Ensayo sobre la educación moderna
Sobre la educación moderna: la capacidad innovadora de los jóvenes en la tecnología educativa moderna
Primero, ¿cómo utilizar la tecnología educativa moderna para estimular la conciencia innovadora de los jóvenes
? ¿curioso? Es la naturaleza de los jóvenes estudiantes y el potencial de la conciencia innovadora. Utilizamos la poderosa plataforma proporcionada por la tecnología educativa moderna para brindarles un amplio espacio de exhibición, crear una atmósfera innovadora, estimular su motivación creativa, permitirles atreverse a soñar, innovar con valentía y cultivar su conciencia creativa. ¿Te gusta enseñar geometría durante el primer año? ¿Comparación de ángulos? Primero, use CAI para superponer dos ángulos, muestre visualmente todo el proceso de superposición y obtenga el tamaño del ángulo, de modo que los estudiantes puedan dominar el método de comparar el tamaño de los ángulos usando el método de superposición, luego use CAI para flashear un dispositivo electrónico; transportador en el diagrama de los dos ángulos, permita a los estudiantes observar las medidas de dos ángulos y comparar los tamaños de los dos ángulos. A través de la demostración anterior, los estudiantes comprenden naturalmente el proceso y el método de comparación de ángulos y cultivan la conciencia creativa de los estudiantes.
En segundo lugar, utilizar la tecnología educativa moderna para cultivar el pensamiento innovador en los estudiantes jóvenes.
Las preguntas abiertas pueden mejorar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de una manera abierta y creativa, y utilizar la tecnología educativa moderna en enseñanza Haga que los estudiantes sean más abiertos, expanda completamente su imaginación, adquiera conocimientos de manera creativa y obtenga el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, ¿en la enseñanza de actividades de indagación? ¿Hacer una caja de interruptores cuboide? Primero, permita que los estudiantes observen la relación paralela y perpendicular entre los lados del producto de cartón rectangular existente; después del desmontaje, observen la forma de su diagrama desplegado, restaurenlo y, durante el proceso de restauración, observen su método de unión; Luego, los estudiantes dibujan un boceto, luego usan una computadora para dibujar un diagrama ampliado y realizan un diseño artístico en el diagrama ampliado. Finalmente el diseño se imprime mediante una impresora de inyección de tinta a color. De esta manera, la iniciativa de los estudiantes se refleja plenamente en las actividades, el entusiasmo de los estudiantes mejora enormemente y los estudiantes diseñan, innovan y practican con valentía.
En tercer lugar, utilizar la tecnología educativa moderna para cultivar sutilmente la capacidad innovadora de los jóvenes.
La tecnología educativa moderna proporciona un lenguaje hermoso, una escritura hermosa, formas novedosas y pasos claros para la resolución de problemas, lo que brindará a los estudiantes una experiencia emocional agradable y les permitirá aprender conocimientos innovadores en un ambiente agradable. estudiantes para crear. Por ejemplo, cuando enseñe el formato de las preguntas de prueba de geometría, permita que los estudiantes estudien primero por su cuenta para descubrir el formato de las preguntas de prueba de geometría. Luego, seleccione una pregunta y muestre su proceso de solución en forma de animación. A través de actividades, los estudiantes tienen una comprensión más profunda del conocimiento. De esta manera, mientras se resuelven problemas matemáticos, también se brinda a los estudiantes la oportunidad de crear y disfrutar de la belleza. Esto rompe la aburrida rutina de la enseñanza de las matemáticas, demuestra plenamente las características interesantes, estéticas y creativas de las matemáticas y elimina el aburrimiento de las matemáticas.
Cuatro. Conclusión
La práctica ha demostrado que, aunque la enseñanza de las matemáticas es rigurosa, no es estática. La aplicación audaz de la tecnología educativa moderna en la enseñanza promoverá en gran medida el cultivo del espíritu innovador en los estudiantes jóvenes.
Teoría 2 de la educación moderna: desafíos y contramedidas que enfrentan los libros de texto en papel con tecnología educativa moderna
1 Introducción
En los últimos diez años, la tecnología educativa moderna se ha desarrollado. rápidamente, el nivel de informatización de la educación continúa mejorando. Cada vez se desarrollan e introducen en la enseñanza en el aula medios tecnológicos educativos cada vez más modernos. A principios de este siglo, la tecnología multimedia comenzó a introducirse en la enseñanza de inglés en las aulas universitarias y el PPt reemplazó gradualmente al tradicional. ¿Pizarra + tiza + libro de texto? En el modo de enseñanza en el aula, los profesores utilizan más tecnología multimedia para enseñar. Al utilizar software educativo, los profesores pueden mostrar el contenido de enseñanza a los estudiantes de forma más intuitiva; mediante el uso de reproductores multimedia (MediaPlayer, RealPlayer, Storm Video, etc.), los profesores pueden reproducir directamente archivos de audio y vídeo durante la enseñanza, enriqueciendo el contenido de enseñanza en el aula y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula. . El rápido desarrollo de la tecnología de red ayuda a los profesores a hacer clic directamente en enlaces para acceder a Internet en clase para mostrar y proporcionar más contenido de aprendizaje a los estudiantes. En los últimos años, el Wifi inalámbrico ha ido cubriendo paulatinamente campus, MOOC, microclases y? ¿Aula invertida? Otros modelos de enseñanza también se utilizan ampliamente en la enseñanza de inglés en las aulas universitarias. ? ¿Bombardeo? También se han introducido otros nuevos métodos de comunicación para lograr la comunicación en tiempo real entre profesores y estudiantes durante el proceso de enseñanza. Cada vez más estudiantes pueden adquirir conocimientos a través de la tecnología educativa moderna y aprender inglés en cualquier momento y en cualquier lugar (aprende en cualquier momento, aprende en cualquier lugar).
Sin embargo, la aplicación generalizada de la tecnología educativa moderna también ha generado algunos problemas en la enseñanza. ¿criticar? Por ejemplo: los profesores dependen demasiado del material didáctico multimedia. Sin material didáctico, no darán conferencias ni clases, pero llevarán a los estudiantes a buscar material didáctico, los estudiantes estarán ocupados explorando el material didáctico, no tomarán notas y estudiarán pasivamente, etc. Lo más preocupante es que en el entorno tecnológico educativo moderno, el papel de los materiales didácticos se ha vuelto muy vergonzoso. Aunque los materiales didácticos de inglés universitario se han actualizado continuamente desde la década de 1990, los tipos de materiales didácticos han seguido aumentando y el contenido de los materiales didácticos ha sido extremadamente rico, pero para los profesores, ¿los materiales didácticos parecen haberse convertido? ¿Insípido? Muchos profesores se quejan de que el tiempo de enseñanza es escaso, que hay muchas tareas docentes y que el diseño del marco del material didáctico no es razonable. Ya no sé qué decir. . ¿Qué piensan los estudiantes sobre los materiales didácticos de lenguas extranjeras? ¿Elegante? Hay demasiados y no hay contenido. No pueden aprender nada útil de ellos. Los materiales didácticos les son prescindibles. Esta situación tiene que ser preocupante. Cómo sobreviven y se desarrollan los materiales de enseñanza de lenguas extranjeras en el contexto del rápido desarrollo de la tecnología educativa moderna es una cuestión que merece una reflexión profunda. Por lo tanto, este artículo comenzará desde la perspectiva de los profesores universitarios de inglés y explorará cómo combinar el uso de materiales didácticos con la aplicación de nuevas tecnologías educativas para mejorar la calidad de la enseñanza universitaria de inglés y el nivel de enseñanza de los profesores.
2. Encuesta sobre el uso de materiales de enseñanza de inglés universitario
¿Guía de enseñanza de inglés universitario (edición revisada, 2015, en adelante denominada la Guía)? Los objetivos de enseñanza de los cursos de inglés universitario son cultivar la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el intercambio cultural y la capacidad comunicativa, desarrollar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar la alfabetización cultural integral de los estudiantes, para que los estudiantes puedan mejorar su estudio. vida, interacciones sociales y trabajo futuro. Utilizar el inglés de manera efectiva para satisfacer las necesidades del país, la sociedad, la escuela y el desarrollo personal. ? Para lograr este objetivo de enseñanza, las principales editoriales han invitado a expertos en enseñanza de lenguas extranjeras y profesores famosos a escribir nuevos materiales didácticos. La guerra de libros de texto entre editoriales se está intensificando y los tipos de libros de texto están aumentando, desde los libros de texto iniciales en inglés hasta la serie actual de libros de texto universitarios en inglés (cursos integrales, cursos de expansión, cursos de lectura, cursos de comprensión auditiva, cursos audiovisuales y de comprensión auditiva, cursos de escritura). cursos y varios cursos de aprendizaje en línea). Libro de texto de inglés universitario de Ka). Ante una variedad tan amplia de materiales didácticos, profesores y estudiantes todavía no saben adaptarse y no saben cómo utilizarlos de forma eficaz. Entonces, algunos materiales didácticos se utilizan en exceso y el efecto no es bueno. Algunos libros de texto nunca son utilizados por los estudiantes después de comprarlos, e incluso el juego completo se devuelve al departamento de libros de texto. Tomemos como ejemplo el uso de libros de texto universitarios de inglés en la Universidad de Finanzas y Economía de Mongolia Interior. Este año pedimos tres libros de texto para estudiantes de primer año: cursos completos de inglés, cursos audiovisuales y lectura rápida para cultivar la capacidad de escuchar y hablar de los estudiantes. , habilidades de lectura y escritura y habilidades de comunicación intercultural. Según el "Plan de formación de talentos 2015 de la Universidad de Finanzas y Economía de Mongolia Interior" recientemente revisado (denominado "Plan de enseñanza 2015"), los cursos de inglés universitario deben completarse en tres semestres, cada semestre tiene 4 créditos y ** cuentas por 12 créditos. Respecto al “Plan Docente 2014”, los créditos se reducen en 4 créditos, lo que supone 68 horas. Por lo tanto, cómo lograr los objetivos de la enseñanza de inglés universitario en la situación actual de créditos y horas reducidos y combinar de manera efectiva la aplicación de libros de texto en papel y tecnología educativa moderna es un desafío que la mayoría de los profesores de lenguas extranjeras deben enfrentar.
En tercer lugar, utilizando el entorno tecnológico educativo moderno, los profesores deben explorar las estrategias de uso de los materiales didácticos
¿Directrices propuestas? Los cursos de inglés universitario son parte de la educación humanística en colegios y universidades, y son tanto instrumentales como humanísticos. En términos de su naturaleza humanista, una de las tareas importantes de los cursos universitarios de inglés es llevar a cabo una educación transcultural. El idioma es portador de la cultura y parte integral de la cultura. Para aprender y dominar el inglés como herramienta de comunicación, los estudiantes no solo deben aprender e intercambiar ciencia, tecnología e información profesional avanzadas, sino también comprender la sociedad y la cultura extranjeras, mejorar su comprensión de diferentes culturas y cultivar habilidades de comunicación intercultural. En términos de instrumentalidad, el curso de inglés universitario es una mejora y expansión de la enseñanza del inglés en la etapa de educación básica. Su objetivo principal es mejorar aún más las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción de los estudiantes sobre la base del inglés de la escuela secundaria. enseñanza. La instrumentalidad del inglés universitario también se refleja en ESP. Al aprender inglés académico o inglés profesional relacionado con su especialidad o trabajo futuro, los estudiantes pueden adquirir habilidades de comunicación académica relevantes en campos académicos o profesionales. ?
(1) Seleccione cuidadosamente el tema de la unidad de enseñanza
Como se mencionó anteriormente, en la era actual de tecnología de red altamente desarrollada, Internet nos ha proporcionado una fuente masiva de información. Para los materiales y temas relacionados que aparecen en los libros de texto, se puede buscar en línea una gran cantidad de información relevante. Uso de herramientas de comunicación online en tiempo real como Twitter, WeChat y QQ. La velocidad de actualización de la información se ha acelerado y la difusión de la información cambia cada día que pasa. Es muy posible que los temas de hoy se pierdan en el océano de información del mañana.
Por tanto, ¿cómo se llama? ¿Título de novela? ,?Tiene una fuerte naturaleza contemporánea y en tiempo real? Es inapropiado decir que dicha orientación temática se desvía de la realidad hasta cierto punto, o que no tiene profundidad que seguir y no puede estimular completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje. El autor cree que es indudable que es correcto utilizar el modelo temático para la enseñanza de unidades en los libros de texto de inglés universitario, pero la elección de los temas debe tratarse con precaución. El autor cree que introducir algunos temas duraderos (amor, familia, guerra, igualdad) en los libros de texto universitarios en inglés, junto con obras literarias clásicas (extractos y obras literarias británicas y estadounidenses reescritas) o algo de literatura y poesía estadounidenses que inviten a la reflexión, puede estimular a los estudiantes. ' interés en aprender, déjeles sentir la belleza del lenguaje y guíelos para explorar el trasfondo cultural más profundo detrás del tema. Con el tiempo, tomarán la iniciativa de leer algunas buenas obras literarias.
(2) Diseñar razonablemente el marco de contenido de cada unidad
Al estudiar el marco de contenido de los libros de texto de inglés universitario, podemos ver claramente que todos los libros de texto de inglés universitario actuales El contenido de enseñanza de La unidad se divide en introducciones, aunque los nombres son diferentes. El artículo de lectura (readandexplore) consta de dos textos (texto A y texto B, el texto A es el texto principal de la unidad, el texto B es un texto de lectura auxiliar, que a menudo no se incluye en el tiempo de enseñanza en el aula, cada texto va seguido de los ejercicios de vocabulario correspondientes); y preguntas de comprensión lectora; la última parte son ejercicios de escritura. Cuando los profesores organizan el tiempo de enseñanza, a menudo establecen un límite de tiempo de dos semanas para completar una unidad de contenido de aprendizaje. Cómo completar tanto contenido didáctico en dos semanas es realmente un dolor de cabeza para los profesores. Por lo tanto, para completar las tareas docentes a tiempo, la enseñanza de cada unidad es a menudo una formalidad. Los profesores se apresuran a llegar a clase y el enfoque de la enseñanza no está claro. Los estudiantes saben poco sobre los conocimientos que han aprendido y muchas veces olvidan lo que aprendieron en la clase. unidad anterior. Ante esta situación, el autor recomienda que los redactores de libros de texto no necesiten cubrirlo todo al diseñar el marco de contenidos de cada unidad, y proporcionen tanto textos como ejercicios. Deberíamos considerar plenamente el rápido desarrollo de Internet y la aplicación de la tecnología educativa moderna. Bajo el tema de cada unidad, los estudiantes reciben más enlaces a artículos, introducciones de contenidos u orientación de lectura a través de Internet, y los ejercicios y actividades inspiradores correspondientes están diseñados para alentar a los profesores a hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para presentar contenidos e ideas didácticas. y guiar a los estudiantes a realizar el aprendizaje exploratorio de forma independiente. Por ejemplo, los escritores de libros de texto pueden convertir parte del contenido de la enseñanza y el conocimiento cultural previo en microcursos y cursos abiertos en línea para proporcionar a los estudiantes diversos recursos y ayuda para el aprendizaje independiente. En el aula, los profesores pueden utilizar tecnología educativa moderna para guiar a los estudiantes a comprender completamente el contenido de aprendizaje, estimular el interés de los estudiantes en la investigación independiente y luego alcanzar los requisitos humanistas de los objetivos de enseñanza de inglés en las universidades.
(3) Recopilar materiales didácticos jerárquicos y personalizados de acuerdo con los objetivos de enseñanza.
En el rápido desarrollo actual de la tecnología de Internet, la innovación en la tecnología educativa moderna está cambiando cada día que pasa. En este contexto, se debe prestar atención a dos cuestiones en la preparación y uso de materiales didácticos: primero, la exhaustividad de la preparación de materiales didácticos. En otras palabras, los tipos actuales de libros de texto universitarios de inglés son demasiado detallados y tienen mucho contenido repetitivo. Hacer un uso razonable de la tecnología multimedia y de la tecnología educativa moderna (microcursos, MOOC, tecnología en la nube, etc.). ) Integre la clasificación de los materiales didácticos, refleje plenamente la amplitud de los materiales didácticos y proporcione a los estudiantes más contenido y recursos de aprendizaje además de los libros de texto en papel tanto como sea posible. Esto no solo ayuda a los estudiantes a realizar un aprendizaje de investigación independiente y amplía sus conocimientos. horizontes; también evita la confusión de los materiales didácticos. El desperdicio repetido reduce el costo de los estudiantes que compran libros de texto de inglés universitario. Al mismo tiempo, según los diferentes objetivos didácticos, recopilamos materiales didácticos adecuados para diferentes niveles y para satisfacer diferentes necesidades de aprendizaje. Para las necesidades instrumentales de los cursos de inglés universitario, se pueden compilar materiales de enseñanza de inglés académico general y materiales de enseñanza de inglés especiales. Para las necesidades de humanidades de inglés universitario, se pueden escribir materiales de enseñanza de inglés general o libros de texto de lectura para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la interculturalidad; comunicación.
Cuatro. Conclusión
En el futuro, a medida que aumenten las velocidades de Internet de banda ancha y disminuyan los aranceles, la distancia entre China y otros países del mundo seguirá acortándose y los intercambios culturales científicos y tecnológicos entre países se harán más estrechos. El wifi inalámbrico cubrirá gradualmente los campus y la tecnología educativa moderna se utilizará más en la enseñanza en el aula. La importancia del inglés será más prominente en el futuro, y la futura enseñanza del inglés en las universidades enfrentará nuevos desafíos y cambios. Entre ellos, cómo aprovechar al máximo la tecnología educativa moderna, utilizar científica y racionalmente los libros de texto para ampliar el contenido de la enseñanza y cultivar las habilidades integrales de aplicación del lenguaje de los estudiantes siguen siendo cuestiones que debemos considerar seriamente en el futuro.
Parte 3 del documento sobre educación moderna: Aplicación de equipos de enseñanza en la escuela primaria bajo tecnología educativa moderna
Primero, fortalecer la investigación sobre la práctica docente y explorar nuevos modelos de enseñanza
1. Fortalecer la investigación de la práctica docente y crear situaciones de aprendizaje diversificadas.
Debemos seguir las leyes y características de la educación, aprovechar al máximo los diversos recursos educativos y llevar a cabo actividades didácticas ricas y coloridas. Por ejemplo, diseñar experimentos basados en instrumentos y equipos experimentales convencionales; diseñar experimentos con la ayuda de materiales físicos; utilizar multimedia para demostrar experimentos virtuales: realizar actividades de selección en forma de pequeños inventos, pequeñas creaciones, pequeñas producciones, material didáctico casero, etc. Estas actividades de enseñanza pueden guiar a los estudiantes a llevar a cabo un aprendizaje por investigación, cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y creativa y así promover el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Explorar nuevos modelos de enseñanza.
La tecnología y los equipos educativos modernos deben utilizarse plenamente para crear las condiciones necesarias para que diversos modelos de enseñanza alcancen los objetivos curriculares.
(1)Modo demostración dinámica.
En la enseñanza, los profesores deben utilizar tecnología y equipos educativos modernos para crear situaciones de enseñanza interesantes y realistas con efectos de demostración intuitivos y dinámicos que no solo puedan despertar los sentidos de los estudiantes sino también alentarlos a pensar activamente. capacidad de recibir conocimientos. Por ejemplo, cuando enseñan "La luz de la luna sobre el estanque de lotos" de Zhu Ziqing, los profesores pueden utilizar la pizarra interactiva para mostrar el paisaje del estanque de lotos en una noche iluminada por la luna. Sus colores brillantes, escenas vívidas y efectos realistas sumergen a los estudiantes en el mundo. escena. Este método de expresión de reproducir directa y vívidamente descripciones escritas permite a los estudiantes sublimar su pensamiento de perceptivo a racional y mejora enormemente su imaginación y capacidad de pensamiento.
(2) Modo de consulta independiente.
Utilice los poderosos recursos de multimedia e Internet para convertir la enseñanza en una guía para lograr el efecto de enseñanza de la exploración independiente de los estudiantes. ¿Enseñar física en noveno grado? ¿reóstato? Por ejemplo, en la primera sección, el profesor utiliza material didáctico multimedia para que los estudiantes comprendan los principios de los varistores, luego muestra varistores reales y utiliza Internet para guiar a los estudiantes a comprender la aplicación de los varistores en la vida. ¿computadora? Para explorar los efectos de diferentes soluciones, se realizaron experimentos en una plataforma de simulación virtual. De esta manera, a los estudiantes se les permite llevar a cabo un aprendizaje basado en la indagación con preguntas, lo que no sólo da rienda suelta a su iniciativa de aprendizaje, sino que también cultiva su capacidad para resolver problemas utilizando métodos científicos.
(3)Modelo de aprendizaje cooperativo.
Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que utilicen Internet para recopilar materiales de aprendizaje en grupos, cooperar entre sí, realizar investigaciones de campo, escribir informes de investigación y utilizar Internet para comunicarse con expertos, académicos y profesores fuera de la escuela. para mejorar sus capacidades de aprendizaje.
2. El papel de la tecnología y los equipos educativos modernos en la práctica docente
En la práctica docente, la tecnología y los equipos educativos modernos promueven la transformación de los modelos educativos y de enseñanza, optimizan los métodos de enseñanza y mejorar Ha mejorado los métodos de enseñanza y ha reflejado el papel que le corresponde a la tecnología y el equipo educativos modernos. 1. Desarrollar la calidad de los estudiantes.
(1) Cambiar los métodos de aprendizaje.
La tecnología y los equipos educativos modernos pueden crear un ambiente de enseñanza interesante, cambiar el estilo de aprendizaje de la aceptación pasiva al pensamiento activo, movilizar completamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y promover la capacidad de los estudiantes para adquirir y aplicar conocimientos.
(2) Potenciar la iniciativa de aprendizaje.
La tecnología y los equipos educativos modernos pueden proporcionar a los estudiantes una plataforma para la comunicación mutua. Los estudiantes pueden utilizar multimedia para intercambiar información de aprendizaje, investigar métodos de aprendizaje, ampliar los canales de aprendizaje y mejorar la iniciativa y el entusiasmo por el aprendizaje.
(3) Mejorar la capacidad de recibir información.
Al utilizar multimedia como medio, los estudiantes pueden ampliar el alcance de la adquisición de conocimientos y utilizar los conocimientos que han aprendido para resolver problemas prácticos, lo que naturalmente puede mejorar sus habilidades integrales de resolución de problemas.
(4) Mejorar los efectos del aprendizaje.
La tecnología y los equipos educativos modernos pueden crear un entorno de enseñanza real y animar a los estudiantes a aprender con tareas. En el proceso, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades analíticas y de resolución de problemas, así como su capacidad para recibir y procesar información.
2. Mejorar la calidad del profesorado.
(1) Cambiar los métodos de enseñanza.
En el proceso de utilización de tecnología y equipos educativos modernos, ¿los profesores parten de lo tradicional? ¿instilar? El líder en la enseñanza se convierte en guía y ayudante en las actividades docentes. ¿Enseñanza? ¿para qué? ¿Guía turístico? , puede elegir una variedad de métodos de enseñanza para guiar el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con el contenido de enseñanza específico, y es fácil lograr los objetivos del curso.
(2) Diversidad de métodos de enseñanza.
La tecnología y los equipos educativos modernos pueden realizar una enseñanza intuitiva y presentar fácilmente los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Al mismo tiempo, el material didáctico producido con tecnología y equipos educativos modernos puede complementar el conocimiento relevante, ampliar el contenido de la enseñanza y ayudar a los estudiantes a digerir y comprender el conocimiento.
(3) Mejorar las capacidades docentes y de investigación científica.
La tecnología y los equipos educativos modernos pueden permitir a los profesores obtener información rápidamente a través de Internet, mejorar la eficiencia de la enseñanza y mejorar los métodos de preparación de lecciones. El uso de tecnología y equipos educativos modernos para producir material didáctico puede mejorar la calidad de la enseñanza, movilizar el entusiasmo de los profesores por la investigación científica y lograr el intercambio de recursos educativos.
Tercero, resumen
La práctica ha demostrado que la aplicación inteligente de tecnología y equipos educativos modernos en la enseñanza puede superar las limitaciones de tiempo y espacio y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula; puede superar las dificultades de la enseñanza, destacando los puntos clave de la enseñanza, puede ampliar la cantidad de información en la enseñanza en el aula y estimular el pensamiento creativo de los estudiantes, puede maximizar el potencial de los estudiantes y incorporar plenamente nuevos conceptos de desarrollo estudiantil;
Artículos recomendados sobre educación moderna;
1. Artículos básicos sobre educación moderna
2 Artículos sobre educación moderna en China
3. Educación moderna en China Sobre
4. Temas básicos de la educación moderna
5. Una breve discusión de excelentes artículos sobre tecnología educativa moderna
6. matemáticas modernas de la educación primaria
7. Una breve discusión sobre la aplicación de la tecnología educativa moderna
8. Ensayo de muestra sobre evaluación educativa