Plan de estudios para estudiantes de secundaria
También se aprende mucho en clase. Aprender a escuchar conferencias es muy importante para el progreso del aprendizaje de los estudiantes de secundaria.
El aprendizaje en el aula es la parte más importante del aprendizaje. La efectividad de 45 minutos de aprendizaje en el aula determina en cierta medida el rendimiento académico de los estudiantes.
Algunos padres y alumnos pueden pensar que todo el mundo tiene un par de orejas, entonces, ¿quién no puede asistir a clase? De hecho, se aprende mucho en clase. Aprender a escuchar conferencias es muy importante para el progreso del aprendizaje de los estudiantes de secundaria.
Primero, presta atención. La investigación psicológica muestra que la atención puede ayudarnos a seleccionar la información más significativa de la gran cantidad de información proporcionada por el entorno circundante, al mismo tiempo, mantener actividades mentales en el objeto seleccionado también puede hacer que las actividades mentales sean apropiadas de acuerdo con las necesidades del sujeto; Actividad actual. Asignación y ajuste. Por lo tanto, la atención es particularmente importante para el aprendizaje. Sólo concentrándose y concentrándose se puede aprender algo; las personas distraídas y distraídas a menudo no consiguen nada.
En segundo lugar, escucha con preguntas y usa tu cerebro. Algunos estudiantes no son buenos usando su cerebro para pensar activamente en clase. Parecen estar mirando, pero después de clase no dejan rastro en sus corazones. Como dice el refrán: La duda es el comienzo de todo aprendizaje. Escuchar la clase con preguntas puede hacer que la clase tenga objetivos y enfoque claros, mejorar la pertinencia de la clase, mejorando así la eficiencia del aprendizaje en el aula. Escuchar la clase con preguntas también puede alentarlo a usar activamente su cerebro y mantenerse al día; el ritmo de enseñanza del profesor, y comprender a tiempo y digerir el contenido didáctico.
En tercer lugar, debemos levantar activamente la mano para hablar y tomar notas con atención. La enseñanza y el aprendizaje deben ser comunicación bidireccional y promoción mutua. Los estudiantes deben participar activamente en la enseñanza en el aula. Tomar la iniciativa de levantar la mano para hablar es un tipo de participación que no solo te insta a concentrarte en escuchar y pensar en clase, sino que también ejercita tu capacidad de expresión lingüística.
“No necesitas pluma ni tinta para leer” y “Una buena memoria es mejor que un mal estilo de escritura” son beneficios de aprender y escribir al mismo tiempo. Tomar notas no es sólo una forma de aprender nuevos conocimientos, sino también una base para revisar conocimientos antiguos. Al mismo tiempo, se pueden descubrir nuevas preguntas a partir de las notas. Muchos padres sienten que no pueden comprender ni controlar la situación de aprendizaje de sus hijos en la escuela. De hecho, consultar sus libros de texto y apuntes todos los días es una excelente manera de hacerlo.
2. Disponer el tiempo de forma razonable y estudiar de forma planificada.
El tiempo es una constante y hay que organizarlo de forma razonable; el aprendizaje es un trabajo duro y hay reglas a seguir.
(1) Los padres deben guiar a sus hijos para que manejen bien varias relaciones.
La relación entre juego y aprendizaje, la relación entre sujeto y tiempo, la relación entre cultivar el interés y sentar una base sólida.
Aquí, los padres deben ayudar a guiar a sus hijos a lidiar con las siguientes relaciones:
La primera es lidiar con la relación entre diversión y aprendizaje. Estudiar es la tarea principal de los estudiantes de secundaria y, naturalmente, la mayor parte del tiempo y la energía se dedicarán al estudio. Sin embargo, el aprendizaje no lo es todo en la vida de los estudiantes de secundaria. Los estudiantes de secundaria son enérgicos y tienen una amplia gama de intereses, y las actividades apropiadas y beneficiosas (incluido "jugar") también son una parte importante de la vida. Algunos padres sólo se centran en el aprendizaje de sus hijos y organizan estrictamente el tiempo libre de sus hijos, negándoles tiempo para entretenimiento y actividades; Es necesario orientar a los estudiantes para que aprendan a combinar trabajo y descanso, a concentrarse y calmarse cuando las actividades de estudio están llenas de vitalidad y libertad; Aprender y jugar son a la vez contradictorios y complementarios.
La segunda es manejar bien las relaciones primarias y secundarias. La densidad y amplitud del conocimiento aprendido en las escuelas secundarias han aumentado considerablemente, lo que requiere que los estudiantes manejen las relaciones primarias y secundarias entre diversos contenidos de conocimiento. Hay diferencias entre disciplinas. Las materias básicas y las materias instrumentales son las más importantes en la escuela secundaria y afectan directamente el estudio de otras materias, por lo que deben estudiarse con solidez. El contenido del tema en sí tiene sus propias prioridades. La atención se centra en los conceptos, los principios y su formación, la aplicación flexible del conocimiento y los eslabones débiles del autoestudio. Se debe dedicar más tiempo y energía al proceso de aprendizaje.
En tercer lugar, gestionar adecuadamente la relación entre cultivar el interés y sentar una base sólida. El interés es la causa directa de la motivación por el aprendizaje. Los niños a menudo pueden lograr mejores resultados en el tema que les interesa. Los pensamientos y la psicología de los estudiantes de secundaria no son lo suficientemente maduros y sus intereses suelen ser inestables. La comprensión de los intereses de algunos niños también es unilateral.
En términos de aprendizaje, existen principalmente las siguientes situaciones: me gusta esto por un tiempo, así por un tiempo y cambio de opinión. Como resultado, no aprendí nada bien; si estudio solo porque me interesa, me mantendré alejado de cosas que creo que no me interesan y el resultado es "poco convincente". De hecho, el aprendizaje en la escuela secundaria es la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Primero, debemos aprender bien cada tema. Si has estudiado en la escuela secundaria, la escuela secundaria puede transcurrir sin problemas. Incluso materias como historia, geografía y biología, que normalmente se consideran "cursos menores", son en realidad indispensables en la vida social futura. Por tanto, cultivar el interés debe basarse en sentar unas buenas bases.
(2) Ordenar el aprendizaje según las reglas de la memoria.
El olvido sigue el patrón de “primero rápido y luego lento”. Esta regla nos proporciona una base importante para guiar el aprendizaje de los niños.
El psicólogo Eckhardt, que fue el primero en utilizar métodos experimentales para estudiar las leyes de la memoria, descubrió que el olvido comienza tan pronto como termina el aprendizaje. Lo que más se olvida al día siguiente es lo más rápido y lleva mucho tiempo revisarlo al día siguiente. Si repasas el segundo día, olvidarás menos el tercer día y necesitarás repasar en poco tiempo. Repasa el tercer día y olvida aún menos el cuarto día. En resumen, el olvido sigue el patrón de “primero rápido y luego lento”. Esta regla nos proporciona una base importante para guiar el aprendizaje de los niños.
Revisar a tiempo. Existe una tendencia común entre los estudiantes de secundaria a perderlo todo mientras estudian y completan la tarea asignada por el maestro. Cuando llegue el momento del examen, infórmate y revísalo desde cero. Para cambiar este fenómeno de olvidar antes de aprender y acumular problemas después de aprender, la clave es ser "oportuno", especialmente aquellos materiales de aprendizaje con poco significado como símbolos alfabéticos, fórmulas, palabras extranjeras, etc., se debe atacar mientras el la plancha está caliente y revíselas a tiempo. Esto es como reforzar la presa a tiempo antes de que colapse, lo que requiere más mano de obra que repararla después de que colapse.
Aprendizaje descentralizado. La "revisión oportuna" es importante, pero no puede hacerse de una vez por todas. La ley del aprendizaje nos dice que la revisión descentralizada es mejor que la revisión centralizada. Tomemos como ejemplo el aprendizaje de palabras en idiomas extranjeros. Si aprendes 20 palabras ese día, un compañero las repasará durante una hora esa noche para consolidarlas. Otro estudiante repasó durante media hora esa noche, 15 minutos al día siguiente, 10 minutos el cuarto día y 5 minutos una semana después. Como resultado, la eficiencia de la memoria de este último fue significativamente mayor que la del primero. Utilizando el principio del aprendizaje distribuido, los padres pueden guiar a sus hijos para que utilicen el método de revisión de "tarjetas". Por ejemplo, para repasar palabras en inglés, divida las tarjetas en los lados izquierdo y derecho (o anverso y reverso), escriba el significado chino y la palabra en inglés respectivamente, luego haga siete bolsas (o sobres) y coloque las tarjetas a revisar en un determinado día de la semana en cada bolsa. Al revisar, cubra un lado con la mano y recuerde el contenido del otro lado. Después de revisarlo el mismo día, póngalo en su mochila al día siguiente. Esta forma de alternar revisiones a intervalos regulares tendrá un efecto muy obvio. Otros conocimientos, como fórmulas matemáticas, se pueden repasar mediante tarjetas didácticas.
Sobreaprendizaje. A la edad de 83 años, el famoso científico chino Mao Yisheng todavía puede recitar los decimales de pi con soltura. Cuando se le preguntó acerca de los buenos métodos de memoria, respondió: "Es muy simple: ¡repetir! ¡Repetir! ¡Repetir otra vez!". ¡Todos tenemos experiencias similares en el aprendizaje! Memorizamos algunos contenidos y dejamos de aprender cuando apenas podemos recitarlos. Por tanto, no los recordamos de forma rápida y precisa. Si puede "resolverlo" y aprenderlo varias veces, el efecto mejorará enormemente y este tipo de memoria especializada podrá mantenerse durante mucho tiempo, lo cual es un "aprendizaje excesivo". En términos generales, el sobreaprendizaje se mantiene en el rango de 50 a 100. Por ejemplo, si puedes memorizar un poema Tang diez veces, será mejor que lo leas entre 3 y 6 veces antes de poder memorizarlo. El sobreaprendizaje debe combinarse orgánicamente con el aprendizaje oportuno y el aprendizaje descentralizado.
Referencia: /yingyong/html/4758.html