Informe de encuesta social sobre niños abandonados en zonas rurales
El problema de los niños abandonados es una cuestión social destacada. Con el rápido desarrollo social, político y económico de mi país, cada vez más agricultores jóvenes y de mediana edad han ingresado a la ciudad, y también ha surgido un grupo especial de niños rurales abandonados. El siguiente es un informe de una encuesta social de 2.000 palabras sobre niños abandonados en zonas rurales que recopilé cuidadosamente para usted. Bienvenido como referencia, ¡espero que pueda ayudarte!
Trabajar fuera de casa se ha convertido en una importante fuente de ingresos para los agricultores. La población migrante ha ido aumentando en los últimos 20 años. La población flotante está formada principalmente por trabajadores jóvenes y de mediana edad que se trasladan de las zonas rurales a las ciudades y representa alrededor del 70% de la población flotante total. ¿Es común en muchas zonas donde la población flotante está relativamente concentrada? ¿Dejó atrás a la familia? Preguntas Actualmente, entre las muchas cuestiones relacionadas con las familias abandonadas, ¿se encuentran las personas mayores abandonadas? ,?¿Esposa abandonada? , ¿especialmente? El problema de los niños abandonados ha atraído una amplia atención social.
Una vez que los padres de estos niños abandonados salen y están ocupados trabajando todo el día, la mayoría de ellos no tienen tiempo ni energía para preocuparse por los estudios de sus hijos, ni pueden prestar atención al interior de sus hijos. Confusiones, necesidades e intereses. Incluso si algunas personas quieren cuidar, no pueden llamar a sus hijos con más frecuencia o ir a casa a verlos con frecuencia debido a condiciones financieras. Además, muchas familias rurales se desintegran porque uno de los cónyuges sale a trabajar durante mucho tiempo, lo que afecta al crecimiento saludable de los niños. Debido a la falta de vida familiar y educación de los padres, los niños abandonados inevitablemente desarrollarán los siguientes problemas:
1. La mayoría de los estudiantes rezagados no completan sus tareas, faltan a clase o abandonan la escuela. La mayoría de las calificaciones son promedio y los resultados son malos. Lo que merece especial atención es que algunos estudiantes rezagados se sienten cansados de estudiar, formando un círculo vicioso.
2. Falta de cuidado en la vida. La vida de los niños abandonados corre a cargo principalmente de padres que trabajan fuera del hogar enviando dinero a casa o de tutores temporales en el hogar. La mayoría de los niños abandonados en las zonas rurales viven en la pobreza y algunos incluso han perdido su apoyo, lo que hace la vida extremadamente difícil. Algunos niños abandonados están gravemente desnutridos y su salud ha resultado gravemente dañada.
3. A la familia le falta calidez. Los padres (o uno de los padres) de los niños abandonados no están cerca de ellos y carecen del debido cuidado. Los padres trabajan fuera del hogar y la mayoría de ellos están agotados física y mentalmente, tienen poco contacto con sus familias, están separados de sus hijos, carecen de comunicación y comunicación con sus hijos y carecen de vínculos familiares. En la encuesta, más del 90% de los estudiantes abandonados en general se sintieron perdidos y solos después de perder a sus padres. Algunos padres están fuera de casa todo el año y nunca regresan a casa. No hay electricidad ni carta, por lo que no hay forma de hablar de la existencia de vínculos familiares.
4. Falta de ayuda psicológica. Debido a defectos en los vínculos familiares, los niños abandonados no están dispuestos a tener contacto con el mundo exterior o tienen muy poco contacto. La mayoría de ellos se caracterizan por el cierre interior, la indiferencia emocional, el comportamiento retraído, la falta de iniciativa en el amor y la comunicación y la indiferencia hacia el colectivo. La mayoría de los niños abandonados en las zonas rurales tienen trastornos psicológicos leves o graves, malos hábitos de higiene, alta autoestima y poca capacidad para cuidar de sí mismos.
5. Falta de educación moral. La mayoría de los niños abandonados crecen en un entorno de laissez-faire y desprovisto de emociones, y su educación moral y de carácter no se ajusta adecuadamente. Las encuestas muestran que muchos niños tienen malos hábitos, carecen de moderación moral y no pueden resistir la tentación de las cosas malas del mundo exterior. Algunos tienen mal carácter, son fácilmente impulsivos y a menudo convierten asuntos triviales en peleas violentas.
6. Falta de autocontrol en la conducta. Los menores se encuentran en un período crítico de crecimiento y desarrollo y sus padres están lejos de casa, por lo que no disfrutan de la orientación y ayuda correcta de sus padres en términos de comprensión ideológica y valores. Algunas malas culturas y comportamientos desviados son fácilmente aceptados por quienes carecen de un juicio correcto. Poco a poco desarrollan muchos malos comportamientos y algunos se vuelven adictos a Internet. Algunos son perezosos y tienen estómagos débiles; otros a menudo no regresan a casa para tener relaciones sexuales.
7. Falta de seguridad. Los niños abandonados enfrentan problemas de seguridad al jugar, trabajar y vivir. Los accidentes de seguridad ocurren a menudo porque sus tutores son débiles o no hay un tutor temporal.
Por lo tanto, creo que para construir una sociedad armoniosa, aliviar los problemas de educación y crecimiento de los niños abandonados y sentar las bases para resolver el problema, se deben tomar las siguientes medidas:
(1) Dirigirse a las zonas rurales Características de las familias con niños abandonados y mejorar los niveles de educación familiar
Cuando la alfabetización educativa de los padres es generalmente baja, las escuelas deben tomar la iniciativa para orientar a padres e hijos educación y educación familiar, como dijo Makarenko, gran responsabilidad. Las escuelas deberían liderar a las familias. ? Las escuelas rurales deben llevar a cabo una cooperación hogar-escuela de bajo nivel inicial, alta eficiencia, flexible y diversa basada en las características familiares de los niños rurales abandonados.
En primer lugar, aprovechar el afán de los padres por amar a sus hijos para sensibilizarlos sobre la importancia de la educación familiar y actualizar sus conceptos educativos; en segundo lugar, ayudar a los padres a comprender correctamente la naturaleza esencial de la educación familiar y dejar claro que la educación familiar no es igual a cultural; orientación, en tercer lugar, ayudar a los padres a comprender plenamente las características físicas y mentales de los niños y llevar a cabo la educación familiar de manera racional; en cuarto lugar, ayudar a los padres a dominar los métodos de educación científica, orientar a los padres sobre cómo comunicarse con sus hijos, fortalecer la integración emocional y revertir las desventajas de los padres; de los niños abandonados en la educación familiar.
(2) Seguir las características físicas y mentales de los niños y guiar la comunicación y actividades de los grupos de pares.
Aunque los niños organizan grupos de compañeros voluntariamente, siempre que estén debidamente guiados, se convertirán en una fuerza educativa que no se puede ignorar. En primer lugar, ¿el profesor debe ganarse la confianza de los niños con una atención sincera y duradera y dominar la comunicación entre sus compañeros? ¿Un pequeño secreto? , especialmente con un grupo? ¿Pequeño líder? Haz amigos. En segundo lugar, ¿guiar a los niños a través de conversaciones, juegos, discusiones, etc. para que manejen adecuadamente los conflictos dentro del grupo, traten correctamente diversos fenómenos sociales y mejoren la comprensión de los niños sobre los incentivos sociales negativos? ¿inmunidad? . Finalmente, al llevar a cabo diversas actividades con rico contenido y diversas formas, brindamos educación de ocio para atraer a los miembros del grupo a participar en la vida colectiva, compensar las deficiencias familiares de los niños y crear una cultura de grupo saludable y progresista.
(C) Aprovechar al máximo las ventajas de las zonas rurales y enriquecer la vida extraescolar de los niños.
La función social de la escuela determina su papel como canal principal en la red educativa. Además de fortalecer la orientación para las familias y los grupos de pares, también debemos partir de nosotros mismos y aprovechar las ventajas regionales para desarrollar cursos de actividades que deleiten física y mentalmente a los niños abandonados y llenen los vacíos en sus vidas.
(4) ¿Lo quieres? ¿Las actividades mano a mano como plataforma para construir a los niños abandonados? ¿Modelo de interacción mano a mano de educación experiencial
? El modelo "mano a mano" es un proyecto clásico organizado por los Jóvenes Pioneros y muchos niños se han beneficiado de él. ¿Podemos también utilizar esta plataforma para construir la construcción ideológica y moral de los niños abandonados en las zonas rurales? Modelo interactivo mano a mano de educación experiencial para niños. 1. ¿Construir niños abandonados y no abandonados en escuelas rurales? Actividades mano a mano. Aprovechando el importante papel de los grupos de pares en la socialización de los niños, los maestros de clase o los consejeros de los Jóvenes Pioneros guían y alientan a los estudiantes que no se han quedado atrás a entablar amistad con los estudiantes que se han quedado atrás, tratando de romper el fenómeno de que los estudiantes que se han quedado atrás generalmente sólo hacen amigos de los estudiantes rezagados, para que los estudiantes rezagados puedan integrarse activamente en la clase. Grupos grandes como los Jóvenes Pioneros o el comité de la liga juvenil escolar. 2. ¿Cómo construir a los niños urbanos y a los niños rurales abandonados? Modo activo mano a mano. ¿Dar vida a contenidos educativos profundos con diversión? De la mano durante la actividad, utilizamos los hermosos paisajes de la patria, la larga historia de la nación, las excelentes tradiciones revolucionarias y los logros de la modernización para educar a menores que crecieron en diferentes entornos de vida en áreas urbanas y rurales, y cultivaron su comprensión mutua, reconocimiento mutuo y emociones compartidas.
(5) Fortalecer la construcción de la civilización espiritual rural y optimizar el entorno educativo comunitario.
El entorno comunitario es el ambiente social más directo, tangible y vívido para niños, adolescentes e incluso adultos. Las amplias masas de la población rural, incluidos algunos educadores rurales, no han comprendido plenamente la función educativa del entorno social. Por lo tanto, para optimizar el entorno educativo en las comunidades rurales es necesario primero cambiar las ideas de la gente y fortalecer el concepto de gran educación. Es necesario sensibilizar a los líderes comunitarios (generalmente líderes de aldeas en zonas rurales) sobre su preocupación y participación en la educación. Un comité de educación conjunto está compuesto por representantes de la escuela, el comité de la aldea y los padres. El director celebra reuniones periódicas o irregulares para ocuparse de los problemas existentes en las familias de los niños abandonados y desempeñar un papel de coordinación en la integración de las fuerzas educativas. Promover el conocimiento de la educación científica entre los padres rurales a través de transmisiones por cable, propaganda literaria y artística y otras formas. Esforzarse por hacer de todos una fuerza vital en la educación. En segundo lugar, debemos tomar la construcción de la civilización espiritual rural como punto de partida para formar una atmósfera educativa científica y civilizada. Junto con la reforma de los impuestos y tasas rurales, sin aumentar la carga para los agricultores, construir bibliotecas y salas culturales en las aldeas, atraer a los agricultores con libros interesantes, películas científicas y educativas y actividades de entretenimiento, y abrir jardines de actividades para los niños abandonados. .
(6) Desarrollar vigorosamente la economía rural y construir una vida rural armoniosa.
Promover la digestión o transferencia local de mano de obra rural. Considerar el empleo de la fuerza laboral rural como una parte importante de la construcción de un nuevo campo socialista, desarrollar vigorosamente las economías de los condados, mejorar el entorno de inversión en las ciudades pequeñas, hacer todo lo posible para aumentar las oportunidades de empleo rural, permitir que algunos agricultores encuentren empleo en sus sus propias ciudades o condados, y acortar el tiempo de regreso a casa de los agricultores migrantes. Incrementaremos los esfuerzos para atraer inversión extranjera en las zonas rurales, alentaremos a los trabajadores migrantes a regresar a sus lugares de origen para iniciar negocios y minimizaremos el número de niños abandonados.
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