¿Cuál es la base de la educación de los niños rurales?

Personalmente, creo que si la filosofía educativa en todo el país es la misma, habría escasez de maestros rurales, diferentes calificaciones de los docentes y falta de materiales. Debido a la insuficiente inversión en educación rural, existe una brecha obvia entre la oferta de infraestructura urbana y rural; la estructura docente está envejeciendo y no se puede retener a los maestros excelentes; hay una brecha en la educación familiar, los estudiantes carecen de orientación familiar y los maestros tienen una pesada carga; la carga de trabajo en las escuelas primarias y secundarias rurales carece de vitalidad y tiene poco efecto para los agricultores. El nivel de ingresos es bajo, la carga educativa es pesada y el concepto educativo está atrasado. Si desea cambiar el status quo, debe cambiarlo desde la raíz y la fuente.

1. Incrementar la inversión y reducir la brecha obvia entre infraestructura urbana y rural. La inversión en educación es desigual y favorece a las escuelas urbanas clave. Muchas escuelas urbanas ya enseñan la versión blanca de Sivo, mientras que las escuelas primarias rurales todavía utilizan Laoban Ban Tong.

2. Optimizar la estructura docente, mejorar la remuneración de los docentes y retener a docentes jóvenes destacados. Debido a las limitaciones del entorno educativo, los profesores están envejeciendo gravemente, tienen bajas calificaciones académicas y hay una grave escasez de profesores profesionales. Muchos profesores toman tres o cuatro cursos al mismo tiempo y pocos profesores se especializan en música, arte y otras materias.

3. Sensibilizar a los padres y fortalecer la educación familiar y la orientación de los estudiantes. En la mayoría de las zonas rurales, muchos padres tienen una educación limitada y muchos solo han asistido a la escuela secundaria. Sus conocimientos de mandarín son escasos y no pueden ayudar a los niños. Los conocimientos aprendidos en la escuela no se pueden consolidar. Colegas, debido al desarrollo de la urbanización, muchos padres salen a trabajar y cada vez hay más niños abandonados, lo que resulta en una grave falta de educación familiar.

4. Mejorar la calidad y eficacia de las actividades docentes y de investigación en las escuelas primarias y secundarias rurales. Debido a las pesadas tareas de enseñanza y a las muchas materias, los profesores tienen que desempeñar muchas tareas al mismo tiempo, tienen que realizar trabajos regulares como preparación de lecciones, escucha de clases, correcciones, tutorías, exámenes, gestión de clases y seguridad. Muchas actividades de enseñanza e investigación son simplemente suplentes, lo que significa que son sólo nominales.

En resumen, sólo mejorando la situación actual de la educación rural lo antes posible podrá la educación rural alcanzar el ritmo del desarrollo de la educación urbana y promover el desarrollo armonioso y sostenible de la educación.