Una revisión de la enseñanza de la historia en la segunda etapa de la educación media básica
Ejemplo 1 resumen de la enseñanza de historia en la segunda etapa de secundaria
Este semestre, enseño historia a tres clases de segundo grado de secundaria. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como profesor joven, puedes formular planes cuidadosamente, centrarte en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar y enseñar lecciones cuidadosamente, participar activamente en las actividades de los grupos de asignaturas y de preparación de lecciones, dar una actitud abierta. y clase equilibrada, y a menudo escuchan Aprenda de las clases del profesor, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su propio nivel profesional de enseñanza. En cada clase, me encuentro en el mundo de la enseñanza con un nuevo estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un carácter moral excelente y realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una empresa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre brindo orientación de acuerdo con las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y tomar la iniciativa para afrontar la vida. A los estudiantes superdotados les enseño a protegerse de la arrogancia y la impetuosidad, y a hacer esfuerzos persistentes y lograr un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, a los estudiantes se les permite establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.
Como docente que imparte una clase de historia en el segundo grado de la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y recopilar información relevante de diversas fuentes. . Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Al cultivar el interés de los estudiantes en aprender política, podemos movilizar su iniciativa en el aprendizaje, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y completar las tareas docentes a tiempo.
A través del arduo trabajo de un semestre, formularemos un plan de revisión, prepararemos cuidadosamente las clases de revisión, formaremos a los mejores estudiantes, mejoraremos a los estudiantes de segundo año y ayudaremos a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre y la gran cantidad de contenido de revisión, la revisión es relativamente apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Además, no estoy familiarizado con los materiales didácticos y también tengo que ir a Guangzhou para realizar estudios universitarios. No tengo tiempo para cuidar a los estudiantes pobres en 6 clases en una amplia zona geográfica, lo que me lleva a la escuela. efecto de enseñanza insatisfactorio este semestre.
En general, durante el último año obtuve algunos resultados en la enseñanza de la historia, pero también enfrenté algunos problemas y desafíos, tales como: ¿Cómo actualizar mis conocimientos para adaptarme a las exigencias de los tiempos? ¿Cómo cambiar de conceptos lo antes posible y adaptarse a las exigencias de la nueva reforma curricular? ¿Cómo aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aula? ¿Cómo fortalecer la penetración entre disciplinas? Espere, estos temas son la dirección de mi trabajo futuro y me esforzaré por lograr mayores avances mediante esfuerzos continuos.
Resumen de la segunda etapa de la enseñanza de la historia en la escuela secundaria 2
Este semestre me he adaptado a las exigencias del trabajo docente en la nueva era, exigiéndome estrictamente en todos los aspectos. , consultó activamente a antiguos profesores y combinó con el trabajo docente en nuestra escuela. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia para que el trabajo docente se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Con base en el presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor avance en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones experimentales, llevar adelante las. pasado y abrir el futuro, y hacer que la enseñanza funcione a un nivel superior.
Primero, prepare las lecciones con cuidado.
No sólo hay que preparar a los alumnos, sino que también hay que preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso y formular los métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
En segundo lugar, mejorar las habilidades de clase.
Mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, precisas, emotivas y vívidas, y haga que las pistas sean claras, estratificadas, concisas y simples.
Preste especial atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aula, fortalezca la comunicación entre maestros y estudiantes, refleje plenamente el papel principal de los estudiantes y permita que los estudiantes aprendan fácil, fácil y felizmente, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas, el maestro; debe hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar tantas palabras como sea posible. Habla más y usa más tu cerebro al mismo tiempo. En cada clase, se consideran plenamente las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles; , para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de chino, e incluso los estudiantes que antes odiaban el chino están felices de tomar clases.
En tercer lugar, pide humildemente consejo a otros profesores.
En la enseñanza debes hacer preguntas si tienes alguna duda. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
Cuarto, hacer los deberes verdaderamente correctos.
Asignar tareas para que sean densas y concisas. Sea específico y en capas. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, debemos corregir rápida y concienzudamente las tareas de los estudiantes, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.
En quinto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Es necesario estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a darles lecciones de recuperación para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.
En sexto lugar, promover activamente una educación de calidad.
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe mantenerse en el nivel de la educación orientada a exámenes. Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. capacidad de comprensión y innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
7. Presta mucha atención al estilo de estudio.
A los estudiantes de las tres clases que enseño les gusta más esta clase y la toman más en serio. La mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas después de clase. Sin embargo, también hay un número considerable de estudiantes que no se atreven a pedir consejo al profesor sobre problemas de aprendizaje porque temen ser reprendidos por el líder del aula. Por miedo a las bajas calificaciones, piden a otros que copien sus tareas. afecta seriamente la mejora de sus calificaciones. En este sentido, presto gran atención al estilo de estudio, defiendo un estilo de estudio serio y realista en el aula y critico severamente el plagio. Al mismo tiempo, para mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, se lanzó una competencia de aprendizaje para revitalizar la atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes que se persiguen entre sí. Aunque la mayoría de los estudiantes están muy interesados en este curso y tienen una fuerte motivación para aprender, los estudiantes pobres son demasiado débiles y los de bajo rendimiento tienen una base deficiente y puntuaciones bajas en los exámenes. Algunos estudiantes fracasan con frecuencia. Les pedí a los estudiantes pobres que averiguaran por qué, pero algunos no estaban interesados. Les contaré la importancia de aprender chino y les contaré algunas historias chinas interesantes para aumentar su interés. Algunos de ellos no estudian mucho. Después de criticarlos, los aliento, les establezco metas de aprendizaje y siempre los superviso y ayudo. Algunos estudiantes tienen una base deficiente, una actitud rota o una autoestima demasiado baja; y tener miedo escénico en los exámenes. Les ayudaré a descubrir su propio estilo de aprendizaje, analizar los motivos, animarles a no tener miedo al fracaso, darles confianza, leer más, practicar más y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho y han formado un excelente estilo de estudio.
8. Se han conseguido buenos resultados.
La calificación de tres tercios de los estudiantes en el examen final de este semestre fue excelente. La desventaja es que la estructura de conocimientos de los estudiantes está incompleta y todavía hay muchas partes vacías en el sistema de conocimientos. Estos deben mejorarse en el futuro.
Resumen de la Enseñanza de Historia en la Segunda Etapa de Secundaria 3
Este semestre me desempeño como profesora de Historia en el octavo grado de secundaria. Debido a que la historia de octavo grado es una materia obligatoria en el examen de ingreso a la escuela secundaria, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar los métodos de enseñanza en profundidad y aprender de mis predecesores con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
1. Tareas principales:
1. Demostrar conceptos curriculares modernos y promover el desarrollo integral, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo permanente de los estudiantes. En este número, aprovechamos diversas oportunidades para fortalecer el aprendizaje y la enseñanza empresarial y el aprendizaje teórico de investigación. Las notas de estudio tienen unas 4.000 palabras.
2. Profundizar en la situación real de los estudiantes y comprender rápidamente sus características psicológicas, actitudes de aprendizaje, motivaciones de aprendizaje, intereses, aficiones y métodos.
3. En respuesta a varios problemas posibles, participe activamente en la preparación colectiva de las lecciones antes de la clase, o supere las dificultades, o elija métodos de enseñanza y aprendizaje, o diseñe tareas o cree escenarios.
4. Participar activamente en las conferencias de sugerencias, lluvia de ideas y evaluaciones de cursos organizadas por la Sección de Docencia e Investigación en Historia.
.5. Participar activamente en clases abiertas organizadas por otros grupos y escuelas de enseñanza e investigación, profesores jóvenes se inscriben en clases y la escuela evalúa cursos de alta calidad. El número de conferencias ronda las 20.
6. Mantenerse al tanto del dominio de conocimientos de cada alumno.
7. Realizar tutorías extraescolares, actividades extraescolares y actividades de aprendizaje de investigación, tales como (1), entrevistas a personajes históricos, etc. (2) Intercambiar métodos y experiencias de aprendizaje histórico. ③.Reportajes especiales históricos. (4) Mira películas patrióticas. (5) Orientación sobre métodos de aprendizaje y métodos de revisión. (6) Encuesta de vida social. Esto puede cultivar los intereses de los estudiantes, ampliar sus horizontes y comunicarse con profesores del mismo grupo.
8. Trabajar duro para realizar investigaciones, centrarse en la "integración de la tecnología educativa moderna y la enseñanza de historia en el aula", trabajar juntos, profundizar en la teoría, comprobar la información y centrarse en la práctica.
9. Deben realizarse esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico y dar pleno juego a los aspectos sociales y educativos. Funciones de la enseñanza de la historia.
10 A través de métodos diversificados y medios modernos, esforzarnos por promover una educación de calidad y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de la historia.
2. Principales logros:
1. Acumuló ciertas teorías y métodos de enseñanza, sentando una buena base para la educación y la enseñanza futuras.
2. Mis clases abiertas han obtenido buenos resultados y han sido bien recibidas por los compañeros de este grupo.
3. Las actividades extraescolares también han conseguido ciertos resultados. Los estudiantes aprendieron cómo comportarse y dominaron conocimientos históricos durante las actividades.
4. La investigación del proyecto logró resultados graduales, fortaleció la integración de los recursos de aprendizaje con los métodos de aprendizaje, los elementos de enseñanza y los vínculos de enseñanza de los estudiantes, y proporcionó a los estudiantes un ambiente y una atmósfera para la independencia, la cooperación y la educación. aprendizaje exploratorio de la historia; cultivar las cualidades humanísticas y el espíritu científico de los estudiantes. Además, el nivel de análisis de materiales de los estudiantes también ha mejorado hasta cierto punto.
3. Deficiencias existentes:
1. La preparación personal de las lecciones a veces no está dirigida, especialmente en la enseñanza específica en el aula, a menudo las lecciones preparadas deben adaptarse.
2. El concepto del nuevo plan de estudios aún no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales.
3. La investigación sobre el tema es a veces sólo una formalidad, por lo que el trabajo sustantivo dista mucho de ser suficiente.
4. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
En cuarto lugar, la reflexión sobre la docencia.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil y los estudiantes no pueden adaptarse inmediatamente a los nuevos materiales didácticos. Por otro lado, algunos estudiantes son más positivos y el ambiente de clase es más positivo, pero los estudiantes promedio y malos representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por eso es demasiado profundo y no tiene en cuenta todo el asunto. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue tan ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza.
Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso dedico mucho tiempo a prepararme". lecciones todos los días, estudiando los materiales didácticos y si no estás satisfecho con las enseñanzas, no dejarás de trabajar. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros:
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
3. Realizar investigaciones sobre el tema de forma sustantiva, con menos forma y más contenido específico.
4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser socios de los estudiantes en el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio.
Resumen de la Enseñanza de Historia en la Segunda Etapa de Secundaria 4
Este semestre enseño historia en tres clases de segundo grado de secundaria. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como profesor joven, puedes hacer planes cuidadosamente, concentrarte en el estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar e impartir lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades grupales y de preparación de lecciones, dar una clase abierta y equilibrada. y, a menudo, escuche las conferencias del profesor, aprenda de ellas, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel profesional docente. En cada clase, me encuentro en el mundo de la enseñanza con un nuevo estado mental y me enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
La educación es una empresa solidaria. Para cultivar la próxima generación de alta calidad, siempre brindo orientación de acuerdo con las condiciones de salud física y mental y las características de personalidad de los estudiantes. Para algunos estudiantes pobres, hablé muchas veces durante la clase para animarlos a establecer una actitud de aprendizaje correcta y afrontar la vida de manera positiva. A los estudiantes superdotados les enseño a protegerse de la arrogancia y la impetuosidad, y a hacer esfuerzos persistentes y lograr un mayor éxito. A través de ejemplos de la vida real, a los estudiantes se les permite establecer sus propias ideas, desarrollarse conscientemente moral, intelectual, física, estética y laboriosamente, y establecer ideales elevados y elevados.
Como docente que imparte una clase de historia en el segundo grado de la escuela secundaria, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase y recopilar información relevante de diversas fuentes. . Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Cultivando el interés de los estudiantes en aprender política, movilizando el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, mejorando la calidad de la enseñanza en el aula y completando las tareas docentes a tiempo.
A través del arduo trabajo de un semestre, formularemos un plan de revisión, prepararemos cuidadosamente las clases de revisión, formaremos a los mejores estudiantes, mejoraremos a los estudiantes de segundo año y ayudaremos a los estudiantes pobres. Sin embargo, debido al corto tiempo de enseñanza de este semestre y la gran cantidad de contenido de revisión, la revisión es relativamente apresurada. Al mismo tiempo, se encuentra que una gran cantidad de estudiantes tienen poca capacidad receptiva y baja conciencia de aprendizaje. Además, no estoy familiarizado con los materiales didácticos y también tengo que ir a Guangzhou para realizar estudios universitarios. No tengo tiempo para cuidar a los estudiantes pobres en 6 clases en una amplia zona geográfica, lo que me lleva a la escuela. efecto de enseñanza insatisfactorio este semestre.
En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Resumen de la enseñanza de la historia en el segundo semestre de la escuela secundaria 5
El semestre ocupado y gratificante está llegando a su fin. Siéntate y piensa en ello. Después del final del primer semestre, los estudiantes de segundo año de secundaria estarán más familiarizados con sus propios hábitos de estudio y podrán tomar decisiones específicas en la enseñanza de este semestre. Los métodos de enseñanza se pueden combinar con las características de cada clase para lograr una enseñanza flexible. Y estudiar más a fondo el plan de estudios y los materiales didácticos, estudiar e investigar cuidadosamente la reforma docente, analizar cuidadosamente la situación de aprendizaje de los estudiantes, cambiar los métodos y medios de enseñanza basados en el modelo de enseñanza de Dulangkou, adherirse a la implementación de una educación de calidad como punto fundamental, y hacer un buen trabajo corrigiendo la historia de los estudiantes. Centrarse en la inculcación de conceptos, centrarse en la enseñanza de conocimientos básicos y completar concienzudamente el contenido de la enseñanza.
El trabajo se resume de la siguiente manera:
1 Primero que nada, en la docencia:
La docencia es el eslabón central de este semestre, por eso resumí la experiencia docente del último semestre y detenidamente preparado sobre esta base se dedicó a la docencia. Sé que una lección de alta calidad es inseparable del esfuerzo de los profesores por preparar las lecciones después de clase. He diseñado y pensado cuidadosamente en los métodos de enseñanza, el proceso de enseñanza, las actividades de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, los ejercicios en el aula, etc. al prepararme para cada lección. Las características de la asignatura de historia determinan que debemos convertir los puntos de conocimiento frío en métodos que sean fácilmente aceptados por los estudiantes. Este método puede permitirles formar una motivación intrínseca para aprender historia y crear una expectativa para las clases de historia. Por ejemplo, cuando enseño la novena lección "Reforma y apertura", les pido a los estudiantes que combinen una serie de cambios a su alrededor: zapatos, KFC, Pepsi-Cola, autos de lujo, cambios a su alrededor, etc. y reprodujo un vídeo de la pobreza en China antes de la reforma y la apertura. Para que se puedan introducir nuevas lecciones directamente. Al enseñar la lección 14 "La Gran Muralla de Acero", combiné la admiración de los estudiantes por el misterioso ejército y las características de este conocimiento. Reproduje un video militar para mejorar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. la nueva lección para sublimar los pensamientos de los estudiantes. Llevó la atmósfera del aula a un clímax.
El eslabón central de la enseñanza en el aula es la calidad de la enseñanza. Para ello, combino la situación real del aula, utilizo diferentes métodos de enseñanza para activar el interés de los estudiantes en aprender y lo combino con ejemplos de la vida real de hoy para que nuestros estudiantes sientan que la historia y nuestras exhibiciones son tan cercanas y familiares. En la práctica, prestamos atención a la comparación vertical y horizontal de conocimientos, hacemos un buen trabajo al resumir y sintetizar conocimientos y utilizamos pruebas en el aula y pruebas unitarias para consolidar y comprobar el dominio de los puntos de conocimiento de los estudiantes.
Cuando estaba leyendo "Shandong Teachers", vi un artículo sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza de los profesores. Encuentro que todos los aspectos de la enseñanza necesitan una mejora continua, como movilizar a los estudiantes, especialmente por las tardes. Parte de mi clase es durante el primer "prime time" de la tarde. Debido a que los estudiantes acababan de tomar un descanso para almorzar, tanto los estudiantes como los maestros estaban apáticos. Entonces, cuando me estaba preparando para la clase de la tarde, deliberadamente me mantuve enérgico y me usé activamente.
La enseñanza del lenguaje está directamente relacionada con las emociones de aprendizaje de los estudiantes. El uso de expresiones lingüísticas humorísticas, precisas y concisas para presentar y analizar el contenido de los materiales didácticos a menudo tiene efectos inesperados. Por ejemplo, cuando el Kuomintang desempeñó un papel de "contención" en la Guerra Antijaponesa, hizo una acción de tirar de una cuerda para analizar su significado, y los estudiantes pudieron entenderlo de inmediato.
2. Prestar atención al desarrollo integral y estable de los estudiantes en la docencia.
Debido a que las características de aprendizaje de estas cuatro clases son diferentes, he adoptado una enseñanza de características diferentes en estas cuatro clases: en la Clase 1 y la Clase 3, los estudiantes son buenos para expresarse y les permiten usar conocimientos básicos para completar en los espacios en blanco, escriba el formulario en la pizarra y luego guíelos para que completen los espacios en blanco, para que todos puedan ser maestros de escuela primaria, repitan lo que han aprendido a otros y luego escríbanlo a continuación, dejándoles tiempo. memorizar, y el maestro puede hacer correcciones serias, para lograr el objetivo de enseñar y el propósito de dominar el conocimiento. Las clases 2 y 4 requieren que los estudiantes memoricen directamente. Sobre esta base, los miembros del grupo se comunican entre sí, realizan un seguimiento de la práctica y se centran en los estudiantes individuales. Por ejemplo, durante la enseñanza, noté que Li Le y Ma Yue de la Clase 2, Grado 2, tenían un fuerte deseo de aprender historia, así que me concentré en cuidarlos y dejar que algunos de ellos expresaran el conocimiento básico que podían dominar para entrenarlos en confianza. Por ejemplo, la puntuación de Li Le aumentó de los dígitos iniciales a 28 puntos ahora, y la puntuación de Ma Yue alcanzó el nivel de aprobación. Después de ganar algo de confianza, gradualmente podrán dedicar su energía al aprendizaje.
3. Esforzarse por fortalecer el aprendizaje empresarial y adquirir experiencia docente avanzada.
Durante el proceso de enseñanza de este semestre, recibí ayuda desinteresada del Maestro Dong y del Maestro Li, y mi capacidad de enseñanza ha mejorado enormemente. Para mejorar la calidad y el efecto de mi enseñanza, leí activamente una gran cantidad de periódicos y resúmenes didácticos fuera del horario lectivo para enriquecer y complementar mi enseñanza. Mientras aprendía de ellos, también obtuve mucha inspiración y conocimiento. Siéntase cómodo enseñando. Beneficiado mucho.
La tendencia a la reforma de las aulas es inevitable. Para liberar a los estudiantes en el aula y reducir la carga de los profesores, bajo la organización de la escuela y el departamento, fui a la escuela Dulangkou. Encontré mi propia brecha, exploré y probé lentamente en mi propia clase, y descubrí que había mejorado un poco y que el efecto de enseñanza en la clase se estaba volviendo cada vez más eficiente. Al mismo tiempo, estudié mi cerebro basándose en los informes del editor Tao Jixin y el reportero Li Bingting, así como en mi propia situación real. De esta manera podrán seguir el ritmo de la clase.
Mejora tu capacidad para dominar el aula.
4. Planeo hacer las siguientes cosas el próximo semestre:
(1) Continuar con la reforma del aula y convertir efectivamente su aula en un aula eficiente, armoniosa, integral, compacta y emocionante. Lograr que los estudiantes participen activamente en clase.
(2) Fortalecer vigorosamente su propio aprendizaje empresarial, fortalecer el aprendizaje de conocimientos profesionales y reservar y enriquecer sus propios conocimientos.
(3) Garantizar que todos los estudiantes puedan obtener buenos resultados al aprender historia. Nunca te rindas con ningún estudiante.
Resumen de la enseñanza de la historia en el segundo semestre del segundo semestre de la escuela secundaria:
★5 últimos ensayos de muestra sobre el resumen de la enseñanza de la historia al final del segundo semestre de la escuela secundaria escuela secundaria.
★Ensayo de muestra sobre resumen de la enseñanza de historia para el segundo grado de secundaria
★Resumen de la enseñanza de historia para estudiantes de octavo grado en el segundo semestre de 2020.
★Muestra de resumen del trabajo docente de profesores de historia de octavo grado
★Resumen de la enseñanza de historia para segundo grado de secundaria en 2020
★Resumen de enseñanza de historia para el segundo semestre de octavo grado
★Resumen de la enseñanza de historia en el segundo semestre de octavo grado
★Resumen de excelentes ejemplos de enseñanza de historia en octavo grado.
★5 ensayos resumidos de enseñanza de historia.
★Ensayo resumen de enseñanza de historia