Resumen de los puntos de conocimiento histórico en el segundo grado de la escuela secundaria
Resumen de los puntos de conocimiento en el segundo año calendario de la Edición Educativa de Jiangsu
El Movimiento Patriótico del Cuatro de Mayo y el establecimiento de China.
1. El Movimiento del Cuatro de Mayo
(1) Desencadenante: El fracaso de la diplomacia de China en la Conferencia de Paz de París.
⑵ Curso de la enfermedad: ① Brote: 1965438 El 4 de mayo de 2009, estalló un brote en Beijing, principalmente entre estudiantes universitarios de Beijing. (2) Clímax: los trabajadores de Shanghai y otros lugares se declararon en huelga, y los empresarios se declararon en huelga para apoyar la lucha estudiantil en Beijing. La participación de los trabajadores en la lucha jugó un papel importante.
⑶Lema: "Luchar por los derechos nacionales en el extranjero y eliminar a los traidores nacionales en casa".
Resultado: Se lograron tres victorias preliminares: primero, el gobierno de Beiyang se vio obligado a liberar a los estudiantes arrestados; b, expulsó a Cao Rulin y otros traidores y se negó a firmar un tratado de paz con Alemania.
5. La importancia del Movimiento Patriótico del 4 de Mayo: Este fue un movimiento patriótico antiimperialista y antifeudal y el comienzo de la nueva revolución democrática de China.
El espíritu del Movimiento 4 de Mayo: espíritu de preocupación por el país y el pueblo, perseverancia y dedicación valiente.
(7) La relación entre el Movimiento del Cuatro de Mayo y la fundación del Partido Comunista de China: ① El Movimiento del Cuatro de Mayo promovió la difusión del marxismo. Sentó las bases ideológicas para la fundación del Partido Comunista de China. ② Durante el Movimiento del Cuatro de Mayo, el proletariado comenzó a entrar en el escenario político, y la combinación del marxismo y el movimiento obrero sentó las bases de clase para el establecimiento del Partido Comunista de China. (3) Durante el Movimiento del 4 de Mayo, los intelectuales avanzados de China (Chen Duxiu, Li Dazhao) desempeñaron un papel importante y rápidamente establecieron las primeras organizaciones de ***, sentando las bases organizativas para el establecimiento del Partido Comunista de China.
2. El establecimiento de China * * *:
(1) Se celebró el Primer Congreso Nacional de China.
① Época: julio de 1921.
②Ubicación: Shanghai (en el crucero Jiaxing Nanhu)
③Figuras representativas: Mao Zedong, Dong, Li Da y otras 13 personas. Representante de la Internacional Comunista.
Contenido: A. Adoptar el primer programa del partido para determinar el objetivo del partido y realizar el comunismo.
b. La tarea central es liderar el movimiento obrero.
C. Elige a Chen Duxiu como Secretario de la Secretaría Central.
⑤El significado histórico del Primer Congreso del Partido Comunista de China: Marcó el nacimiento de China, la vanguardia. del proletariado chino.
La importancia del nacimiento de China ***:
(1) China *** no solo representa los intereses de los trabajadores, sino que también representa los intereses de toda la nación china. .
② es un evento que hace época en China.
El rostro de la revolución china ha adquirido un aspecto completamente nuevo.
En la Primera Guerra Mundial, China también resultó vencedora. ¿Por qué no puede escapar al destino de que se viole su soberanía?
Después de la Revolución de 1911, la naturaleza de la sociedad china no ha cambiado. El gobierno de Beiyang todavía implementa la autocracia feudal y el imperialismo todavía disfruta de muchos privilegios en China. China aún no se ha liberado de la pobreza y el atraso, y su fuerza nacional general sigue siendo muy débil. Por lo tanto, incluso si es un país victorioso, China no puede escapar al destino de que se viole su soberanía.
3. En 1922, el Segundo Congreso Nacional del Partido Comunista de China propuso por primera vez en China un completo programa revolucionario democrático, antiimperialista y antifeudal.
Resumen de los puntos de conocimiento histórico en el primer semestre de octavo grado
Lección 8
La primera reunión del grupo revolucionario burgués de China. 1894: Se funda Sun Yat-sen en Honolulu, Estados Unidos.
1. Alianza China: (1905) 1 Ubicación: Tokio, Japón
2.* *: Sun Yat-sen
3. Partido Revolucionario Burgués de la primera nación.
4. El periódico de la alianza es el Diario del Pueblo.
5. Programa político: "Expulsar a los tártaros, restaurar China, establecer la República de China y la igualdad en la propiedad de la tierra"
6. medios de vida del pueblo (Los Tres Principios del Pueblo son la ideología rectora de la Revolución de 1911 liderada por Sun Yat-sen)
Revolución de 1911:
1 Levantamiento de Wuchang: estalló en octubre. 10, 1911. La historia llamó a esta revolución la Revolución de 1911.
2. Se estableció la República de China: 1912 65438 1 de octubre (primer año de la República de China) Sun Yat-sen asumió el cargo de presidente interino en Nanjing.
3. Yuan Shikai robó los frutos de la victoria de la Revolución de 1911 y estableció el gobierno de los señores de la guerra de Beiyang.
4. El significado histórico de la Revolución de 1911: La Revolución de 1911 puso fin a dos mil años de monarquía feudal en China y arraigó profundamente el concepto de democracia y república en los corazones del pueblo.
5. Naturaleza: La Revolución de 1911 fue una gran revolución democrática burguesa que fue antiimperialista y antifeudal.
6. Evaluación correcta: La Revolución de 1911 tuvo un aspecto exitoso (la Revolución de 1911 puso fin al gobierno de la Dinastía Qing y puso fin a los dos mil años de monarquía feudal de China, y también creó el concepto de una república democrática profundamente arraigada en los corazones del pueblo). Hubo un fracaso (Yuan Shikai robó los frutos de la victoria de la Revolución de 1911 y estableció el gobierno de los señores de la guerra de Beiyang. La Revolución de 1911 no completó la tarea de lucha contra imperialismo y antifeudalismo, y no cambió la naturaleza de la sociedad semicolonial y semifeudal de China.
7. Razones del fracaso: El poder del imperialismo y el feudalismo era demasiado fuerte; de la burguesía nacional
Lección 9 Movimiento Nueva Cultura
1. Contenido principal del Movimiento Nueva Cultura ① Primer logo: En 1915, Chen Duxiu fundó la "Nueva Juventud" y presentó. el lema de la ciencia democrática. ②Figuras representativas: Chen Duxiu, Li Dazhao, Hu Shi, Lu Xun. ③Contenido principal: Primeros días: defender la democracia y oponerse a la autocracia; Nueva literatura y oposición a la vieja literatura. Periodo posterior: Propaganda del marxismo
2. "Amanecer del nuevo siglo": Se refiere a la Revolución Socialista de Octubre rusa
Li Dazhao fue un ejemplo. La primera persona en levantar la bandera del socialismo, en 1918, publicó "La victoria del pueblo común" y "La victoria del bolchevismo", prediciendo: "Mirando el futuro del mundo, debe ser un mundo donde el ¡La bandera roja no cae!" Estableció una revista semanal.
3. Evaluación: El Movimiento Nueva Cultura es un movimiento de emancipación ideológica sin precedentes en China (la naturaleza del Movimiento Nueva Cultura). Inspira a la gente a perseguir la democracia y la ciencia, explorar la verdad de salvar al país y al pueblo y promover el marxismo en China. La difusión creó las condiciones y promovió el Movimiento del Cuatro de Mayo. Sin embargo, también hubo una tendencia a negar o afirmar absolutamente la cultura oriental y occidental. el Movimiento de la Nueva Cultura, que continuó influyendo en la modernización de China (limitaciones). ¿Cuál es el resultado final de la exploración?
Resultado: China no se ha embarcado en el camino de la modernización ①La clase campesina, los terratenientes. y la burguesía no puede cambiar el destino de China. El camino del socialismo no funcionará en China. (3) Sólo el marxismo puede salvar a China. Sólo la revolución dirigida por el proletariado puede tener éxito. El pueblo chino tiene un espíritu de lucha y voluntad indomables. no inclinarse ante el imperialismo
Cómo repasar la historia en el segundo grado de la escuela secundaria
Primero, aprenda a escuchar las conferencias
Escuche el. tutoriales para profesores en la fase de revisión de una manera nueva. ¿Qué escuchar? Escuche más ideas, extractos, excavaciones, suplementos, resúmenes y orientación sobre métodos de resolución de problemas. Al escuchar conferencias, tan pronto como obtenga algo. Lo escribirá inmediatamente al pie del libro de texto, como "una buena memoria no es tan buena como un mal bolígrafo".
En segundo lugar, aprenda a organizar los materiales didácticos usted mismo después de clase. /p>
La prueba de habilidad en historia se divide en dos partes: una son preguntas de opción múltiple a libro cerrado; la primera son preguntas de análisis de materiales a libro abierto. Examina principalmente el reconocimiento y la transferencia de hechos históricos de los estudiantes y su capacidad. Utilizar métodos históricos básicos para la resolución de problemas, incluyendo la memoria, comprensión y aplicación del conocimiento histórico. Las preguntas de la prueba de competencia en constante cambio son inseparables de evaluar su comprensión de los materiales didácticos. Por lo tanto, debemos permanecer sin cambios en respuesta a los cambios constantes y centrarnos en los materiales didácticos como base. En el proceso de organización de los materiales didácticos debemos prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) Columna vertebral del conocimiento.
En el marco de la estructura de conocimientos, recuerde los conocimientos principales y no los memorice de forma aislada. El llamado conocimiento fundamental se refiere al contenido y la influencia (o papel) de los principales acontecimientos (o personajes) históricos dominados de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares. El rendimiento es el contenido principal de cada subelemento del artículo. No hay mucho contenido. El propósito de la memorización es resaltar los puntos clave y vincular más puntos de conocimiento para mejorar la acumulación de conocimientos, mejorando así la capacidad, eficacia y precisión del análisis de problemas. Esta parte se evaluará con frecuencia en la sección de opción múltiple a libro cerrado.
(2) Pistas de conocimiento. Sobre la base de clasificar la estructura del conocimiento de cada unidad, comparar el conocimiento de la unidad anterior y la siguiente y clasificar las pistas de conocimiento de este libro, debe completarse bajo la guía del maestro. Bajo la pista del conocimiento, necesitamos fortalecer nuestra comprensión de la relación causal del conocimiento. Algunos eventos son causados por múltiples efectos, otros son causados por múltiples efectos, otros son causados por múltiples efectos, etc. Preste atención al análisis integral, dialéctico y multiángulo. También debemos prestar atención a la inspiración que estas historias tienen en la construcción social actual. Este tipo de conocimiento generalmente se refleja en múltiples preguntas basadas en materiales de la sección de libro abierto. Algunos estudiantes suelen pensar que la mayoría de los exámenes de historia son a libro abierto y que no es necesario dominar los libros de texto. Como todos sabemos, el tiempo de examen es escaso sin una comprensión general y familiaridad con los materiales didácticos, es imposible completar el contenido del examen en poco tiempo. Por lo tanto, las pistas sobre el conocimiento de los libros de texto son particularmente importantes.
(3) Preste atención a las ilustraciones, la literatura y las notas del libro de texto, así como a las pequeñas palabras complementadas en el texto. Las ilustraciones del texto se pueden utilizar para profundizar la comprensión del conocimiento relevante del texto. En primer lugar, debemos ser buenos observando y captar la información histórica oculta. En segundo lugar, dominar algunas habilidades de lectura de mapas, como prestar atención a los significados gráficos, las direcciones de las líneas y los cambios en los nombres de lugares y países antiguos y modernos en los mapas topográficos, comprender las expresiones en los mapas y descubrir detalles y características en la escena; mapas. Información documental: Generalmente indicada en negrita en el texto, es información primaria o secundaria sobre hechos históricos. Al estudiar, debemos prestar atención a su fuente, conectarla con el contenido relevante del texto e interpretar el significado de la oración. Esto puede ayudarnos a mejorar nuestra capacidad de lectura y formar un método de aprendizaje que combine la teoría con la historia y la evidencia. La parte de letra pequeña suele aparecer en forma de materiales en los exámenes para evaluar la capacidad de los estudiantes para resumir y transferir conocimientos. La formación en este enlace favorece la combinación de materiales que nunca hemos visto con los conocimientos aprendidos en la sala de examen.
En tercer lugar, preste atención al método de la memoria en la revisión del historial.
Mucho conocimiento histórico requiere memorización. Si tienes un buen método de memoria, puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Hay muchas formas de memorizar conocimientos históricos. Los métodos más utilizados y eficaces son: memoria concentrada, memoria gráfica, memoria de inducción numérica y memoria comparativa asociativa.
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