¿Cuál es la diferencia entre Kumon Matemáticas y Olimpíada de Matemáticas? ¿Qué deberían aprender ahora los estudiantes de primaria?

Kumon Mathematics "Kimon Mathematics" es un modelo de formación en matemáticas desarrollado en Japón después de una práctica a largo plazo. Su ventaja radica en cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, formar buenos hábitos de estudio y mejorar la eficiencia del tiempo de aprendizaje de la unidad y la precisión de los cálculos. Al comienzo del año escolar, introdujimos el método de enseñanza avanzado "Kumon Mathematics" en nuestra enseñanza, permitiendo a los estudiantes practicar durante 15 a 20 minutos todos los días y perseverar. En la actualidad, el nivel de matemáticas de un número considerable de estudiantes de tercer y cuarto grado ha alcanzado el nivel de los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria. Cuatro años de práctica han demostrado que se ha mejorado la capacidad de aprendizaje independiente y el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas, se han corregido los malos hábitos de estudio, se han combinado orgánicamente la "diligencia" y la "inteligencia" de los estudiantes y se ha mejorado la capacidad potencial de cada estudiante. Explotado y desarrollado al máximo.

Origen

1954, Asociación de Investigación Educativa Kumon de Japón, entonces profesor de matemáticas de secundaria.

El Sr. Miya (fundador de la Asociación de Investigación Educativa Kumon de Japón) compiló una serie de problemas de matemáticas para su hijo mayor, que está en segundo grado de la escuela primaria. Este es el origen del. Método de aprendizaje Kumon. Su efecto no sólo puede mejorar la capacidad matemática de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y sentar una buena base para el aprendizaje. Desde entonces, los métodos de aprendizaje basados ​​en documentos se han promovido en 30 países de todo el mundo y se han convertido en un método eficaz para desarrollar las capacidades de los estudiantes. Actualmente, más de 2 millones de estudiantes aprenden utilizando métodos de aprendizaje basados ​​en documentos.

Curso de Introducción a las Matemáticas de Kumon

El principio de organización de los libros de texto de Kumon es permitir a los estudiantes obtener el mayor efecto de aprendizaje en el menor tiempo, teniendo en cuenta el absoluto; proporción de cálculos en matemáticas de la escuela secundaria, Kumon Style avanza a través del programa de estudios de la escuela al cultivar las habilidades informáticas de los estudiantes de la siguiente manera

Avanzando, compila cuidadosamente un conjunto de materiales didácticos de matemáticas paso a paso para ayudar a los estudiantes Lograr el objetivo de "autoestudio y autoestudio de los libros de texto de la escuela secundaria".

Los libros de texto de matemáticas de Kumon abarcan toda la etapa desde el jardín de infantes hasta la universidad, desde simples ejercicios de calificación hasta matemáticas avanzadas. Debido a que el documento oficial adopta un pequeño método de aprendizaje paso a paso, todo el material didáctico se subdivide en múltiples etapas para reducir la brecha entre las etapas de aprendizaje tanto como sea posible y facilitar el autoestudio de cada estudiante. Por tanto, cualquiera puede utilizar este libro de texto para mejorar su capacidad de aprendizaje y lograr resultados inesperados. Desde su publicación, el libro de texto oficial de matemáticas ha extraído constantemente lecciones de aplicaciones prácticas y lo ha revisado constantemente, esforzándose por mejorar el libro de texto en términos de volumen de preguntas, orden, ejemplos, etc., para lograr el mejor efecto de aprendizaje.

Curso de Matemáticas de Kumon

1. Organice los materiales de aprendizaje paso a paso para entrenar sistemáticamente la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes. 2. El contenido de los materiales de aprendizaje es cuidadosamente organizado por expertos y mejorado continuamente. 3. 21 conjuntos de materiales didácticos, que van desde fáciles hasta profundos, brindan a los estudiantes de diferentes edades materiales de aprendizaje adecuados para cada niño, que cubren ejercicios numéricos, cuatro operaciones aritméticas y cálculo.

Editar el contenido de este libro de texto.

m, N y O se introducirán en China y otras ciudades importantes a finales de 2009. l Introducir el cálculo (el objetivo final de la educación Kumon) en los libros de texto K para cultivar la capacidad de cálculo de los estudiantes de varias funciones (funciones cuadráticas, funciones fraccionarias, funciones irracionales, funciones exponenciales, funciones logarítmicas y funciones trigonométricas). j Al aprender álgebra, factorización, números irracionales, ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de orden superior, cultivaremos las habilidades básicas necesarias en matemáticas avanzadas y sentaremos una base sólida para aprender los libros de texto K. Aprendí factorización, raíces cuadradas, ecuaciones cuadráticas y funciones cuadráticas basadas en el libro de texto H para sentar una base sólida para estudiar el libro de texto J. h Basado en la capacidad de cálculo algebraico del libro de texto G, cultive la capacidad de los estudiantes para resolver ecuaciones lineales de una a cuatro variables, sentando una base sólida para aprender el libro de texto I. g Sobre la base de la capacidad de operación de fracciones en el libro de texto F, cultive la capacidad de operación de números positivos y negativos y álgebra, sentando una base sólida para aprender el libro de texto H. f Mejorar la capacidad de operación de fracciones en el libro de texto E, cultivar la capacidad aritmética elemental de fracciones complejas y sentar las bases para aprender álgebra en el libro de texto G.

e. Sobre la base de las cuatro operaciones aritméticas de suma, resta, multiplicación y división y capacidad de división, cultive la capacidad de las cuatro operaciones aritméticas de fracciones, sentando una base sólida para el aprendizaje f. Sobre la base del libro de texto C, la capacidad de multiplicación y división se mejora aún más, lo que requiere el dominio de las operaciones de división de dos dígitos y, gradualmente, acostumbrarse al concepto de "fracción" sienta una buena base para aprender el libro de texto E.C basado en la suma y resta del libro de texto B, además cultivar las habilidades básicas de multiplicación y división de los estudiantes y proporciona una buena base para aprender el libro de texto D basado en la capacidad aritmética mental de suma y resta del libro de texto A. B sienta una buena base, cultiva la capacidad aritmética escrita de suma y resta, y establece una buena base para el aprendizaje del libro de texto c. Mejora aún más la capacidad aritmética mental de suma y resta de los estudiantes sobre la base de la capacidad aritmética mental de suma y resta cultivada en el libro de texto "2A". Habilidad, los estudiantes deben alcanzar el nivel de poder calcular de un vistazo, sentando una buena base para aprender los cálculos escritos en el libro de texto B. Sobre la base de la capacidad de suma cultivada en el libro de texto 3A, 2A continúa aprendiendo "suma 6" para "suma 6" para " sumar 10", y luego aprende la resta básica hasta llegar a 10, cultivando así las habilidades de aritmética mental necesarias para aprender con éxito el libro de texto A. 3A permite a los estudiantes aprender a sumar del 1 al 5 basándose en las habilidades de conteo y escritura desarrolladas en el libro de texto 4A. Con base en la capacidad de resolución de problemas del libro de texto 5A, los estudiantes de 4A deben dominar el tamaño y el orden de 100 números del 1 al 100 y poder escribirlos. Al mismo tiempo, mejoran su capacidad de resolución de problemas y su percepción. comprensión de los números para prepararse para el aprendizaje de sumas en el libro de texto 3A. 5A desarrolla la capacidad de los niños para sostener lápices, llevar bolígrafos, resolver problemas y concentrarse mediante el uso de lápices para resolver problemas. A través de ejercicios de contar y dibujar líneas con números durante la resolución de problemas, los niños pueden volverse más competentes en el dominio de los números hasta 30. El enfoque de Kumon que apreciamos es "cada niño" y "el aprendizaje basado en documentos es de gran beneficio para el crecimiento y el futuro de cada niño". "Utilice documentos oficiales para brindar oportunidades de aprendizaje a la mayor cantidad de niños posible". Debemos tener en cuenta estos dos principios al realizar todas las actividades. Esta es la única razón de la existencia y desarrollo de Kumon, y también es nuestra responsabilidad hacia nuestros hijos. Puede haber confusión y desacuerdo en el camino. En este momento debemos preguntarnos: "¿Es esto realmente útil para nuestros hijos?". De esta manera, reconfirmamos la dirección del progreso. Para mejorar continuamente el valor de los métodos educativos basados ​​en documentos y permitir que la mayor cantidad posible de niños aprendan métodos educativos basados ​​en documentos, haremos todo lo posible.

Características de Kumon

Enseñar a los estudiantes según sus aptitudes

“El método de aprendizaje basado en documentos rompe con la educación tradicional de 'todos están en lo mismo'. aula y aprender el mismo contenido al mismo tiempo' Concepto "La educación no sólo debe ser una forma sencilla de popularizar el conocimiento, sino también de reconocer las diferencias de capacidades entre las personas. Defendemos firmemente el método de aprendizaje Kumon, que permite que los niños con habilidades fuertes progresen tanto como sea posible; los niños con habilidades débiles deben regresar a un lugar donde se sientan cómodos para aprender, y solo después de que lo hayan dominado por completo podrán seguir adelante. No se debe obligar a los niños con malas capacidades de aprendizaje a aprender cosas que están más allá de sus capacidades.

Autoestudio

“Lo que proporcionamos a los niños deben ser materiales didácticos que les permitan aprender sin problemas por sí solos, en lugar de materiales didácticos que les dificulten el aprendizaje y la hacer que los profesores se cansen de llenar vacíos. "La tutoría personalizada y el autoestudio son inseparables. Sin ningún vínculo es imposible desarrollar al máximo las capacidades de cada niño. A través de un conjunto de materiales de aprendizaje sistemáticos y organizados, Kumon garantiza que cada niño pueda ir fácilmente a la escuela a su propio ritmo y al mismo tiempo adquirir capacidad de aprendizaje independiente. A medida que crecen, siempre sienten que cualquier objetivo está a su alcance siempre y cuando se atrevan a intentarlo. De esta forma, el niño construye su autoestima y confianza.

Aprendizaje en el súper año escolar

“Solo cuando la iniciativa subjetiva de aprender proviene del corazón, los niños tendrán el deseo de ir a libros de texto superiores cuando una persona se esfuerza por desafiarse constantemente. sus límites y sea testigo de los suyos Cuando logre el éxito, creerá en los seres humanos y en su propio potencial. "Deje que el niño dé pequeños pasos hacia adelante con el tiempo y obtenga 100 puntos cada vez, y el niño desarrollará gradualmente una actitud segura y positiva. hacia la resolución de problemas. Después de un año de aprendizaje, los niños continúan desafiándose a sí mismos y, naturalmente, desarrollan un estilo tranquilo y una autoestima. El Método de Aprendizaje Kumon está dispuesto a convertir a los niños en personas que tengan ideales y sepan cómo aprender y mejorar continuamente.

Objetivos claros

“Los documentos oficiales creen que no se debe llevar a cabo un aprendizaje no planificado y sin propósito.

"El método de aprendizaje Kumon hace hincapié en hacer predicciones de progreso y planes de aprendizaje para cada niño, de modo que los niños sepan qué objetivos pueden alcanzar después de un período de aprendizaje. Si el progreso real del niño se desvía del plan de aprendizaje, el maestro también puede consultar el original plan de aprendizaje Haga juicios precisos sobre la situación y ajuste los planes de manera oportuna

“Si realmente se preocupa por la educación de sus hijos, debe dejar que sus hijos aprendan de una educación que se ajuste plenamente a sus habilidades. desde un punto de partida y luego desarrollar constantemente sus habilidades. "Debido a que los niños tienen diferentes habilidades, es injusto pedirles a todos que aprendan el mismo contenido sólo porque tienen la misma edad. El método de aprendizaje basado en documentos organiza el contenido de aprendizaje de acuerdo con la capacidad de cada niño en lugar de su edad. Incluso aquellos que tienen buenas habilidades rendimiento académico en la escuela Los niños con calificaciones más bajas también pueden disfrutar del aprendizaje y lograr avances inesperados siempre que se les proporcionen materiales de aprendizaje que coincidan con su nivel de capacidad.

Deje que los niños aprendan felices “El Método de Aprendizaje Kumon aboga por métodos de aprendizaje. que se adaptan a las necesidades y capacidades individuales, y cree firmemente que los niños deben aprender felices. "Mientras estén debidamente guiados, los niños no sentirán la diferencia entre jugar y aprender. Para el crecimiento y el futuro de los niños, el aprendizaje basado en documentos es una experiencia de aprendizaje valiosa. Siempre nos hemos adherido a la idea educativa "orientada a los niños". Permitir que los niños adquieran conocimientos con un estado de ánimo feliz. Apreciamos a las "personas con ideas afines" y presentamos el mayor respeto a todas las personas con ideas afines representadas por los maestros de aula de Kumon que "amamos a los niños y contribuimos a la sociedad a través de la educación". nuestro mejor esfuerzo para apoyarlos con sincera gratitud y entusiasmo y trabajar junto con ellos. Trabajaremos juntos para crear nuestra cultura corporativa y un buen ambiente de trabajo donde cada empleado sea consciente de su trabajo. Creemos en nuestra misión e importancia sagradas, y lo somos. Participamos activamente en nuestro trabajo y seguimos creciendo. Cada empleado tiene un salario garantizado y una vida próspera. Lo que apreciamos sigue siendo el dicho: "Estamos profundamente conectados con la comunidad en la que vivimos". donde vivimos y trabajamos todos los días, como miembros conscientes de la comunidad, participamos activamente en diversas actividades, protegemos el medio ambiente y los recursos de la tierra, mejoramos la cultura y la educación locales y asumimos nuestras obligaciones y responsabilidades con toda la sociedad de la tierra. Tenga en cuenta las siguientes tres cosas como nuestra guía para la acción y nunca las olvide. 1. Reflexione siempre sobre si sus palabras y acciones son justas y morales, y prometa ser una persona social y sincera. 2. Esté lleno de orgullo y creencia en. tu labor como educador Sé una persona sencilla y alegre, y conmuévete sinceramente por todo lo que merezca la alegría. 3. Mantén siempre una actitud humilde, esfuérzate por ser mejor que ayer, progresarás mañana y conviértete en una persona que continúa. crecer y mejorar.

Proceso de aprendizaje Kumon

El método de aprendizaje Kumon no determina el contenido de aprendizaje en función del año académico del estudiante, sino que evalúa la capacidad real de aprendizaje del estudiante a través de pruebas de diagnóstico académico. capacidad de encontrar un punto de entrada para que los estudiantes aprendan fácilmente puntos Dado que el contenido de los materiales didácticos está en línea con las propias habilidades de los estudiantes, los estudiantes pueden estudiar sin problemas y ganar fácilmente 100 puntos, aumentando así gradualmente su confianza en sí mismos. aprender y experimentar la alegría de aprender. El documento oficial establece un tiempo de finalización estándar para los niños de los grados inferiores y los estudiantes estudian de 10 a 20 minutos al día, y los de último año estudian de 20 a 30 minutos, seis días a la semana. Debido a que se requiere que los niños completen sus estudios en un corto período de tiempo, desarrollan un fuerte sentido del tiempo y la capacidad de concentrarse. El arreglo es científico y conciso, lo que facilita que los estudiantes aprendan rápidamente incluso si son el punto de partida. El aprendizaje es uno o dos años menor que el año académico real, los estudiantes pueden alcanzar y superar rápidamente el progreso de la escuela dentro de medio año a un año, y alcanzar un estado de aprendizaje más allá del año académico. Olimpíada de Matemáticas

"Olimpiada de Matemáticas" es la abreviatura de Olimpiada de Matemáticas De 1934 a 1935, la antigua Unión Soviética comenzó a celebrar competencias de matemáticas para escuelas secundarias en Leningrado y Moscú, y se denominaron Olimpiadas de Matemáticas. La primera Olimpiada Internacional de Matemáticas se celebró en Bucarest en 1959.

Como competencia internacional, la Olimpiada Internacional de Matemáticas fue propuesta por expertos internacionales en educación matemática y superó el nivel de educación obligatoria en varios países, mucho más grande que la universidad. examen de ingreso.

Según los expertos, sólo 5 niños con una inteligencia extraordinaria son aptos para aprender la Olimpiada de Matemáticas, y aún menos pueden llegar a lo más alto de la Olimpiada Internacional de Matemáticas.

En 1934 y 1935, la Unión Soviética comenzó a celebrar concursos de matemáticas en escuelas secundarias en Leningrado y Moscú, y los llamó Olimpiadas de Matemáticas. Desde 65438 hasta 0959, la Sociedad Rumana de Física Matemática invitó a estudiantes de secundaria de países de Europa del Este a participar en la primera Olimpiada Internacional de Matemáticas celebrada en Bucarest. Desde entonces se ha celebrado anualmente y hasta ahora se ha celebrado 43 veces.

La Olimpiada de Matemáticas se divide en problemas de concentración, problemas de razón de fracciones, problemas de viaje, cálculos de fracciones, razonamiento lógico, problemas de ingeniería, problemas de Newton y problemas de cálculo matemático.