¿Cómo pueden los profesores de química de la escuela secundaria servir como guías para aulas eficientes?

Si criticas a menudo a los estudiantes, te enojarás durante la clase. Un profesor así definitivamente no es popular entre los estudiantes, y mucho menos está dispuesto a aprender de ellos. Por el contrario, si la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa, y el profesor trata a los estudiantes como amigos y se tratan entre sí con sinceridad y honestidad, los estudiantes tendrán un sentido de confianza en el profesor, reducirán la brecha entre profesores y estudiantes, y Naturalmente, el aprendizaje será más eficaz con la mitad del esfuerzo. Por lo tanto, establecer buenas relaciones interpersonales con los estudiantes es una parte importante de la orientación de la enseñanza por parte de los docentes. Las relaciones interpersonales en el aula deben ser distantes pero no distantes, estrictas pero no rígidas y animadas pero no caóticas. En el aula, los profesores deben aprender a autorregularse y ser buenos en el uso de todas las actividades del aula para crear relaciones interpersonales igualitarias, democráticas, justas y armoniosas. Los profesores y los estudiantes confían y se apoyan mutuamente, formando una sólida relación profesor-alumno. Entonces, los planes y estrategias de enseñanza de los profesores, las actividades organizativas de los profesores serán fáciles de llevar a cabo, el aprendizaje y la práctica de los estudiantes serán muy fáciles, se creará una atmósfera armoniosa en el aula y se formará una buena atmósfera psicológica en el aula. En segundo lugar, centrarse en la indagación independiente de los estudiantes en el aula y reflejar plenamente su estatus de propiedad.

La química es una ciencia basada en experimentos. La práctica práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son formas importantes para que los estudiantes aprendan química. Los profesores deben brindar plenamente a los estudiantes oportunidades para participar en actividades de investigación química y ayudarlos a adquirir y crear conocimientos químicos a través de la exploración independiente y la comunicación cooperativa. El aula es el lugar principal para que los estudiantes lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación y cultiven las habilidades de investigación, los métodos de investigación, la conciencia de cooperación y la capacidad de cooperación de los estudiantes.

1. Cambiar los experimentos de demostración por experimentos de investigación.

La enseñanza de la química no solo permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos, sino que también les permite aprender métodos de aprendizaje científico a partir del proceso de adquisición de conocimientos. , cultivando así la capacidad de los estudiantes para explorar y descubrir conocimientos de forma activa. Sólo a través del proceso de investigación científica podemos aprender los métodos de investigación científica. Por ejemplo, en el experimento "Medición del contenido de oxígeno en el aire", realizamos un autoestudio basado en el experimento del libro y luego mostramos algunos instrumentos experimentales: una botella de gas, un tapón de goma de doble orificio (con un tubo y cuchara encendida), vaso de precipitados, clip de resorte, lámpara de alcohol ( cerillas), algunas drogas: fósforo, azufre, carbón, agua, etc. y diseñó un esquema para medir el contenido de oxígeno. Los estudiantes discuten activamente pero tienen miedo de intentarlo. En ese momento, el aliento y la inspiración del maestro se unieron y algunos estudiantes subieron al escenario. En diferentes experimentos, el volumen de agua que regresa al cilindro será diferente: algunos son exactamente 1/5, otros son excesivos y otros no son satisfactorios. En cualquier caso, los estudiantes pueden continuar explorando e identificando la causa de la inexactitud. Luego profundice más: ¿pueden el carbón vegetal o el azufre reemplazar al fósforo? ¿Por qué? En ese momento, los estudiantes que levantaron la mano y pidieron hacer el experimento se apresuraron a hacerlo. Publicado en el Centro de descarga de papel de China. 2. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención en el estudio de investigación en el aula? El modelo general de aprendizaje por indagación es "planteamiento de problemas-diseño de programas-investigación experimental-pensamiento independiente-discusión y comunicación-resumen de conclusiones". Al aplicar el aprendizaje por indagación en el aula, se debe prestar atención a las siguientes cuestiones: ① Prestar atención al pensamiento independiente de los estudiantes, creer en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes desde la iluminación y prestar atención al desarrollo del potencial individual de los estudiantes. Los profesores deben respetar las opiniones únicas de los estudiantes y promover la diversidad en la resolución de problemas. El pensamiento diversificado y los puntos de vista diversos brindan un amplio espacio para la comunicación entre profesores y estudiantes, así como entre los estudiantes. ②La discusión y la comunicación son esenciales. Comunicación significa que los estudiantes expresan sus propias opiniones y muestran sus métodos de pensamiento e ideas para la resolución de problemas a sus compañeros y profesores. La discusión y la comunicación en el aula no son un vínculo aislado, sino un sistema dinámico. Sobre la base del pensamiento independiente de los estudiantes, los profesores deben ser buenos para descubrir los puntos brillantes en clase y dar elogios y afirmaciones oportunas. En el aula, debido a varias diferencias entre los estudiantes, los maestros no solo deben prestar atención a los estudiantes con buenos puntajes en química, sino que también deben prestar atención a cada estudiante y tratarlos con aprecio. ③Los docentes deben desempeñar el papel de organizador, participante y servidor. En tercer lugar, enfatice la diversidad de métodos de enseñanza.

Existen muchos métodos de enseñanza. Tales como: método de enseñanza de ejemplo, método de enseñanza de problemas, método de enseñanza situacional, método de competencia de juegos, método de enseñanza de intereses, método de aprendizaje independiente, método de enseñanza de investigación, etc. El uso de métodos de enseñanza diversificados es un medio importante para que los profesores cultiven y estimulen el aprendizaje independiente de los estudiantes, lo que puede permitirles pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo y participar activamente en el aprendizaje. Haga preguntas frecuentes a partir de anécdotas interesantes de la vida diaria para satisfacer las necesidades psicológicas de aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en la innovación y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. Continúo explorando e intentando utilizar métodos más nuevos y apropiados para mejorar la eficiencia de la enseñanza, como dejar que los estudiantes hagan sus propias preguntas, exploren por sí mismos, etc. Además, a menudo utilizo varios métodos de enseñanza para impartir conocimientos químicos y cultivar habilidades químicas, con buenos resultados.

Enfatizar la diversificación de los métodos de enseñanza de la química y utilizar de manera flexible diversos métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje en la práctica docente son los requisitos básicos para los profesores modernos en la nueva reforma curricular. Cuarto, los profesores deben tener sentido de la reflexión.

Por ejemplo, podemos revisar y diagnosticar cuidadosamente cada plan de lección que impartimos, elaborar un "historial médico" de enseñanza y aprendizaje, analizar y comunicar estos "historiales médicos" y, finalmente, encontrar y proponer contramedidas para resolver estos “historiales médicos”. Si escribe "Postdata de enseñanza" al final del plan de lección, el maestro lo completará con sinceridad y formará un hábito. Con el tiempo, se desarrollarán naturalmente métodos de enseñanza eficaces que se adapten a sus necesidades. También puedes escuchar las clases de otros profesores a través del aprendizaje, la observación y la comunicación, e intentar tener conversaciones con ellos, aprender sus conceptos de enseñanza, analizar cómo organizan la enseñanza en el aula, por qué organizan la enseñanza en el aula de esta manera y discutir contigo mismo. clases para comparar. A través de este análisis reflexivo, podemos obtener inspiración y referencias del arte docente de maestros famosos.

Los profesores deben mejorar su nivel profesional y sus logros a través de diversos métodos, esforzarse por mejorar sus habilidades lingüísticas, cultivar sus agudos conocimientos y enriquecer sus métodos y métodos de enseñanza.