Caso de educación moral de sexto grado
Educación Moral de Sexto Grado Caso 1
Orientar la educación y fomentar primero.
Hace muchos años que no soy profesora de clase, pero siempre encuentro algunos niños en la clase. A menudo golpean, regañan e intimidan a sus compañeros por cuestiones triviales o incluso sin motivo alguno. En el pasado, siempre hacía lo mejor que podía para razonar con ellos y persuadirlos, pero no lograba buenos resultados y los niños no cambiaban mucho. Sólo a través de la observación y la comprensión podemos comprender que el comportamiento de los niños no es sólo una cuestión moral, sino también psicológica. ¿Cómo mejorar la conducta de golpeo de estos niños? A través del pensamiento y la práctica, se han encontrado algunos métodos eficaces.
1. Introducción del caso:
Hay un niño llamado Zhang Chong en la clase. Es alto y corpulento, con rendimiento académico medio. Recuerdo que tan pronto como asumí el cargo, la gente venía frecuentemente a informar: el maestro Zhang Chong me golpeó. ? Cuando les pregunté por qué, no parecía ser gran cosa, solo tenía que jugar con eso, así que le pedí que me educara, pero era así todos los días. ¿Es porque tiene este hobby? ¿Como pegarle a alguien? ¿Qué hacemos? Entonces llamé a sus padres y obtuve información. Para mi sorpresa, sus padres me dijeron: Maestra, este niño no es bueno. Jugaste bien. Eso es lo que hizo. No nos queda más remedio que jugar. ? Mirándolos, siento que se debe cambiar el hábito de los niños de golpear, acompañado de las ideas equivocadas de los padres. De hecho, este niño no es nada estúpido, simplemente es muy inteligente y le gusta pegar a la gente, así que decidí deshacerme de este hábito.
2. Análisis de caso
Como se puede ver en la introducción del caso anterior, este compañero tiene la mala costumbre de golpear a los demás. Mientras sea libre, encontrará cualquier motivo y método para golpear a la gente en cualquier momento y en cualquier lugar. Pensé: tal vez.
Su comportamiento es un poco agresivo. La llamada conducta agresiva se refiere a la conducta de causar daño a otros y destruir cosas porque los deseos no se satisfacen. El comportamiento agresivo de los niños a menudo se manifiesta como:
(1) Ser competitivo y gustarle discutir con los demás. Este tipo de niño no puede ver que los demás son mejores que ellos y siempre se esfuerza por ocupar el primer lugar en todo. Una vez que sus compañeros se superen a sí mismos en algunos aspectos, mostrarán un comportamiento anormal, pelearán y pelearán con los demás y darán rienda suelta a su insatisfacción interior.
(2) Le encanta causar problemas y tiene poco autocontrol. Estos niños generalmente no pueden controlar sus manos y pies independientemente del tiempo y el lugar. No pueden quedarse quietos en clase, les encanta causar problemas e influir en otros estudiantes. A menudo tienen fricciones con sus compañeros debido a su falta de autocontrol durante la clase, lo que los lleva a ser agresivos. comportamiento.
(3) Emocionalmente inestable, fácilmente impulsivo y, a menudo, pierde los estribos. Estos niños suelen ser malcriados en casa y sus padres no pueden hacer nada por ellos. Si se siente un poco infeliz, perderá los estribos, tendrá un fuerte sentido de egocentrismo y no podrá tolerar las críticas de los demás.
En resumen, se puede juzgar que no existe ningún comportamiento agresivo en esta vida, solo un comportamiento de lucha ordinario. Con el desarrollo del niño y una educación de asesoramiento psicológico eficaz, podrá cambiar y mejorar gradualmente.
En tercer lugar, los métodos educativos
En vista de las características de comportamiento de este tipo de vida, creo que los profesores y los padres deben corregirlo al mismo tiempo. Estos métodos son los siguientes:
1. Como profesores de clase, no debemos odiar ni discriminar a este estudiante, ni debemos simplemente pensar que se trata de una cuestión ideológica y moral de reprimenda, golpiza y castigo. él provocará su inferioridad, estrés mental o cambios de humor, psicología rebelde e incluso comportamiento agresivo. Más bien, debemos preocuparnos más y comprender más, hacer que se sienta cálido y conmovido, que se arrepienta y sentar las bases para la educación y la orientación.
2. A través de la investigación, creo que una de las causas del comportamiento del niño en el caso debe ser la influencia de malos factores educativos en la familia. Una de las razones de los padres debería ser la influencia de una mala educación familiar. La relación entre mis padres no era armoniosa y después de que la economía de mercado se calmó, mi padre perdió su trabajo y la familia sólo dependía de mi madre para ganar dinero. Su padre jugaba a la computadora en casa todo el día y su madre estaba extremadamente enojada, pero por el bien de los niños, la familia aún lo mantenía. Por eso la situación actual en los hogares infantiles es muy preocupante. ¿Los padres a menudo escuchan del director? ¿quejarse? , ya sea jurando o manteniéndose unidos. En su caso, implementé una serie de intervenciones.
En primer lugar, cambié su entorno educativo familiar y tuve una conversación sincera y sincera con sus padres. A través de la conversación entendieron que el crecimiento de los niños es inseparable de una buena educación familiar. Pídale a su padre que se quede en casa ahora, que no vaya a trabajar y que dedique más tiempo a preocuparse por su estudio y su vida. Las madres deben conversar más con sus hijos en los días de descanso para comprender los pensamientos psicológicos de sus hijos. Cuando los niños cometen errores, deben tener paciencia e iluminarlos en lugar de regañarlos y patearlos. Además, también les pedí a sus padres que prohibieran a sus hijos ver películas violentas o que lo ayudaran a analizarlas, mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal, alentarlo a aprender, imitar comportamientos positivos en las películas y criticar los comportamientos agresivos. En los días siguientes, realicé muchas visitas domiciliarias para informar sobre el desempeño de los niños en la escuela y comprender sus actividades en casa.
3. Utilizar el poder colectivo para influir en él y permitirle desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Fue castigado por golpear, así que aproveché la reunión de la mañana para decirle severamente que su comportamiento afectaba el honor de toda la clase, y también le hice entender que debía vivir en unidad y amistad con sus compañeros. Al mismo tiempo, también le pedí a toda la clase que se preocupara por él, arreglé que el compañero con mejores calificaciones se sentara con él y lo elogié cada vez que progresaba, para que pudiera tener confianza en sí mismo. Con la amable ayuda de todos y la ayuda de innumerables modelos a seguir, fue mejorando gradualmente.
4. Dar juego a las fortalezas de los niños y mejorar el problema de los golpes. Después de muchas observaciones, descubrí que los niños prefieren ayudar a sus compañeros, por eso valoro esta ventaja de los niños.
Animar a mi hijo a ayudar a los estudiantes en clase que necesitan ayuda. También aprovecho la oportunidad para elogiarlo a menudo. También lo llamé y lo animé amablemente: golpear a otros no solucionará el problema, no son los hombres quienes lo hacen. ¡Solo pensando en los demás, sirviendo a todos y trayendo gloria a la clase podrás ser un verdadero hombre! De esta forma, cuando el niño se mete en problemas, poco a poco se irá olvidando de pegar a los demás. Los compañeros de clase vieron las fortalezas del niño y gradualmente olvidaron las deficiencias del niño al golpear a los demás. Se hacen amigos de sus hijos y juegan juntos. Mientras lo ayudaba, descubrí que este niño, que normalmente pelea y hace mucho ruido, se ponía rígido cuando se paraba frente a mí. Cuando hacía algo mal, sus ojos no se atrevían a mirarme a la cara y su voz era tan baja como el zumbido de un mosquito. Esto también sucede cuando se habla con otros niños. Por eso, cuando hablo con mis hijos, trato de tratarlos como iguales. Le pedí al niño que se sentara frente a mí. Si el niño está de pie, me agacho para hablar y así sentirme más cerca.
Cuando los estudiantes trabajan para lograr sus objetivos, los profesores debemos ser buenos para descubrir cada progreso de los estudiantes, apreciarlo, alentarlo y fortalecerlo. El progreso puede ser sutil, ¿entonces lo aprovechamos? lupa? . ¿Dejar que los estudiantes crean en sí mismos? También puedo ser un buen estudiante. Y deja que esta idea se convierta en un conjunto y se convierta en el motor para seguir adelante.
Un filósofo extranjero tuvo una vez la teoría del barril, que utilizaba tablas de madera de diferentes longitudes para rodear un barril. Cuando viertes agua, el agua saldrá por la tabla más corta. ¿China también tiene un dicho? Diez dedos en la vida pueden ser largos o cortos, y una madre puede ser tonta. ? Sí, siempre hay gente así en una clase. Sólo si tomamos en serio a cada estudiante y nos preocupamos por cada niño en serio, creemos que hay una solución para cada problema. ¿El niño en el caso anterior, gracias a mis esfuerzos y la ayuda de sus padres, ha pasado gradualmente de ser un niño problemático a un miembro avanzado de la clase, aunque todavía lo necesita ocasionalmente? Le picaban las manos, pero mejoró.
Caso 2 de educación moral de sexto grado
Razones del retraso
Antecedentes: Con el avance de la reforma docente, los docentes también se lamentan de que la calidad de los estudiantes sea deficiente. mejorando año tras año. Diferencia de año. Los estudiantes tienen personalidades fuertes y realmente no es fácil para nosotros cambiar algunos malos hábitos a largo plazo. Esto requiere que no sólo nos preocupemos por los estudiantes, sino también que utilicemos métodos científicos, analicemos y procesemos con el corazón y usemos suficiente tacto para ayudarlos a crecer. Para que los estudiantes estudien seriamente desde el principio, estipulo que los estudiantes de mi clase deben llegar al salón de clases a tiempo para cada clase. Pero durante un tiempo, los que llegaban tarde seguían repitiendo las reglas y decidí brindar educación de asistencia efectiva a los estudiantes en el momento adecuado.
Caso: Cuando llegué a tiempo al salón de clases hace una semana, 10 compañeros no estaban, por lo que sentí un enojo inexplicable en mi corazón y tenía una expresión de disgusto en mi rostro.
Después de varias semanas de observación, los estudiantes ya no se atreven a llegar tarde sin motivo, ni a encontrar excusas aburridas para llegar tarde. Siento que, como docente, tenemos el mayor contacto con los estudiantes todos los días y muchas cosas triviales requieren un análisis y procesamiento cuidadosos. Por pequeño que sea el asunto, si se maneja bien dará buenos resultados.
Caso tres de educación moral de sexto grado
Primero, la situación del estudiante
Nombre: Liu Jun
Género: masculino
Edad: 16 años
Grado 1 (1)
Dos. Descripción general de los problemas y comportamientos
1. Comportamiento: No respeta a los maestros ni a los padres; le encanta charlar en clase; a menudo no cumple con el trabajo obligatorio; le encanta intimidar a los débiles y le encanta intimidar a los demás. ser el jefe; no tiene sentido del honor colectivo Fuerte
2. Falta de iniciativa en el aprendizaje. A menudo no termino mis tareas, no trabajo duro, me falta perseverancia y no tengo espíritu de aprendizaje.
3. Testarudo y testarudo. Cuando se lleva bien con los demás, es imprudente, carece de autocontrol y tiene un débil sentido de responsabilidad.
4. Poca autodisciplina. A menudo falta a la escuela, es dependiente y perezoso, inteligente pero no le gusta pensar demasiado.
3. Antecedentes del caso
1. La familia está relativamente acomodada y, como hijo único, no suele faltar dinero para gastos de bolsillo.
2. Mamá y papá no tienen buena educación. Mi padre está ocupado en el trabajo y tiene poco tiempo en casa. A mamá le gusta jugar a las cartas después del trabajo.
3. Ha tenido mala salud desde que era niño y a menudo se enfermaba, por lo que todos sus familiares lo acomodaron.
4. Nunca ayudes con las tareas domésticas en casa.
5. Falta de timidez en el aprendizaje, incapacidad para completar las tareas asignadas por el maestro, falta de perseverancia para superar las dificultades de aprendizaje y excusas para no ir a la escuela, lo que resulta en una base débil, pobre. rendimiento académico, psicología rebelde y aburrimiento con el aprendizaje.
IV.Análisis de caso
1. Ante el cariño de sus padres, carece de la moderación necesaria y hace lo que quiere, lo que le hace vivir una vida muy relajada. En el estado de vida, le resulta fácil volverse perezoso.
Sin disciplina, haz lo que quieras, sin importar las consecuencias.
2. En clase, debido al bajo rendimiento académico y la falta de espíritu serio y trabajador, no estoy dispuesto a usar mi cerebro en problemas difíciles y me niego a pedir consejo a los demás, y mucho menos fingir que lo hago. entender. Si se continúa a largo plazo, sus conocimientos no se mantendrán firmemente. Los padres no tienen un alto nivel educativo y no pueden ayudar a sus hijos a aprender. Después de que sus calificaciones bajaran rápidamente, se sintieron cansados de estudiar y tenían miedo de ir a la escuela.
3. Mi padre también tiene una personalidad irritable y está ocupado con el trabajo, por lo que rara vez tiene tiempo para disciplinarlo con paciencia. ¿puño? La educación a la que los niños también están expuestos; la madre ama demasiado a sus hijos, juega a las cartas con frecuencia y tiene poco tiempo para preocuparse por los estudios de sus hijos, lo que se convierte en el detonante para que los niños le falten el respeto; el sujeto trajo su personalidad malcriada a la escuela; y me resultó difícil aceptar las reglas de la escuela. Debido a las limitaciones de las reglas de la clase, no puedo aceptar racionalmente las críticas de mis compañeros y profesores porque tengo mucho dinero de bolsillo, siempre lo tengo a mi alrededor, ¿verdad? ¿Seguidores? , ¿lo expandió aún más? ¿Ser el jefe? Esta idea, al mismo tiempo, luego de aceptar las lecciones de su padre en casa, también impuso tales prácticas y emociones a sus compañeros; su personalidad irritable y su período rebelde le provocaron muchas veces conflictos con sus profesores; También provocó que sus calificaciones bajaran y tuvo un impacto negativo en el aprendizaje.
5. Estrategias de asesoramiento de casos
1. Si te conoces a ti mismo y al enemigo, ¿podrás librar cien batallas sin peligro? Cuando me hice cargo de este alumno, primero comprendí plenamente su situación (situación familiar, aficiones, fortalezas y debilidades, condición física, etc.) Por varios canales (expedientes de alumnos, profesores de cursos anteriores, compañeros, padres). un gran avance para tomar una decisión específica.
2. Debido a que la situación del estudiante es más complicada, al comienzo del semestre, ¿no lo tomaré? ¿maestro? No para convencerlo con autoridad, sino para ganarse su favor y confianza. Encuentre oportunidades para mover mesas y sillas, recoger libros de texto y tareas con él y obtener su aprobación primero.
3. ¿Adopción? ¿Inversión emocional? ,?¿comunicar? , ?Buscando un sentimiento? ¿Existen otras maneras de abrir su corazón, hacerle comprender las buenas intenciones de sus padres y maestros e inculcarlas en él? ¿Profundidad de amor, responsabilidad? La razón le dificulta resistir cuando lo critican o lo regañan.
4. Con la ayuda de modelos a seguir, para evitar que pierda por completo su confianza y su interés en aprender, haga arreglos para que se siente cerca de los mejores estudiantes y dígales que lo ayuden activamente. Con el paso del tiempo, ya no se negó a ayudar a sus compañeros de buena fe, y poco a poco se integró al grupo y aprendió.
5. ¿Adopción? ¿Empatía? Métodos: posicionarse desde su perspectiva, manejar asuntos específicos y acomodarlo cuando sea apropiado. Ante la comprensión del maestro, se sintió más avergonzado de cometer errores a propósito.
6. ¿Te gusta esa lampara? , capte los detalles de la vida y el estudio, y capture sus puntos brillantes (Zhou Ji ocasionalmente escribe bien, es bueno en historia y política, participa en trabajos colectivos, puede participar activamente en concursos colectivos, etc.). , elógielo de diversas maneras en ocasiones apropiadas (elogio por nombre, elogio por nombre, elogio en el diario semanal, elogio después de la clausura). Después de recibir la afirmación del maestro, creyó además que en realidad podía hacerlo cada vez mejor.
7. ¿Buscar la cooperación y el apoyo de los padres para adoptar? ¿comunicar? ,?¿armonioso? La ley * * * discute con los padres para encontrar la mejor manera de educarlo y espera que los padres hagan todo lo posible para educarlo a través de una educación persuasiva y usando menos violencia. Los cambios en los métodos educativos de sus padres también pueden hacerle sentir la dedicación de todos hacia él.
8. Potenciar el sentido de responsabilidad. Como es un estudiante de secundaria en nuestra escuela, está más familiarizado con la escuela que sus compañeros de clase. Permítale ayudar al líder del escuadrón a manejar los asuntos de clase y mejorar el sentido de honor de la clase.
9. ?Ser cortés primero y luego atacar? Después de entenderlo completamente, cuando viole las reglas de la clase y sus calificaciones bajen, será educado con una actitud estricta y señalará sus defectos y deficiencias de manera oportuna.
10. En respuesta a su aversión por aprender, adopte un método lento y lento, comience desde lo básico y ayúdelo a aprender y practicar, anímelo más, felicítelo más y déjelo. que se divierta aprendiendo. Al mismo tiempo, no relajen su educación, cuídenlo con amor y exíjanlo estrictamente con amor, para que pueda realizar verdaderamente el cuidado del maestro hacia él, lo que favorece la formación de su buen código de conducta.
Sexto, efecto educativo
Después de casi un año de comprensión y educación, al final del semestre, Du Yi había logrado ciertos avances. Su cuerpo se volvió más fuerte y su rendimiento académico mejoró. Las actitudes hacia el aprendizaje también mejoraron. Sin embargo, así como la personalidad de una persona no puede cambiar de la noche a la mañana, ésta tiene características estables y lleva mucho tiempo cambiarla por completo. Ahora tiene una comprensión clara del respeto por los maestros y el propósito del aprendizaje, es capaz de persistir en todos los cursos y sus calificaciones han mejorado gradualmente. Su obstinación y terquedad se han aliviado, puede hacer las cosas con un propósito y su psicología rebelde se está debilitando. También carece del espíritu para estudiar mucho, abandona fácilmente los problemas difíciles, carece de gran perseverancia y tiene poca capacidad para resistir los reveses. Su educación futura aún es a largo plazo y espero que se convierta en una persona físicamente fuerte, con conocimientos y física y mentalmente sana.
7. Experiencia de educación moral:
La educación es un gran proyecto educativo. Las personas tenemos emociones, por eso el cuidado emocional juega un papel muy importante en la educación. La excesiva indiferencia de los estudiantes es en realidad una especie de trastorno mental y emocional. Los docentes que brindan más atención emocional pueden tener efectos regulatorios y terapéuticos obvios.
1. Hablar más sobre comprensión y comunicación. Dedique más tiempo a hablar con los estudiantes en pie de igualdad para poder saber qué piensan y qué es lo que más les preocupa. No regañe a los estudiantes con arrogancia. Sea más comprensivo y dé sugerencias apropiadas. Las pequeñas frustraciones en el corazón de los estudiantes a menudo se resolverán.
2. Atención más igualitaria. La mayoría de estos estudiantes con dificultades psicológicas son muy sensibles, tienen una fuerte autoestima y son introvertidos. Si los profesores son parciales con los estudiantes y muestran cierta indiferencia hacia ellos, sentirán una gran insatisfacción. Por lo tanto, los profesores deben comprender verdaderamente a todos los estudiantes y tratarlos por igual. Especialmente con los estudiantes con mala calidad psicológica y las familias monoparentales, es mejor mostrar amabilidad y entusiasmo. Esto no es hipocresía, sino la necesidad de ajustar la mentalidad de los estudiantes.
3. Amor más generoso y sincero. La mayoría de los estudiantes que son demasiado frágiles y carecen de amor son un poco paranoicos, ¿tal vez un poco temperamentales? ¿Extraño? A los profesores no deben desagradarles por esto, ni pueden obligarlos a cambiar su extraño temperamento de inmediato. Es normal que los adolescentes sean un poco infantiles y es normal que las personalidades de cada uno varíen mucho. Si los maestros pueden educarlos con un amor generoso y sincero, podrán salir de la sombra temporal de sus corazones y dar un paso hacia la brillante luz del sol de la vida.
Los estudiantes necesitan amor y la educación requiere amor. El amor es como un fuego que puede encender las plántulas de esperanza en los corazones de los estudiantes; el amor es como una llave que puede abrir la puerta de la sabiduría en los corazones de los estudiantes; el amor es la luz del sol que llena los corazones de los estudiantes y que puede disipar todo; sombra e ilumina cada rincón. Derrite cada trozo de hielo. Espero que todos los maestros y padres no sólo amen, sino que también sean buenos amando.
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