¿Hay trabajos para logopedas en el continente? Cómo obtener la cualificación profesional como logopeda
Mientras estudiaba en Francia, tuve la suerte de que me invitaran a asistir a la conferencia académica del 30º aniversario de la Escuela de Corrección del Idioma de Lyon en Francia. Comprender
Una breve introducción a algunas normas formativas y profesionales de los logopedas es la siguiente:
Breve historia de la logopedia
En Francia, la logopedia era desarrollado por primera vez por el Dr. Colombart Fundada en París (1826).
Trata principalmente a pacientes con defectos del habla. Un siglo más tarde (1926), Madame Borel Maisonny fundó un corrector del habla en un hospital de París.
Clínica de Tratamiento. La enseñanza de ortodoncia del habla se estableció formalmente en 1955; la Ley de logopedas se promulgó en 1960; en 1998, el estado estableció un certificado de calificación de logopeda. En ese momento había 65.438+0, 565.438+0 profesionales con logopedas en Francia.
Certificado oficial. El contenido de la corrección de errores lingüísticos también se desarrolla y mejora constantemente. Al principio, el objetivo principal era tratar los defectos del habla del niño. Hoy en día, sus áreas de aplicación se han ampliado a los trastornos de la comunicación que implican tartamudez, afasia, dislexia, disgrafía, discalculia, trastornos del habla, retrasos en el habla y el lenguaje y dificultad para tragar.
2. Condiciones de admisión y sistema académico
Después de graduarse de la escuela secundaria y aprobar el examen, también debes aprobar los exámenes de ingreso de francés y tecnología psicológica antes de poder ser admitido. Puntuación de las pruebas de acceso
Prueba escrita y prueba oral Si apruebas la prueba escrita, también tendrás que realizar una prueba oral para hablar con los alumnos. La escolarización tiene una duración de cuatro años, con docencia presencial cada año.
La proporción de estudios, cursos prácticos y prácticas varía cada año. Algunos tutoriales se introducen en el primer año para ayudar con la comprensión.
Lecciones importantes y aprendizaje de cómo hacer el trabajo. El segundo año se centra en la enseñanza de patología y evaluación de corrección del habla. A partir del tercer estudio
En 2006, los estudiantes comenzaron a profundizar en técnicas de rehabilitación y comenzaron a desarrollar planes de trabajo. Algunos cursos optativos se introducen en el cuarto año.
Cheng presentó que los estudiantes comienzan a preparar la investigación de tesis en el tercer año y deben completar la tesis en el cuarto año. Al final de la investigación, los estudiantes
presentan su propia tesis. tesis de graduación.
En tercer lugar, el marco curricular
En el primer curso académico se realizan 315 horas lectivas de docencia presencial y 35 horas lectivas de práctica, para un total de 350 horas lectivas. ① Anatomía auditiva (18)
Cuándo); Fisiología auditiva (6 horas). ②Anatomía de la pronunciación (16 lecciones); Fisiología de la pronunciación (10 lecciones). ③ Prueba de función de pronunciación auditiva
Prueba: audiometría (18 lecciones + 7 lecciones de práctica); prueba de función de pronunciación (8 horas);
④Ciencias exactas: Matemáticas-Física (15 horas); Estadística-Métodos computacionales (12 horas). ⑤Ciencias del lenguaje: Fonética (36 horas + 6 ejercicios presenciales); Lingüística (20 horas + 20 horas de ejercicios). ⑥Psicología: Psicología General (62 horas); Neuropsicología (14 horas + 20 horas de práctica); ⑦Método de enseñanza: Método teórico (30 horas); Gramática (10 horas).
8 Neurología (20 horas).
En el segundo año se realizan 232,5 horas de docencia presencial y 60 horas de clases prácticas del alumno, para un total de 292,5 horas. ①Educación Psicológica Infantil
Aprendizaje (27 horas + 16 horas de práctica). ②Psiquiatría (44 horas). ③ Neurología (15 horas). ④Neuropsicología (21)
+4 horas de práctica). ⑤Corrección y evaluación del lenguaje (6 horas + 24 horas de práctica). ⑥La aplicación de la lingüística en la corrección del lenguaje (7,5 horas + 9 horas de práctica). ⑦Escritura (8 horas). ⑧Inteligente (20 lecciones). ⑨Estomatología (6 horas). ? ¿B10? Patrimonio
Aprendizaje (6 horas). ? ¿B11? Oftalmología (6 horas). ? ¿B12? Ortodoncia del habla (18 horas). ? ¿B13? Patología laríngea (6 estudios
cuándo). ? ¿B14? Patología del paladar blando (6 horas).
? ¿B15? Disfonía funcional (5 horas); trastornos neurológicos (5 estudios cuando); sordera en adultos y niños (4 horas). ? ¿B16? Equipo (5 horas); Fallo del equipo (6 horas de práctica). ? ¿B17? Infantil
Patología 7 horas. ? ¿B18? Patología Síndrome de Trisomía 21 (10 horas).
En el tercer año se realizan 260 horas lectivas de docencia presencial y 144 horas lectivas de prácticas, para un total de 404 horas lectivas. ①Análisis grupal y formulación de situación ocupacional
(5 horas + 10,5 horas de práctica). ② Formular una solicitud de corrección del idioma (2 horas + 14 horas de práctica). ③Lingüística
(7 horas + 5,5 horas de práctica). (4) Transliteración (o notación fonética) (9 horas + 5,5 horas de práctica). ⑤Memoria (10 lecciones). ⑥Ortopedia del habla: laringectomía y rehabilitación de la deglución (9 horas + 6 horas de práctica); rehabilitación de la voz (1,5 horas de clase + 18 horas de práctica). ⑦Sordos:
Maduración precoz de niños sordos (18 horas lectivas); rehabilitación de niños sordos (15 horas + 6 horas de práctica). Lectura de labios (4,5 horas + 20 horas)
Práctica). 8 Habla: Tartamudez (6 horas + 2 horas de práctica); disfonía, disfunción velar, paladar hendido y disfagia.
Dificultad (10 horas + 2 horas de práctica); Retraso en el desarrollo del habla y el lenguaje (10 horas + 8 horas de práctica) Intervención de corrección temprana del lenguaje
(2 horas + 2 horas); de práctica) ). 9 Psicología: Psicología del Niño Sordo (5 horas); Psicología de la Tartamudez (5 horas); Ciencias del Pensamiento Cognitivo (8 horas). ? ¿B10? Retraso mental: Niños con síndrome de trisomía 21 reciben tratamiento de rehabilitación (10,5 horas + 4 horas de práctica); Niños discapacitados y logopedas (10 horas + 4 horas de práctica). ? B11? Lenguaje de Escritura: Trastornos del Lenguaje Escritura-Lectura (10 horas + 10 horas de práctica), Rehabilitación de la Escritura (9 horas + 4 horas de práctica) );
Ejercicio; rehabilitación del lenguaje escrito (24 horas). ? ¿B12? Actividades lógico-matemáticas (12 lecciones); Método de desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Intervención jurídica (12 lecciones). ? ¿B13? Afasia - Neuropsicología: Afasia (20 horas + 2 horas de práctica); Neuropsicología (12 horas + 6 horas de práctica);
El cuarto curso académico incluye 73 horas lectivas de docencia presencial y 138 horas lectivas de prácticas, totalizando 211 horas lectivas. ① Enseñar conocimientos básicos de informática.
(2 horas). ② Gestión del gabinete de cartas (9 horas de práctica). ③Trabajos académicos sobre corrección del lenguaje (10 horas). ④Ética (14 horas)
+1,5 horas de práctica). ⑤Desarrollo psicológico de la escritura (6 horas + 6 horas de práctica). ⑥Besar al paciente en la sala de logopedia.
Trabajo (4 horas + 4 horas de práctica). ⑦ Dificultad en ortografía (2 horas de práctica). ⑧Actividades lógico-matemáticas (12 horas de práctica).
Aplicaciones de la Corrección del Habla: Corrección del Habla y Problemas de Aprendizaje (6 horas de práctica). ? ¿B10? Interacción con niños con pluridiscapacidad (4 horas
práctica). ? ¿B11? Los niños reciben rehabilitación (10 horas + 4,5 horas de práctica). ? ¿B12? Niños que se acercan a la pérdida de visión (3 horas
práctica). ? ¿B13? Implantación Coclear (4 horas de práctica). ? ¿B14? Seguimiento de niños sordos (12 lecciones + 12 lecciones de práctica). ? B15
Niños sordos reciben logopedia (6 horas de práctica). ? ¿B16? Introducción al lenguaje gestual (4,5 horas de práctica). ? ¿B17? Audífonos:
Adaptación de audífonos para jóvenes sordos (11 lecciones). ? ¿B18? Trabajo interdisciplinar con logopedas (3 horas prácticas). ?
¿B19? World of Ringing (2 horas de práctica). ? ¿B20? Sentido del lenguaje (2 horas de práctica). ? ¿B21? Rehabilitación de afasia (16 lecciones
práctica). ? ¿B22? Especialización afín en rehabilitación neuropsicológica, daño cerebral (8 horas prácticas). ? ¿B23? Afasia y disfagia
Rehabilitación (práctica de 3 horas). ? ¿B24? Práctica de Análisis de Multitudes (16 horas de práctica). ? ¿B25? Lectura de historias clínicas (práctica de 3 horas).
¿B26? Seminario de Psicología (7 horas de práctica). ? ¿B27? Cultura Dual: Fenómeno Institucional (4 horas).
Cuarto, pasantías
Los terapeutas del habla organizan pasantías durante sus cuatro años de estudio en la escuela. La pasantía en el primer año es para organizar que los estudiantes asistan a la escuela secundaria.
Ve a la escuela y observa a tantos alumnos como puedas. Organizar dos pasantías, cada una de 15 días de duración, una en jardín de infantes y otra en preescolar.
Al finalizar la pasantía, los estudiantes deben redactar dos informes de pasantía, uno sobre el seguimiento ambiental y el otro sobre
temas docentes de educación infantil. Las prácticas en el segundo, tercer y cuarto año se organizan naturalmente según los diferentes conocimientos de los estudiantes.
No, sus lugares de práctica son hospitales generales, centros médico-psicológicos, centros médico-psicológicos-educación infantil y centros de medicina temprana-social.
Centros de actividades sociales, centros de rehabilitación funcional y hospitales especializados. Sin embargo, en los últimos años ha aumentado el número de servicios privados que ofrecen logopedia en francés.
Sí, también puedes acudir a una clínica privada.
Las prácticas se organizan generalmente dos veces al año, la primera comienza en julio y la segunda en diciembre, cada una con una duración aproximada de 4 meses. En estos tres años,
* * *Se realizaron seis prácticas, que generalmente se realizaban en horario de mañana y participaban en docencia presencial y clases prácticas por tarde.
La organización de prácticas es una tarea compleja y es responsabilidad de cuadros especializados. Los diferentes cursos de enseñanza organizan diferentes lugares para las prácticas.
Por ejemplo, la audiología se puede gestionar en grandes hospitales generales, la ortodoncia del habla se puede gestionar en clínicas privadas, etc.
Dependiendo de la carrera elegida, los estudiantes deben estar expuestos a diferentes tipos de entornos laborales reales y diferentes aspectos de las barreras de comunicación.
La práctica permite a los estudiantes tener una comprensión integral de los diferentes tipos de entornos laborales reales, ayudando así a los estudiantes a avanzar hacia la sociedad y servir a la sociedad.
Sí. Las pasantías en el primer semestre del último año requieren arreglos especiales porque el contenido y la ubicación de la pasantía en el último año están relacionados con la graduación de los estudiantes.
La finalización de la tesis está estrechamente relacionada y los estudiantes necesitan ayuda y orientación para elegir el tutor de tesis y la selección del tema de tesis.
La pasantía en 2008 se centró principalmente en la tesis de graduación, la evaluación de la logopedia, la investigación de métodos de tratamiento y la finalización de la tesis.
Puedes obtener un certificado de logopeda.
5. Leyes relacionadas con la profesión de logopeda
La profesión de logopeda en Francia está protegida por la ley desde los años 1960, y la de logopeda en la actualidad.
Las leyes y reglamentos están determinados por el Decreto N° 2000. 83-766 de 24 de agosto de 1983; 92-327 de 30 de marzo de 1992
Esta ley fue revisada El contenido de esta ley consta de dos partes.
Primera parte: Los logopedas completan sus estándares profesionales bajo determinadas condiciones a través de acciones asistenciales.
Incluye censo de discapacidad, evaluación de corrección del habla y rehabilitación de diversos trastornos del lenguaje (como trastornos del tracto vocal y trastornos del habla)
Trastorno de la articulación, trastorno de la articulación, sordera, trastorno del lenguaje escrito, Disfagia, tartamudez, etc. ) y diversas barreras lingüísticas en la educación (como la educación temprana para niños discapacitados, el aprendizaje del lenguaje labial y de señas, el aprendizaje de los sonidos esofágicos).
Es muy necesario que todas estas actividades vayan acompañadas de la adecuada participación de personas cercanas al paciente.
Parte 2: A través de las actividades enumeradas anteriormente, los logopedas pueden participar en medidas preventivas en equipos multidisciplinares.
El acto de dar.
La formación de logopedas en Francia comenzó antes y ha alcanzado una fase relativamente completa en más de 30 años.
La comprensión de la discapacidad motriz equivale a la comprensión de la discapacidad física. Los médicos, psicoterapeutas y neuropsiquiatras están interesados en varios tipos.
Tener un conocimiento profundo de la evaluación y rehabilitación de los trastornos de la comunicación del lenguaje. La rehabilitación del habla comenzó relativamente tarde en China y hasta ahora no se ha establecido ningún idioma.
Certificado de Calificación de Logopeda. En los centros de rehabilitación y en los principales hospitales generales, especialmente en los departamentos de neuropsiquiatría, la mayoría de ellos no son aceptados.
Los logopedas con formación formal impiden que un número considerable de pacientes con trastornos de la comunicación reciban rehabilitación y educación.
Además, estos pacientes presentan más o menos trastornos psicológicos y alteraciones en sus capacidades de la vida diaria, lo que dificulta gravemente la recuperación de sus enfermedades originales.
Al entrar en la vida social, lo que es aún más grave es que muchos de nuestros trabajadores médicos y familiares hacen la vista gorda ante las barreras de comunicación que existen entre los pacientes.
Si no lo ves, no lo entiendes. Por lo tanto, nuestro país debería establecer una base de formación para logopedas lo antes posible.
El certificado de calificación permitirá que el método de corrección del idioma se popularice en China lo antes posible.
Autor: 710032 Xi'an, Departamento de Fisioterapia, Hospital Xijing, Cuarta Universidad Médica Militar (Instituto de Tecnología Li Ling
Adaptado de "No. 8 Rockefeller Avenue"
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