Materiales para la reunión de clase temática sobre la unidad de clase

La llamada reunión de clase temática es una actividad de autoeducación para los miembros de la clase que se lleva a cabo de manera decidida y organizada en torno a un contenido central.

Una buena reunión de clase temática puede despertar el entusiasmo o la excitación de los miembros de la clase, y cultivarlos para saber pensar, atreverse a hablar y formarse sus propias opiniones.

1. Cuestiones temáticas:

Las reuniones de clase temáticas deben tener un propósito claro y una fuerte pertinencia, y realizar actividades en torno al tema. No pueden hablar de algo al este y un poco. en el oeste.

En esta reunión de clase con tema cultural, hubo algunos casos en los que las preguntas de revisión de la clase no estaban claras y toda la reunión de la clase no estuvo lo suficientemente enfocada.

El tema "Mi clase, mi hogar" no se sigue de cerca y los materiales seleccionados no se centran estrechamente en el tema "Unidad de clase, familia como familia", lo que resulta en algunas desviaciones en comprensión.

En general, la Clase 05-9, la Clase 05-2 y la Clase 05-5 son las más distintivas en términos de temas y los niveles son relativamente claros.

El problema radica principalmente en dos aspectos: primero, la comprensión del tema por parte de los estudiantes es unilateral, lo que requiere la orientación del profesor de la clase, la selección de materiales en torno al tema y la realización de actividades saludables y educativas. en segundo lugar, el tema una vez establecido, no puede profundizarse de acuerdo con la situación real de la clase misma y expresarse a través de diversas formas de actividades.

2. Haga los preparativos

Como dice el refrán, "Tres minutos en el escenario, diez años de arduo trabajo fuera del escenario". Una reunión de clase temática exitosa es como una transmisión en vivo integral. Los programas de televisión sexuales son muy predecibles e impredecibles.

Por lo tanto, cada detalle desde el principio hasta el final de la reunión de clase debe organizarse cuidadosamente antes de la reunión y requiere una cuidadosa orientación por parte del profesor de la clase.

La calidad del trabajo de preparación se puede reflejar en los detalles de toda la reunión de clase: las palabras del anfitrión, la organización de las actividades, el contenido, la selección de materiales y los métodos de ejecución de cada programa, todo ello que reflejan la cohesión del grupo y la orientación del profesor de la clase.

La clase 2 hizo un trabajo más destacado en este sentido. Muchos profesores fueron a observarla. Era una canción pequeña, cantada por algunas personas, cómo aparecer y en qué forma estaban. todo hecho con mucho cuidado.

Estas sutilezas reflejan la guía y la preparación cuidadosa del maestro de la clase. Creo que bajo esta guía, los estudiantes aprenden cómo hacer las cosas, aprenden este tipo de meticulosidad y experimentan cómo hacer un buen trabajo en serio. Al mismo tiempo, también se moderó.

3. Producción de cultura de clase

En la producción de cultura de clase, existen principalmente problemas como mala integridad, diseño desenfocado y diseño desordenado.

En la producción de emblemas de clase, se debe enfatizar la idea de clase, con prioridades claras, claras y llamativas. Los emblemas de clase de Clase 1, Clase 8, Clase 2 y Clase 4 son todos mejores. diseño, pero solo las clases 8 y 4 hicieron un mejor trabajo en términos de color, selección de materiales, producción y expresión, permitiendo a las personas reflejar el tema de esta clase de un vistazo.

En cuanto a la producción de toda la cultura de clase, la Clase 9 es la más ordenada, distinta, con un tema destacado, claro y contagioso.

4. El significado educativo de las reuniones de clase

Realizamos reuniones de clase temáticas con un propósito muy claro, desde una perspectiva amplia, es educar a los estudiantes en términos de requisitos específicos. También hay que aclarar la educación Qué, qué nivel de educación.

Por lo tanto, la educación es el alma de la reunión de clase temática, y la reunión de clase temática que pierde su carácter educativo no tiene ningún valor.

Una buena reunión de clase debe poder resolver problemas de clase basados ​​en la realidad y tener un significado educativo práctico.

Algunas clases no consideran esto de manera integral, lo que hace que el tema no sea lo suficientemente destacado y distintivo.

Las clases 5, 9 y 10 del grado 05 hicieron un trabajo sobresaliente en este sentido. Plantearon los problemas existentes de la clase en la reunión de clase y utilizaron la reunión de clase para discutir y expresar sus opiniones. y finalmente recibió educación.

Durante la reunión de clase, la Clase 5 propuso "aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades y crear un colectivo de clase excelente. En vista de algunos malos fenómenos, se pidió a todos que hablaran sobre lo que se debía hacer y utilizar la fuerza colectiva". "crear una familia y proteger una familia". Esto permite a los estudiantes aclarar sus responsabilidades ante la clase y recibir educación de ellos.

La Clase 10 del Grado 05 propuso "¡No fumar, empezando por mí!", resolviendo problemas prácticos de acuerdo con la situación de la clase, permitiendo a los estudiantes expresar ampliamente sus opiniones a través de diversas formas, comprender los peligros de fumar y finalmente prometa con firmas En forma de educar a los estudiantes a "¡mantenerse alejados del tabaco!"

La clase 9 del grado 05 también utiliza la forma de elogio para dar ejemplo desde una perspectiva positiva, para que los estudiantes puedan entender lo que es correcto y lo que se debe aprender, y educarse a partir de ello.

5. La mirada espiritual de la clase

El tema de esta reunión de clase es "¡Mi clase, mi hogar!", que enfatiza la fuerza del colectivo y el espíritu de unidad. y progreso.

En la evaluación, la perspectiva mental de cada clase también se ha convertido en un reflejo importante a la hora de juzgar el éxito de una reunión de clase.

La perspectiva espiritual de toda la clase brinda a todos los que participan en la reunión de clase una primera impresión, permitiendo que todos experimenten un sentimiento positivo y unido, lo que permite a los estudiantes recibir educación en un ambiente así. La importancia educativa de esto es aún más claro.

En este sentido, la Clase 05-2, la Clase 9 y la Clase 10 se desempeñaron muy bien. Toda la reunión de la clase hizo que la gente sintiera una sensación de cohesión, una atmósfera de plena participación y actividades activas.

En definitiva, hay muchos aciertos en esta clase y reunión de grupo. Cada clase tiene sus propias características y buenas prácticas, pero también hay más o menos problemas.

Los estudiantes también vivieron la calidez del colectivo y perfeccionaron sus habilidades durante las actividades.

Solo quiero utilizar un resumen de este tipo para permitir que cada maestro piense, se comunique entre sí, aprenda de las fortalezas de los demás y haga un buen trabajo en el futuro.

A continuación, pidamos a los tres profesores de la clase que hablen sobre sus prácticas específicas:

Vayamos en el orden de las reuniones de clase: el profesor Huang, el profesor Du y el profesor Wei hablan de cómo Organizar reuniones de clase. Algunas experiencias y prácticas de las que todos puedan aprender.