Sobre las características y métodos de cultivo del pensamiento creativo

Ya sea en el estudio o en el trabajo, todo el mundo tiene la experiencia de escribir artículos y está familiarizado con ellos. Un artículo es una herramienta para describir los resultados de una investigación académica con fines de comunicación académica. ¿Siempre tienes problemas para escribir artículos? Los siguientes son artículos que he recopilado sobre las características y métodos de entrenamiento del pensamiento creativo, solo como referencia. Bienvenido a leer.

Resumen:

La innovación es el alma del progreso nacional. El núcleo de la capacidad de innovación es el pensamiento creativo, que se refiere al pensamiento más avanzado que produce resultados innovadores, únicos y valiosos. Este tipo de pensamiento es una parte importante de la estructura psicológica de los talentos creativos y la piedra angular de toda la educación, la ciencia y la tecnología y el desarrollo social. Este artículo parte de las características del pensamiento creativo y se centra en los métodos de formación del pensamiento creativo.

Palabras clave del artículo:

Pensamiento innovador; características; métodos de formación

La innovación es el alma del progreso de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. La capacidad de innovación es la capacidad de un individuo de utilizar el conocimiento básico existente y los materiales disponibles para dominar el conocimiento de vanguardia en disciplinas relacionadas y producir algunas ideas, opiniones, métodos y productos novedosos y únicos con valor social o personal. En cuanto a los elementos estructurales de la capacidad de innovación, la opinión popular es que consta de tres elementos: conciencia innovadora, pensamiento innovador y habilidades innovadoras. El pensamiento creativo es el elemento central de la capacidad de innovación.

1. La connotación de pensamiento creativo

El pensamiento creativo es una actividad de pensamiento creativo, es decir, explorar nuevas áreas de comprensión y crear nuevos resultados. El pensamiento creativo no sólo puede revelar la esencia de las cosas, sino también proponer puntos de vista y opiniones nuevos y constructivos sobre esta base. A menudo se manifiesta en la invención de nuevas tecnologías, la formación de nuevos conceptos, la propuesta de nuevos planes y decisiones y la creación de nuevas teorías. En términos generales, el pensamiento creativo no sólo se refleja en el proceso de pensamiento de realizar descubrimientos e invenciones completamente nuevos, sino también en métodos y técnicas de pensamiento, y en algunas conclusiones y opiniones parciales. Es la unidad dialéctica del pensamiento divergente y del pensamiento compuesto. El pensamiento creativo existe ampliamente en la toma de decisiones políticas y militares, así como en las actividades de producción, educación, arte y investigación científica.

2. Características del pensamiento creativo

(1) Fluidez: La llamada fluidez, también conocida como no soltería, es la capacidad del pensamiento para responder a estímulos externos. Medido por la cantidad de pensamiento, requiere actividades de pensamiento sin obstáculos, sensibilidad y velocidad, y la capacidad de expresar más conceptos en un corto período de tiempo. La fluidez refleja si una persona responde rápida o lentamente a situaciones y está estrechamente relacionada con la creatividad. Para demostrar creatividad, es necesario basarse en el pensamiento fluido. Esta cualidad puede reflejarse utilizando métodos fenomenológicos. Por ejemplo, el profesor hace una pregunta para ver quién puede dar una respuesta rápidamente. Los que piensan rápido lo harán bien, mientras que los que piensan lentamente no lo harán bien o no lo harán con mucha fluidez. Algunas herramientas de medición estandarizadas se compilan en base a este método, como la prueba de pensamiento creativo gráfico de Torrance.

(2) La llamada flexibilidad se refiere a tener una mente abierta y ser bueno para saltar de un concepto a otro de forma rápida y flexible según los cambios de tiempo, lugar y condiciones, de una concepción artística a otra. y desde múltiples perspectivas, explorar y resolver problemas en múltiples direcciones; esta cualidad puede reflejarse en el aula, como las múltiples interpretaciones de los estudiantes de un problema, múltiples finales de una historia, múltiples formas de escribir una cosa, etc. También se le puede permitir hablar. Inventa el propósito de algo, cuanto más puedas decir sobre ello, mejor, y luego organiza y categoriza los usos. Cuantas más categorías tengan, más flexible se vuelve su pensamiento. De esta manera se elaboran el Test de Creatividad de Guilford en Estados Unidos y el Test de Creatividad de la Universidad de Minnesota.

(3) La llamada rebelión se refiere al pensamiento que constantemente rompe con los estereotipos convencionales, trasciende los marcos teóricos tradicionales y apunta a nuevos campos y nuevos objetos. No es supersticioso respecto de los conceptos tradicionales originales ni de las creencias clásicas, sino que piensa críticamente sobre las cosas establecidas y encarna un espíritu rebelde. La rebelión del pensamiento es el destino de la fluidez y la flexibilidad, y es el estado más elevado del pensamiento innovador. La primera manifestación del pensamiento crítico es la valentía de tratar el conocimiento original propio y ajeno, incluidos los juicios autorizados, con escepticismo científico. La naturaleza crítica del pensamiento también se refleja en el coraje de romper las cadenas del pensamiento habitual, atreverse a romper con el pensamiento convencional, atreverse a encontrar nuevas formas, atreverse a pensar de forma independiente, utilizar conocimientos y experiencias ricos, extender plenamente las alas del imaginación, haciendo estallar así la chispa de la creación y descubriendo cosas sin precedentes.

3. Tres métodos de formación del pensamiento innovador

Las investigaciones muestran que el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes no es un proceso natural, sino un proceso que requiere un cultivo cuidadoso.

Sólo la educación y la enseñanza creativas pueden promover el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes. La enseñanza por inyección y la enseñanza abarrotada obstaculizan e inhiben el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes.

(1) Entrenamiento del pensamiento divergente

El pensamiento divergente es un tipo de pensamiento en el que el sujeto se expande de una a múltiples y se mueve de una dirección a múltiples direcciones cuando enfrenta un problema. El método es que si una pregunta puede tener múltiples respuestas, expanda su dirección de pensamiento sobre esta pregunta y encuentre la respuesta más apropiada, mejor, en lugar de simplemente encontrar una respuesta correcta. En el proceso de cultivar el pensamiento divergente, se debe prestar atención a ampliar la amplitud del pensamiento de los estudiantes, ampliar el alcance de la observación, cultivar el espíritu de cooperación grupal y evitar buscar ciegamente puntos en común y "suavizar" el pensamiento.

1. Método de agitación cerebral. Utilice métodos de lluvia de ideas para generar una gran cantidad de ideas dentro de un período de tiempo determinado utilizando asociaciones extremadamente rápidas. Este es un método de formación grupal donde los individuos pueden desarrollar plenamente sus talentos y creatividad en el grupo. Por ejemplo, las discusiones en grupo hacen que sea más fácil ser creativo que pensar solo. La creatividad personal se estimula fácilmente en situaciones competitivas, por lo que es un método de entrenamiento muy eficaz. Sus características y requisitos incluyen libertad, no crítica, orientación cuantitativa, estímulo mutuo, etc.

2. Método inverso. En otras palabras, plantear preguntas desde la dirección opuesta, ampliar ideas y generar nuevas ideas es uno de los métodos de pensamiento creativo ampliamente utilizados en la investigación científica y tecnológica. Cuando las personas utilizan el método de ideación inversa, pueden concebir nuevas creaciones a partir de áreas funcionales opuestas de las cosas existentes, lo que se denomina inversión funcional; también podemos imaginar nuevas creaciones tecnológicas a partir de las estructuras opuestas de las cosas existentes, lo que se denomina inversión estructural; También puede cambiar la relación causal de las cosas existentes para desencadenar nueva creatividad e ideas. Esto se llama inversión causal.

3. Método de cambio de categoría. Este método se utiliza para superar la influencia de los estereotipos y mejorar la flexibilidad del pensamiento. La mentalidad es uno de los principales obstáculos en el proceso de pensamiento creativo. La manera efectiva de superarlo es transformarlo en “crudo” y “cocido”, “liso” y “al revés”. Cuando es difícil encontrar nuevas relaciones con cosas desconocidas, podemos ayudar a los estudiantes a transformarlas mentalmente en cosas familiares, eliminar sus elementos desconocidos y guiar la generación de nuevas ideas. Por el contrario, cuando se enfrentan a cosas familiares, mantienen deliberadamente una sensación de extrañeza en la cognición y hacen extraños los objetos familiares, esto a menudo lleva a los estudiantes a tener ideas y opiniones caprichosas.

(2) Entrenamiento del pensamiento intuitivo

El llamado pensamiento intuitivo se refiere a la realización o comprensión repentina sin un análisis paso a paso. Muchos psicólogos creen que es una manifestación del pensamiento creativo activo, el precursor de la invención y la creación, y el fruto obtenido repentinamente después de la confusión. Juega un papel importante en el proceso de invención y creación. El "Principio de Arquímedes" en física es el momento en que Arquímedes saltó a la bañera y descubrió que el volumen de agua que se desbordaba del borde de la bañera era tan grande como el volumen de su propio cuerpo, realizando así la famosa ley de la gravedad específica.

En el proceso de aprendizaje, el pensamiento intuitivo a veces presenta preguntas extrañas, a veces conjeturas audaces, a veces respuestas urgentes, etc. Para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes, no ignore estas imaginaciones cuando surjan. Los jóvenes tienen sentidos agudos y una imaginación extremadamente activa. Cuando de repente aparecen nuevas ideas y conceptos, debes capturar rápidamente los productos de este pensamiento creativo y ser bueno en el desarrollo de tu propio pensamiento intuitivo.

1. Una idea audaz. Esto se refiere a un método innovador que rompe por completo las limitaciones de las cosas y conceptos existentes e imagina audazmente cosas que aún no están disponibles pero que pueden ser posibles. El vasto cielo, incluso la fantasía, amplía así el alcance de la imaginación, captura la chispa de la imaginación creativa e inspira inspiración. Necesitamos concebir con audacia, explorar con audacia, comparar con audacia, combinar orgánicamente el pensamiento de imágenes y el pensamiento lógico, y ser a la vez caprichosos y con los pies en la tierra.

2. Método de reducción. También conocido como pensamiento retrospectivo. Se trata de utilizar métodos de pensamiento reduccionista y retrospectivo sobre las conclusiones o resultados existentes de las cosas, considerar las razones de su ocurrencia, exponer sus falacias, eliminar viejos prejuicios y establecer nuevas teorías y perspectivas. Este método de pensamiento basado en el razonamiento causal ha sido ampliamente utilizado en inventos científicos y tecnológicos.

(3) Entrenamiento del pensamiento de imagen

En la práctica educativa, diferentes formaciones combinadas con diferentes temas pueden promover el cultivo de la imagen de los estudiantes en aspectos como la visión, el oído, el olfato, el tacto, etc. Desarrollar el sistema de representación y mejorar la sensibilidad hacia las cosas, promoviendo así el pensamiento de imágenes y cultivando la creatividad.

1. Método espejo. Métodos para transmitir el pensamiento creativo mediante símbolos.

El uso de símbolos o imágenes abstractos es un gran progreso en el pensamiento humano y un salto en el desarrollo de la capacidad de pensamiento creativo humano. Debido a que los símbolos y las imágenes pueden hacer que las cosas complejas sean fáciles de entender y concisas, también pueden ver nuevas relaciones entre las cosas y pueden concebir o hacer libremente nuevas combinaciones que están divorciadas de la realidad.

2. Método Lenovo. Es un proceso de pensamiento que conecta conocimientos ya dominados con objetos de pensamiento específicos y se inspira en su relevancia. El método de pensamiento asociativo puede superar la diferencia de significado entre dos conceptos y conectarlos. La asociación libre frecuente puede mejorar la imaginación y sentar las bases para una mayor creación o innovación. Según la relación entre cosas asociativas, la asociación se puede dividir en asociación similar, asociación cercana, asociación comparativa, asociación biónica y asociación de copia.

Pensamiento extraordinario

El pensamiento extraordinario es una forma poco convencional de pensar. Aunque no es una forma de pensar común y estandarizada, desempeña un papel único al cultivar la sensibilidad, la amplitud y la flexibilidad del pensamiento y estimular la inspiración para la innovación, y a menudo logra el efecto de "dar en el clavo".

La "lluvia de ideas" y los "adivinanzas de linternas" son métodos eficaces para entrenar el pensamiento especial. "Brainstorming" es un juego que utiliza el pensamiento no convencional para resolver problemas. Se disfraza de misterio y deja una "trampa" para desviar a la gente si piensa según el pensamiento convencional. En este caso, sólo podemos tener una "epifanía" pensando de una manera específica o incluso extraña. En este proceso se entrena eficazmente la flexibilidad y la flexibilidad del pensamiento y en la "epifanía" se enciende la chispa de la creación. Lo que se enfatiza aquí es que la clave para los "acertijos" y las "adivinanzas" del entrenamiento del pensamiento creativo no es si los estudiantes pueden responder las respuestas requeridas, sino que una vez que los estudiantes confundidos encuentren la respuesta, tendrán una "epifanía". proceso, y luego explorar su dirección de pensamiento y contexto. Saber esto es muy útil para iniciar el pensamiento creativo.

La innovación es el tema principal de nuestra era y la cualidad central de los talentos innovadores. Sólo teniendo el coraje de pensar creativamente puede una persona, una nación y un país ganar en una competencia cada vez más feroz.

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