Resumen de conocimientos de la primera unidad del primer volumen de historia de la escuela secundaria
Resumen de conocimientos de la primera unidad del primer volumen de historia de la escuela secundaria
Período prehistórico: actividades humanas en China ¿Quiénes son los representantes de los primeros humanos en China? Locales de Beijing
1. Estándares curriculares
Conozca las características de los habitantes de Beijing y comprenda la importancia de sus descubrimientos. Comprender los fósiles es la base principal para estudiar los orígenes humanos.
2. Clasificación del conocimiento
Yuanmou Man
1. Tiempo: hace 17.000 años.
2. Condiciones de vida: Ser capaz de fabricar herramientas y saber utilizar el fuego.
3. Ubicación: condado de Yuanmou, provincia de Yunnan.
4. Situación actual: es el ser humano antiguo más antiguo confirmado en China.
Nativo de Beijing
1. Época: hace unos 700.000 a 200.000 años.
2. Ubicación: Dragón antiguo de Zhoukoudian en el suroeste de Beijing
3 Descubrimiento: El sitio fue descubierto en 1921 y lleva el nombre de tres dientes. ¿Homo erectus en Pekín? ¿aún? ¿Pekinés? . En 1929, el joven erudito chino Pei Wenzhong descubrió el primer cráneo del Hombre de Pekín. Ese mismo año, se descubrieron, uno tras otro, restos de fósiles de Homo erectus, herramientas de piedra y fósiles de animales. El descubrimiento de estos antiguos fósiles humanos y herramientas de piedra proporciona evidencia importante para restaurar las características y condiciones de vida del pueblo de Beijing.
4. Características físicas: Se han conservado algunas características de los simios: frente baja, cejas gruesas, pómulos prominentes, huesos nasales planos y boca orientada hacia adelante.
5. Condiciones de producción y vida: ① Capaz de fabricar y utilizar herramientas de trabajo y elaborar herramientas de piedra en bruto (Paleolítico). ②Los beijingers viven en grupos. (3) Utilizando el fuego natural se pueden apagar los incendios. (4) Uso del fuego: iluminación, protección del frío, ahuyentar animales y asar alimentos. (6) Importancia histórica: El sitio del Hombre de Pekín de Zhoukoudian es el sitio de Homo erectus más rico y completo del mundo. El estudio del Hombre de Pekín proporciona pruebas fiables para el estudio de los orígenes humanos.
En tercer lugar, extensión
¿Cómo se forman los fósiles? ¿Qué papel juega en nuestro estudio de los primeros humanos? Después de que un organismo muere, queda enterrado en sedimentos. Con el tiempo, los cadáveres de animales y plantas serán enterrados lentamente en lo profundo del suelo con la deposición de sedimentos. En algunos casos especiales, cuando la presión y la temperatura son altas, el sedimento depositado se convierte lentamente en roca. A medida que las partes duras de los organismos, como los huesos, se vuelven gradualmente tan duras como una roca, las partes blandas de los organismos también dejan huellas en la formación. Las piedras que se forman con la tierra se llaman fósiles. Una vez formados los fósiles, apenas cambian con los cambios en el medio ambiente. Los fósiles se han convertido en un vocabulario especial que registra la historia de la tierra. A partir de estos textos especiales, las personas pueden comprender la edad de los estratos y algunas condiciones de esa época.
2. ¿Cuáles son las diferencias entre los cráneos de los gorilas, los humanos pekineses y los humanos modernos? Los gorilas tienen la capacidad cerebral más pequeña, Beijing tiene la más grande y los humanos modernos tienen la más grande. Los vasos sanguíneos en las cabezas de los gorilas son pequeños y escasos, lo cual es común en Beijing, mientras que los humanos modernos tienen vasos sanguíneos gruesos y densos.
3. ¿Cuáles son los usos de las herramientas de piedra fabricadas por los pekineses? Se utiliza para cortar leña, raspar palos, cortar pieles, dividir alimentos, etc.
4. ¿Por qué aprender a utilizar el fuego es un hito en la historia de la evolución humana? Utilice el fuego para asar alimentos, prevenir el frío y utilice la iluminación para ahuyentar a los animales y mejorar las condiciones de vida. Al mismo tiempo, asar alimentos al fuego y comer alimentos cocinados puede reducir las enfermedades y mejorar enormemente la condición física.
5. ¿Cómo llegaron los pekineses a la fuente del fuego? Quema espontánea de carbón, combustión espontánea de bosques, incendio por rayo, erupción volcánica, incendio por colisión accidental.
6. Comparación entre el pueblo Yuanmou y el pueblo de Beijing
Lección 2: Vida agrícola primitiva 1. Estándares curriculares Comprender las vidas de los residentes de Banpo y Hemudu y el surgimiento de la agricultura primitiva. Comprender los descubrimientos arqueológicos es una base importante para comprender la historia de las sociedades prehistóricas. En segundo lugar, clasifique el conocimiento de los aborígenes Banpo
1. Época: hace unos 6.000 años. 2. Ubicación: aldea de Banpo, ciudad de Xi, provincia de Shaanxi. 3. Producción y condiciones de vida: ① Se utilizaron ampliamente herramientas de piedra molida (Neolítico).
(2) Plantar mijo, criar cerdos y perros; pescar y cazar. ③Vive en una casa redonda semisubterránea con foso de cocina. Utensilios domésticos: cerámica, que se puede convertir en cerámica pintada (cuencos de cerámica pintada con motivos de peces en la superficie). ⑤Ya puedo hilar y hacer ropa. Hemudu Aborigen 1, tiempo: hace unos 7.000 años.
2 Ubicación: nº 3, cuenca del río Changjiang, Yuyao, provincia de Zhejiang. Condiciones de producción y vida: ①Plantar arroz y criar ganado. (2) Herramientas agrícolas: utilice huesos para cultivar la tierra. ③Utilice pintura natural. (4) Vivir en una Casa Ganlan (el edificio con estructura de madera más antiguo de China, que tiene una influencia importante en la arquitectura clásica china) y el pozo de madera más antiguo. ⑤ Fabricar cerámica, jade y otros instrumentos musicales. ⑥El pueblo Hemudu también utiliza tecnología de tallado y es el primer pueblo del mundo en tallar marfil y utilizar laca natural.
El desarrollo de la agricultura primitiva
1. Descubrimiento arqueológico: La cuenca del río Amarillo es el lugar más antiguo donde se cultivó el mijo. Los primeros restos de mijo cultivado descubiertos hasta ahora datan de hace unos 9.000 años. 7000 años.
2. Influencia histórica: ① ¿Agricultura primitiva desde el principio? ¿Agricultura de tala y quema? , evolucionó hacia el uso de minas y otras herramientas de excavación para arar los campos, lo que mejoró el nivel de producción agrícola. (2) El surgimiento de los cultivos, la ganadería y el desarrollo de los asentamientos y la molienda de herramientas son signos importantes del surgimiento y desarrollo de la agricultura primitiva. ③La agricultura primitiva sentó una base material importante para la formación de la antigua sociedad civilizada.
Tercero, expansión y extensión
1. ¿Cuáles son las diferencias en la vida entre el pueblo Hemudu y el pueblo Banpo? ①Estar en diferentes entornos geográficos: los residentes de Hemudu están ubicados en la cuenca del río Yangtze y los residentes de Banpo están ubicados en la cuenca del río Amarillo; ②Los residentes de Hemudu cultivan arroz y los residentes de Banpo cultivan mijo (3) Los estilos arquitectónicos de los dos son diferentes: Los residentes de Hemudu tienen un estilo ganlan; los residentes de Banpo tienen un estilo ganlan; ④Los estilos artísticos de alfarería en los dos lugares son diferentes.
2. En comparación con la gente de Beijing y la cueva de Shandong, ¿qué progresos se han logrado en la producción y la vida entre los aborígenes de Hemudu? ① Desde la perspectiva de la alimentación: los habitantes de Beijing y Shandingdong se centran principalmente en la recolección, la pesca y la caza; los hemudu tienen una fuente fija de alimentos, cultivan arroz, desarrollan una agricultura primitiva, cavan pozos y beben agua con mayor comodidad. ② Desde la perspectiva de las condiciones de vida, los habitantes de las cavernas de Beijing y Shandong viven en cuevas naturales y los hemudu construyen sus propias casas y pueden determinar la estructura y el estilo de la casa de acuerdo con la situación real. (3) Desde la perspectiva de las herramientas de producción y los electrodomésticos: los habitantes de Beijing y la gente de la cueva Shanding dominaban las técnicas de molienda y perforación cuando usaban herramientas de piedra, los hemudu usaban herramientas de piedra molida y arados para cultivar la tierra, y podían hacer cerámica y jade; e instrumentos musicales.
3. Compara los habitantes originales de Hemudu y Banpo.
Lección 3 Leyendas antiguas
1. Estándares curriculares Comprender las historias legendarias del emperador Yan y el emperador Huang, y comprender la información histórica de las leyendas y los mitos.
2. Clasificando el conocimiento de la Alianza Yanhuang
1. Mitos y leyendas antiguos sobre el origen de los seres humanos: Pangu abrió el cielo, la diosa parchó el cielo, Houyi disparó. el sol,etc.
2. Tribus: Hace cuatro o cinco mil años, China entró en el período de las alianzas tribales. Según la leyenda, había varias tribus grandes en la cuenca del río Amarillo en ese momento, como Yandi, Huangdi, Chiyou, etc. Las tribus comenzaron a atacar, luego se fusionaron y luego formaron una alianza tribal y lanzaron al líder de la alianza tribal.
3. Guerra: ① Batalla de Hanquan: Huangdi unió algunas tribus para lanzar una guerra a gran escala en Hanquan y Yandi. Al final, Yan Di fracasó y se rindió a Huangdi, y las dos tribus formaron una alianza. ②Batalla de Zhuolu: La tribu Yanhuang y la tribu Chiyou en el este lucharon ferozmente en Zhuolu. La tribu Huangdi usó una brújula que podía identificar la dirección y se sintió alentada por el sonido de los tambores. Tomaron la iniciativa y finalmente derrotaron a Chiyou, lo que en gran medida. aumentó su prestigio. Huangdi fue elegido líder de la alianza tribal. (3) A través de este tipo de alianza tribal, el pueblo chino se formó gradualmente. Entonces, ¿las generaciones posteriores respetan al emperador Yan y al emperador Huang como el antepasado humanista de la nación china, y el pueblo chino en el país y en el extranjero también lo considera como tal? ¿Chino? Afirmando ser
Los inventos legendarios del Emperador Yan y el Emperador Huang
1. Emperador Yan: Según la leyenda, el Emperador Yan enseñó a la gente a cultivar la tierra, fabricar herramientas de producción y cultivar. alimentos y verduras; también hizo cerámica e inventó los textiles, cocinó la sal y enseñó a la gente a comerciar e intercambiar. Cuenta la leyenda que también fabricó instrumentos musicales, liras y arpas, y tuvo los primeros conocimientos de astronomía y calendarios.
2. Emperador Amarillo: Según la leyenda, el Emperador Amarillo fue capaz de construir palacios para escapar del frío y el calor, confeccionar ropa, cavar pozos, construir barcos, fundir cobre e inventó el arco y las flechas. el carro de la brújula.
Según la leyenda, durante el período Huangdi, Cangjie creó la escritura, Linglun creó la melodía y Li Shou inventó el ábaco. La esposa de Huangdi, Concubine, era buena tejiendo y devanando.
3. Descubrimientos arqueológicos: Los arqueólogos desenterraron pozos, capullos, seda, flautas de hueso primitivas, vasijas de cerámica con forma de barco y otras reliquias. Se han descubierto yacimientos que datan de hace 8.000 a 5.000 años en Henan, Shaanxi, Shanxi, Gansu y Zhejiang. Estos hallazgos confirman el nivel de desarrollo social de la sociedad primitiva tardía de China.
La abdicación de Yao Shunyu
1. Sistema de abdicación: Según la leyenda, después del Emperador Amarillo, hubo principalmente tribus Tang Tao, Youyu y Xiahou en la cuenca del río Amarillo. Durante este período, el cambio climático provocó la inundación del río Amarillo. Para resistir el mismo desastre, las tres tribus formaron una alianza, y Yao, Shun y Yu se convirtieron a su vez en los líderes de la alianza tribal. El sistema de abdicación significa que el puesto de líder tribal pasa a una persona de alto carácter moral.
2. Logros ① Yao alentó a la gente a recuperar y cultivar la tierra de manera oportuna. Cuando Yao era viejo, consultó a los líderes tribales y eligió a Shun, un hombre de alto carácter moral, como su sucesor. (2) Cuando Shun estuvo en el poder, formuló leyes penales, mejoró los sistemas, estabilizó la situación y envió a Yu a controlar las inundaciones y brindar ayuda. Shun cedió el paso a Yu en su vejez. (3) Durante el período de lucha contra las inundaciones, pasé por la casa tres veces y se me negó la entrada. Después de más de 10 años de arduo trabajo, las inundaciones finalmente desaparecieron. Yu hizo grandes contribuciones al control del agua, se ganó el amor de la gente y fue respetado como un ? ¿Dayú? .
Tercero, expansión
1. La esencia del sistema de abdicación. En tiempos prehistóricos, existía un sistema de elección democrática para los líderes de las alianzas tribales. Los líderes de las alianzas tribales electos no tenían ninguno. privilegios.
2. ¿Qué tipo de persona puede ser elegida como líder de la alianza tribal? Tener capacidad e integridad política, predicar con el ejemplo y preocuparse por la gente. 3. ¿Cuál es la importancia de la construcción socialista en China hoy? Seleccionar talentos, reutilizar talentos y ampliar el sistema de reclutamiento y selección.
4. ¿Por qué las generaciones posteriores adoran al emperador Yan y al emperador Huang? ¿Por qué te llamas descendiente del Emperador Amarillo y del Dragón?
①La Batalla de Hanquan, la guerra entre el Emperador Yan y el Emperador Huang sentó las bases para la formación de la nación china; ②La Batalla de Zhuolu y Huangdi se unieron para derrotar a Chi You; de Yan y Huang unidos para formar la nación china 5. ¿Cuáles son las diferencias y conexiones entre las leyendas antiguas y la historia real? Los dos están relacionados: hay algunos materiales históricos confiables en leyendas antiguas, que son historia verdadera y han sido confirmadas por excavaciones arqueológicas. Hay una diferencia entre los dos: las leyendas antiguas son mitos y leyendas transmitidas oralmente antes de la invención de la escritura, y son una exageración de los hechos históricos antiguos, son hechos completamente verdaderos y objetivos;
6. Aprende cómo obtener información histórica a través de esta lección. Excavaciones arqueológicas, reliquias culturales, mitos y leyendas
7. El significado histórico de las leyendas antiguas. Refleja el nivel de desarrollo social de esa época; hasta cierto punto, tiene valor histórico.
8. ¿Cuál es el espíritu de conocer la historia del control de inundaciones de Dayu? Espíritu de innovación, dedicación desinteresada, alto sentido de responsabilidad, profesionalismo y perseverancia.
9. Comprensión de la abdicación de Yao Shunyu:? ¿Ceda el paso? Es un sistema de elección democrática de líderes de alianzas tribales en sociedades primitivas. Esto se refleja principalmente en dos aspectos: primero, los nuevos líderes de las alianzas tribales son elegidos democráticamente a través de reuniones de alianzas tribales; segundo, estos líderes elegidos de las alianzas tribales no tienen privilegios especiales; El sistema de abdicación es una de las manifestaciones concretas de la democracia primitiva de China. Aunque el sistema de abdicación se originó a partir de antiguas leyendas chinas, vemos que el método de abdicación es una elección democrática pacífica y no una transferencia de poder personal. ¿Orientado a las personas y basado en el mérito? idea. En la antigüedad, el sistema de abdicación favorecía la unidad de las alianzas tribales y la coordinación de la producción social.
Memorizar puntos clave del conocimiento histórico
1. Método de los sustantivos de cinco puntos
Es decir, utilizar cinco puntos para resumir sustantivos.
Es decir: ① tiempo; 2 posición; 3 caracteres; 5 evaluación o significado. Este método es adecuado para sustantivos de personajes, acontecimientos y obras.
Por ejemplo, El arte de la guerra de Sun Tzu se puede resumir como: ① Período de primavera y otoño; ② Wu; ③ por el estratega militar Sun Wu, resumiendo la experiencia de combate de sus predecesores y la suya propia; escribir "El arte de la guerra de Sun Tzu" ⑤ libros de arte antiguos de fama mundial.
2. Método de representación matemática
Es decir, resumir un determinado conocimiento histórico con uno o varios números para formar puntos clave.
Por ejemplo, la línea general del Partido Comunista de China durante el período de transición se puede resumir en? ¿Un cambio y tres cambios? Es decir, la industrialización y transformación socialista de la agricultura, la artesanía y la industria y el comercio capitalistas.
3. Método de extracción de prefijos
Es decir, extraer la primera palabra o varias palabras de cada oración de un determinado conocimiento histórico como puntos clave para formar otra palabra u oración.
Por ejemplo, al registrar el contenido de la Reforma Taika de Japón en 646, ¿se puede registrar como? ¿Reforma agraria? Es decir, la tierra se distribuye a los agricultores; los campos no se pueden comprar ni vender; la tierra pertenece al Estado y se reforma el sistema de gestión administrativa.
4. Método de memoria divertido con homófonos
Es decir, varias piezas clave del conocimiento histórico son homofónicas o están compuestas de palabras interesantes para ayudar a la memoria.
Por ejemplo, cuando se fundó la Unión Soviética en 1924, se unió a la República de China. ¿Lo recuerdas? ¿Hay dos gansos fuera de Wu? . a saber, Ucrania, Bielorrusia, Rusia y Transcáucaso. Esto es interesante, recuérdalo rápido y recuérdalo bien.
5. Morfología de palabras clave
Significa captar las palabras clave de un determinado conocimiento histórico y resumirlas en puntos para mejorar el efecto de memoria.
Por ejemplo, podemos utilizar varias palabras clave para comprender el proceso de formación: ① comenzar; ② profundizar mucho; Consideremos también el impacto de varias guerras de agresión contra China por parte de potencias extranjeras: ① La Guerra del Opio convirtió a China en un país semicolonial; ② La Segunda Guerra del Opio se profundizó aún más; ③ La Guerra Sino-Japonesa de 1894-1896; El Tratado de Shimonoseki profundizó enormemente la semicolonialización de China; (4) La invasión de China por las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias y la firma del Tratado Xinchou hundieron a China en el abismo de la semicolonia.
6. Método de la memoria resumida
Consiste en generalizar y simplificar determinados conocimientos históricos.
Por ejemplo, el proceso de la revolución latinoamericana se puede resumir en dos etapas de una revolución (1810? 1815; 1816? 1826), tres centros (México, Venezuela, Argentina) y tres líderes ( Hidalgo, Bolívar, San Martín), contra dos colonos (Portugal, España), batalla decisiva (Batalla de Ayacucho)? 123321?Podemos comprender plenamente todo el proceso revolucionario latinoamericano.
Habilidades de aprendizaje de Historia para el primer grado de secundaria.
1, Enlace de autoestudio
1 Autoestudio. Leer libros de texto nuevos repetidamente, comprender la idea principal del texto, captar el contexto, leer libros e imágenes e incorporar personajes y eventos históricos en los libros de texto.
2 Piensa. Piensa activamente de forma independiente y aclara los puntos clave y las dificultades.
③Descubre el problema. Escriba las preguntas en el texto que no comprenda o márquelas en el libro de texto.
4 Tutores. Complementar conocimientos antiguos y lograr la integración de conocimientos nuevos y antiguos.
⑤Práctica. Encuentre respuestas a preguntas de pensamiento de autoestudio.
2. Escucha la conferencia
(1) Concéntrate, intenta eliminar todas las interferencias, deja que tus ojos, oídos, manos y cerebro trabajen juntos y sigue las ideas del profesor.
②El propósito es claro. Escuchar a la clase con los problemas a resolver en la nueva clase y los problemas que existen en el autoestudio.
3 Piensa más y haz preguntas con frecuencia. Es necesario establecer múltiples puntos de pensamiento, analizar y comprender los problemas aprendidos desde diferentes ángulos y aspectos, responder preguntas con audacia y atreverse a exponer sus propias opiniones.
④Lea atentamente el cuadro. Hay muchos diagramas en los libros de texto de historia. Los estudiantes deben leer atentamente según sea necesario y utilizar cuadros y gráficos para analizar figuras históricas, fenómenos históricos y puntos de vista históricos. Obtenga más conocimiento histórico.
⑤Tomar apuntes en clase. Escuchar y recordar deben estar unificados y debe haber detalles, no sólo palabras sino también diagramas.
3. Reunión de revisión
① Intenta recordar. Cierra el libro de texto y recuerda lo que aprendiste. Si hay alguna pregunta vaga, abra el libro de texto y memorícela.
(2) Para sistematizar el conocimiento, debemos captar la cuestión central y analizar y comparar el conocimiento nuevo y antiguo para hacerlo claro y coherente.
③Organiza tus notas. Trabajar duro para recordar, leer el texto y los gráficos nuevamente, complementar, corregir y organizar notas conduce a un dominio profundo.
(4) Complete el cuadro y regístrelo. Primero haga un mapa histórico y luego desactive la recuperación de mapas. Si algo no está claro, lea el cuadro y recuérdelo hasta que quede claro.
⑤ Revisar a tiempo. Sólo repasándolo no podrás olvidarlo y recordarlo con firmeza.
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