Resumir los puntos de conocimiento de cada materia en el segundo grado de la escuela secundaria.
Resumen de los puntos de conocimiento de chino en el segundo grado de la escuela secundaria.
Primera parte
Dos tipos de lenguaje: hablado y escrito. Dos tipos de argumento: argumento y refutación. Dos lenguajes explicativos: sencillo y vívido.
Existen dos tipos de ensayos expositivos: ensayos expositivos sobre cosas y ensayos expositivos sobre cosas.
Dos tipos de descripción del entorno: descripción del entorno natural, para resaltar las emociones de los personajes y exagerar la atmósfera. Descripción del entorno social: explique los antecedentes de la época.
Dos formas de argumentación: argumentación fáctica y argumentación racional.
Parte 2
Tres colores emocionales: positivo, negativo y neutro.
Tres elementos de una novela: personajes (los personajes principales se determinan en función de si se puede expresar el tema de la novela), trama (principio/desarrollo/clímax/final) y entorno (entorno natural/social). ambiente.)
Tres elementos de la escritura argumentativa: argumentos, argumentos y argumentos.
El ensayo argumentativo consta de tres partes: plantear una pregunta (introducción), analizar el problema (tesis) y resolver el problema (conclusión).
Tres órdenes de explicación: orden temporal, orden espacial y orden lógico.
Tres principios del uso del lenguaje: concisión, coherencia y adecuación.
Tercera parte
Cuatro géneros literarios: novela, poesía, teatro y prosa.
Cuatro tipos de métodos de argumentación: argumentación ilustrativa, argumentación de verdad, argumentación metafórica y argumentación comparada.
Cuatro formas de utilizar las oraciones: declarativa, interrogativa, imperativa y exclamativa.
La trama de la novela consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, clímax y final.
Cuatro secuencias narrativas: narración directa, flashback, inserción y narración complementaria.
Los cuatro usos de las comillas: ① citar; ② expresar ironía o negación; ③ expresar un título específico;
Parte 4
Cinco formas de expresión: narrativa, descripción, explicación, lirismo y discusión.
Cinco usos de los guiones: ① anotación, ② interpolación, ③ interrupción del sonido, ④ cambio de tema, ⑤ expresión progresiva de significado.
Parte 5
Seis métodos de explicación: ejemplos, analogías, comparaciones, columnas, clasificaciones y definiciones.
Seis secuencias lógicas: ① puntuación total ② esencia del fenómeno ③ causa y efecto ④ conclusión ⑤ parte específica ⑤ todo ⑤ primaria y secundaria.
Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado del suceso.
Seis métodos de descripción de personajes: descripción de retrato, descripción de lenguaje, descripción de acción, descripción psicológica, descripción detallada y descripción de expresión.
Seis tipos de oraciones incorrectas: ① Componentes incompletos; ② Colocación incorrecta; ③ Uso incorrecto de palabras relacionadas; ⑤ Orden incorrecto de las palabras;
Seis usos de la omisión: ① omitir el contenido de la tabla; ② expresiones intermitentes; ③ expresión incompleta debido a la captación de texto vernáculo; ④ contradicción emocional;
Seis técnicas de escritura comúnmente utilizadas: simbolismo, contraste, florete (presagio), cuidado (hacer eco), descripción directa (indirecta), promoción y supresión.
Parte 6
Siete tipos de frases: frases paralelas, frases radicales, frases sujeto-predicado, frases verbo-objeto, frases complementarias, frases oblicuas y frases objeto-objeto.
Siete tipos de oraciones complejas: ① Oraciones complejas paralelas; ② Oraciones complejas condicionales; ④ Oraciones complejas progresivas; ⑤ Oraciones complejas de causa y efecto; oraciones.
Parte Siete
Ocho métodos retóricos comunes:
(1) Metáfora: haga que el lenguaje sea vívido y agregue color al lenguaje. 2 Personificación: escribir cosas como personas hace que el lenguaje sea vívido.
3 Exageración - resaltar algo o enfatizar un sentimiento. 4. Proporción paralela: mejora el impulso del lenguaje y mejora el efecto de la expresión.
⑤Dualidad: haga que el lenguaje sea conciso y claro. ⑥Cita: mejora la capacidad de persuasión del lenguaje.
⑦ Plantee preguntas: atraiga la atención y el pensamiento de los lectores.
⑧Pregunta retórica: desempeña el papel de énfasis y realza el tono afirmativo (negativo).
Parte 8
Primero, domina el método de explicación. ¿Qué métodos de explicación se utilizaron? ¿Qué hace?
Modo: Características del efecto del método
? Utilice el método de explicación para explicar las características del objeto de explicación. ?
1 Categoría: Explica por separado para que quede claro.
2 Citas: Las citas son persuasivas e interesantes.
3 Analogía: La imagen es vívida, lo que indica que el artículo es más interesante.
Interpretación: explicación adicional para permitir que los lectores tengan una mayor comprensión.
5 Ejemplos: Especificar las características de la explicación para hacerla más específica y convincente.
6 Definición: Revela de forma precisa y concisa las características esenciales de “el”, haciendo más rigurosa la explicación.
Comparar: Compara y resalta las características de...
Ocho columnas de números: Utiliza datos específicos para explicar y hacer la explicación más precisa y convincente.
9. Gráficos de listas: Describe detalladamente las características para que la explicación sea más concisa e intuitiva.
10. Imitación: ilustra vívidamente la viveza.
En segundo lugar, implementar un lenguaje interpretado.
¿Las palabras modificadoras y restrictivas (tales como: básico, aproximado, comparativo, general, muy pocos, la mayoría, más, tal vez, a menudo, entonces, la mayoría, principalmente, casi) se pueden eliminar o reemplazar? ¿Por qué?
Cómo responder preguntas sobre precisión del lenguaje:
1. ¿Qué tienen de bueno las palabras?
★Método de respuesta: utilice palabras para describir las características de las cosas de forma vívida (con precisión), lo que puede estimular el interés de los lectores (de acuerdo con la situación real, científicamente).
2. ¿Se pueden eliminar las palabras añadidas al artículo? Este tema se divide en cuatro pasos:
Respuesta: El juicio, en general, no se puede eliminar.
b: Explique qué significa la palabra en esta oración y califíquela en términos de grado, estado, naturaleza y alcance.
C. Comparación: Comparar la diferencia entre eliminar y no eliminar la palabra. Debe analizarse en conjunto con oraciones específicas. No se ajusta a la realidad, intención original, etc.
Debe haber una oración al final de d: Esto refleja el rigor, la precisión y la naturaleza científica del lenguaje explicativo.
★Respuesta: No se puede eliminar. ¿Porque el significado de la frase adquiere cuando se elimina la palabra representación? Esto es inconsistente con el significado del texto. Refleja el rigor, la precisión y la naturaleza científica del lenguaje explicativo.
Combinado con el contenido del artículo, dar ejemplos, hacer sugerencias, expresar opiniones o imaginar el futuro.
1. Métodos de escritura y técnicas de expresión de uso común
Asociación, imaginación, simbolismo (para transmitir significado), comparación, contraste, comparación, contraste, usar cosas pequeñas para ver cosas grandes, tomar prestado escenas para expresar emociones (situaciones) Mezcla), presagio y presagio, ida y vuelta (respuesta), descripción directa (indirecta), promoción e inhibición (primero promoción y luego supresión).
(1) Simbolismo: las letras se expresan cantando objetos y los sentimientos del autor a menudo se expresan con tacto con la ayuda de ciertas características de plantas, animales y objetos específicos.
Función: En primer lugar, expresa cosas abstractas en imágenes concretas y perceptibles. En segundo lugar, puedes hacer que el artículo sea más sutil y utilizar las cosas que tienes delante para darle un significado profundo.
(2) Realce: Realce el cuerpo desde los ángulos frontal y posterior. Función: Resaltar las características del cuerpo.
(3) Contraste: Comparar dos cosas opuestas o dos aspectos opuestos de una cosa.
Función: Resaltar claramente las características de la cosa principal o aspectos principales de la cosa.
(4) Expresar emociones a través de paisajes: expresar los pensamientos y sentimientos sinceros del autor describiendo paisajes naturales o escenas de la vida específicos y vívidos.
Función: Integrar escenas para hacer el artículo poético y pintoresco.
(5) Primero suprimir y luego promover: primero negar o menospreciar la imagen de las cosas, luego profundizar en las características y el significado interno de las cosas, y luego afirmar y elogiar las cosas. Función: Resaltar las características de las cosas (personas).
(6) Descripción del perfil (indirecto): El perfil resalta la personalidad, conducta y habilidades del personaje, haciendo que la estructura del artículo sea más concentrada y compacta, y la expresión más concisa y concisa.
La combinación de descripción directa y descripción indirecta puede hacer que las características de los personajes o del paisaje descrito sean más vívidas y prominentes.
(7) Presagio y presagio: Función: El contenido se tiene en cuenta antes y después, y la trama es perfecta.
(8) Cuidado: Narrativa: hacer que el artículo sea coherente, tenga un fuerte sentido de integridad y resalte el tema.
Ensayo argumentativo: reforzar el argumento. Prosa: Expresar emociones repetidamente y agregar profundidad emocional.
(9) Asociación: proceso psicológico de pensar de una cosa a otra.
Función: enriquecer el contenido del artículo, hacer que los personajes sean más completos, la personalidad más distintiva y la trama más vívida y conmovedora.
(10)Imaginación: El proceso psicológico de crear nuevas imágenes basadas en las imágenes perceptuales originales.
Función: Sirve para dar forma a la imagen y expresar el tema. Dejemos que los lectores acepten la influencia de la belleza.
Resumen de puntos de conocimiento en matemáticas para segundo grado de secundaria
Capítulo 1 Teorema de Pitágoras
1. 2. Teorema de Pitágoras El teorema inverso de
Si las longitudes de los lados A, B y C de un triángulo están relacionadas con a2 b2 = c2, entonces el triángulo es un triángulo rectángulo.
4. Resuelve el problema de la distancia más corta entre dos puntos en un mapa tridimensional.
(1) Desarrollar gráficos tridimensionales en gráficos planos.
(2)?¿El segmento de recta más corto entre dos puntos? Determina la ruta más corta
(3) Finalmente, construye un triángulo rectángulo con el camino más corto como lado y usa el teorema de Pitágoras para resolverlo.
Ejemplo: Las hormigas comen pan sobre la superficie de un cilindro: el cuadrado de la altura del cilindro, el cuadrado de la semicircunferencia del suelo = el cuadrado de la distancia más corta.
6. La altura de la hipotenusa de un triángulo rectángulo = producto de dos ángulos rectos/hipotenusa.
Capítulo 2 Números Reales
1. Clasificación de los números reales
2. Números irracionales:
(1) Infinitos no recurrentes. decimales;
(2) Innumerables recetas, como.
(3)? ¿O se simplifica a la inclusión? de números, (4) ¿hay (4) números con una estructura específica, como 0,101001001?
(5) Algunos valores de funciones trigonométricas, como sen60o, etc.
3. Propiedades de las raíces cuadradas: Un número positivo tiene dos raíces cuadradas, y las dos raíces cuadradas están en direcciones opuestas; la raíz cuadrada de cero es cero;
Propiedades de la raíz cúbica: Los números positivos tienen raíces cúbicas positivas; los números negativos tienen raíces cúbicas negativas;
4. Condiciones significativas bajo el radical cuadrático: ¿el radical no es negativo, es decir? 0
7. Comparación de números reales
2. Varios métodos comunes para comparar números reales.
(1) Comparación de ejes: (2) Comparación de diferencias: suponga que a y b son números reales,
(2) Método de comparación de cocientes Suponga que A y B son dos números reales positivos,
(3) Método de comparación de valores absolutos: supongamos que A y B son dos números reales negativos, entonces
(4) Método plano: supongamos que A y B son dos números reales negativos, entonces
8. Cálculos aritméticos relacionados con la raíz cuadrada (raíz cuadrática)
1, incluida la raíz cuadrática;
2. Natural:
Posición y coordenadas
1. Coordenadas características del punto medio de cada cuadrante
2. coordenadas Características de las coordenadas de los puntos de la recta del eje
Las ordenadas de cada punto de la recta paralela al eje X son las mismas.
Las coordenadas de abscisas de cada punto de la recta paralela al eje Y son las mismas.
3. Características de coordenadas de puntos simétricos respecto del eje X, eje Y u origen.
Simetría con respecto al eje x, es decir, ¿el punto de simetría del punto P(x, y) con respecto al eje x es P? (x, -y)
Es simétrico con respecto al eje y, es decir, ¿el punto de simetría del punto P(x, y) con respecto al eje y es P? (-x, y)
En resumen, qué eje es simétrico, qué coordenadas permanecen sin cambios y otras coordenadas son opuestas.
¿Punto p y punto p? ¿El punto de simetría P(x, y) es respecto del origen P? (-x, -y)
4. La distancia desde el punto P(x, y) al eje de coordenadas y el origen:
(1) Desde el punto P(x, y) La distancia al eje X es igual a
(2) La distancia desde el punto P(x, Y) al eje Y es igual a
(3) Desde punto P(x, y) al origen La distancia es igual a
Capítulo 3 Función lineal
4. Función proporcional y función lineal
(1) Función lineal y=kx b(k, b es constante, k? 0),
La forma de la función proporcional y=kx (k es una constante, k? 0) La función proporcional es especial función lineal.
(2) Las principales características de la imagen de la función lineal y la función proporcional:
La imagen de la función lineal y=kx b es una línea recta que pasa por el punto (0, b ); función proporcional La imagen de y=kx es una línea recta que pasa por el origen (0,0).
5. Propiedades de funciones lineales y funciones proporcionales.
1) Cuando k >; 0, el primer y tercer cuadrante de la figura
2) Cuando k
b representa el eje vertical que intersecta con el Coordenada del eje y.
Cuando la recta b gt0 pasa por el semieje positivo del eje Y B
6. Las coordenadas del punto de intersección de la función lineal y el eje Y son. (0, b); el punto de intersección de la función lineal y el eje X Las coordenadas de , es decir (? b/k, 0)
9 La línea recta y=2x se traslada hacia arriba. en tres unidades para obtener y=2x 3, y trasladado hacia abajo en tres unidades es y=2x-3.
3 La relación entre funciones lineales y ecuaciones lineales (grupos) de dos variables:
(1) La relación entre funciones lineales y ecuaciones lineales de dos variables:
En una línea recta Las coordenadas de cualquier punto y=kx b es la solución de su correspondiente ecuación lineal binaria kx- y b=0.
4. El dígito único es X, el dígito de las decenas es y y los dos dígitos son 10y X.
Análisis de datos
1. Cantidades que describen el grado de dispersión de los datos: rango, varianza y desviación estándar. Cuanto más pequeños son, más estables son los datos.
Capítulo 4 Prueba de rectas paralelas
1 Axioma del juicio paralelo: El mismo ángulo es igual y dos rectas son paralelas. (Obteniendo así el teorema del juicio paralelo)
2. Teorema del juicio paralelo: el mismo lado es internamente complementario y dos rectas son paralelas.
3. Teorema del juicio paralelo: Ángulos iguales son iguales y dos rectas son paralelas.
1: Un ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de dos ángulos interiores que no son adyacentes a él;
Resumen de puntos de conocimiento de inglés para estudiantes de secundaria.
¿Se muestra en la calle
? ¿En la calle? Se puede usar tanto en la calle como en la calle, pero en la calle se usa más comúnmente en Estados Unidos y Reino Unido.
Tenemos una casa en la calle. Tenemos una casa en la calle.
Me lo encontré en la calle. Lo conocí en la calle.
Quiero/Me gusta
Me gustaría y me gusta tienen significados diferentes. ¿Qué significa me gusta? ¿Te gusta? ,?¿Pasatiempo? ¿Y quieres los medios? ¿Lo quieres? .
Intenta comparar:
Me gusta la cerveza = ¿yo? Me gusta la cerveza. Me gusta beber cerveza.
¿Yo? Me gustaría una cerveza. Me apetece una cerveza
¿Te gusta ir al cine? ¿Te gusta ver películas?
¿Quieres ir al cine esta noche? ¿Quieres ir al cine esta noche?
Otro
(1) Otro suele usarse para cualquier persona o cosa con tres o más o un número indefinido.
Ejemplo: ¿Puedo tener otra manzana? Por favor dame otra manzana.
Esta chaqueta me queda pequeña. Por favor muéstrame el otro abrigo, por favor muéstrame el otro abrigo.
②La otra parte suele referirse al otro de los dos.
Tiene dos gobernantes. Uno es corto. El otro es largo. Tiene dos gobernantes, uno es corto y el otro es largo.
Tengo dos hermanos. ¿Uno trabaja en Xi? Tengo dos hermanos, uno trabaja en Xi y el otro en Beijing.
Have to/must
(1) Had to y must pueden usarse para hablar de obligaciones, pero el uso es ligeramente diferente. Si alguien siente subjetivamente que debe hacer algo o quiere hacer algo, a menudo usa must. Si hablas de. ¿Afuera? Tengo que hacerlo, a menudo tengo que hacerlo.
Debo dejar de fumar. Tengo que dejar de fumar. (Quiero dejar de fumar)
Tienen que trabajar para su jefe.
Tienen que trabajar para su jefe. Las condiciones los obligan a trabajar.
(2) Have to puede usarse en muchos tiempos verbales y must solo puede usarse en el presente simple.
Por ejemplo: ¿Yo? Tengo que levantarme temprano mañana por la mañana. Tengo que levantarme temprano mañana por la mañana.
Para ganar más dinero, tenemos que trabajar muchas horas todos los días. Para ganar más dinero, tenemos que trabajar muchas horas todos los días.
(3) Cuando se usa en oraciones negativas, mustave? ¿Qué significa t? ¿Nunca? ,?¿prohibir? ¿Dónde está Tang? ¿Qué debe significar? ¿innecesario? , equivalente a no usarlo? t.
Por ejemplo: ¿Tienes que hacerlo? No llegues tarde la próxima vez. No debes llegar tarde la próxima vez.
¿No lo sabes? Tengo que ir allí hoy. Puedes ir allí mañana. No tienes que ir allí hoy. Puedes ir mañana.
Oír/Escuchar
¿Ambos escuchan y oyen? Escuchar. Pero el significado es diferente. ¿Suena nervioso? Escuchar. Acción, ¿escuchas énfasis? Escuchar. resultado.
Por ejemplo: ¡Por favor escúchame! ¿I? Voy a contarles una historia. ¡Por favor escúchame! Déjame contarte una historia.
¡Escucha! ¿Puedes oír a alguien llorando en la puerta de al lado? ¡Escuchar! ¿Puedes oír a alguien llorando en la puerta de al lado?
Si "escuchar" va seguido de una cláusula objeto, ¿a menudo significa? ¿Escuchaste eso? .
Escuché que algunos estudiantes extranjeros visitarán nuestra escuela. Escuché que algunos estudiantes extranjeros visitarán nuestra escuela.
Escuché que habrá una película en nuestra escuela esta noche. Escuché que habrá una película en nuestra escuela esta noche.
Lugar lejano
(1) Lejos es una frase adverbial, ¿qué significa? ¿Está muy lejos? .
Por ejemplo, algunos están lejos. Algunos están cerca. Algunos están lejos y otros cerca.
Este pueblo está lejos de aquí. Ese pueblo está muy lejos de aquí.
(2) Distante es un adjetivo, ¿qué significa? ¿Está muy lejos? , se puede utilizar como atributivo en una oración.
Vive en un remoto pueblo de montaña. Vive en un remoto pueblo de montaña.
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