Analizar la composición, función y relación de los elementos básicos de la educación.
(1) Los educadores son personas que participan en actividades educativas. Los verdaderos educadores deben tener un propósito educativo claro y comprender sus tareas o misiones en la promoción del desarrollo individual y el desarrollo social en actividades prácticas. No se puede llamar educadores a quienes ocasionalmente afectan el desarrollo físico y mental de los estudiantes. Por lo tanto, un educador significa una calificación, una persona que puede "orientar", "promover" y "estandarizar" el desarrollo individual basándose en su propia comprensión del desarrollo físico y mental individual y de las situaciones o tendencias del desarrollo social. Por tanto, el concepto de "educador" no es sólo un término general para las personas que se dedican a la profesión educativa, sino también una regulación de sus actitudes internas y comportamientos externos. Sólo así podremos captar este concepto desde los dos aspectos de "clase" y "calidad".
(2) Personas educadas. En comparación con los educadores, las personas educadas tienen sus propias características: diferentes personas tienen diferentes propósitos de aprendizaje; diferentes personas tienen diferentes antecedentes o fundamentos de aprendizaje, lo que afecta sus respectivos intereses, habilidades o estilos de aprendizaje; Los problemas y dificultades que encuentran son diferentes, y la ayuda que necesitan para un aprendizaje eficaz también es diferente; diferentes personas tienen diferente conciencia y capacidad para reflexionar y gestionar su propio comportamiento de aprendizaje, lo que afecta su eficiencia y calidad del aprendizaje. Por tanto, el aprendizaje es una actividad altamente individualizada.
(3) Impacto educativo. Es decir, toda la información que los educadores utilizan sobre los alumnos en las actividades educativas incluye no sólo el contenido de la información, sino también la forma de selección, transmisión y retroalimentación de la información, que son la unidad de forma y contenido. Desde el punto de vista del contenido, se trata principalmente de contenidos educativos, materiales educativos o materiales didácticos; desde el punto de vista de la forma, se trata principalmente de medios educativos, métodos educativos y formas de organización educativa. Es la influencia educativa formada por la unidad del contenido educativo y la forma educativa lo que hace de las actividades educativas una actividad práctica social relativamente independiente que es diferente de otras actividades sociales.
Los tres elementos de la educación anteriores son independientes y están interrelacionados, y juntos constituyen un sistema completo de actividades prácticas. Los cambios en cada factor conducirán inevitablemente a cambios en el sistema educativo. Los cambios y combinaciones de diferentes elementos educativos forman en última instancia diversas formas de educación, que asumen la sagrada responsabilidad de promover la socialización individual y la individualización social.