¿Cómo deben guiar su educación los niños de segundo grado de la escuela secundaria?
1. >
Los niños están en forma formal antes y después de la adolescencia. Están más cerca de los adultos y más cerca de los adultos en su corazón. Al mismo tiempo, están pasando del infantilismo a la madurez, son inexpertos en todos los aspectos y, a menudo, están en desacuerdo. conflicto interno. Por lo tanto, debemos comprender varios conjuntos de contradicciones obvias en su autoconciencia
1 La contradicción entre independencia y dependencia
Después de la escuela secundaria, los niños ya no obedecen a sus maestros. como lo hicieron en la escuela primaria y las instrucciones de los padres, y aceptan ingenuamente la evaluación de los demás. Comienzan a darse cuenta de que muchas de sus ideas pasadas no son suyas, sino que provienen de sus maestros, por lo que comienzan a explorar su verdadero yo y. veo el mundo con mis propios ojos. A menudo refuto algunos de mis comentarios y corrijo mi interpretación de algunas cosas. Los niños quieren ser independientes y decidir sus propios asuntos. Los niños sienten que han crecido y no quieren salir con sus propios ojos. padres, pero saben muy bien que no pueden ser completamente independientes y no pueden vivir sin ellos, también carecen del capital y la experiencia para ser independientes de la sociedad. >
2. La contradicción entre ideal y realidad.
Todos los niños tienen hermosos ideales para su futuro y su vida. A medida que sus capacidades cognitivas mejoran, también ven muchas realidades insatisfactorias, que a veces crean. Los conflictos en su autoconciencia. La tendencia de los niños a ser demasiado idealistas es a menudo el resultado de los métodos educativos de los padres. Los padres hacen todo lo posible para que sus hijos vean el lado positivo de la vida y encubran el lado negativo. obsesionado con la perfección. Tendencia a tener exigencias absolutas para todo, lo que también conduce a la intensificación de la contradicción entre los ideales de los niños y la realidad
3. Conflicto entre autoestima e inferioridad
Después. Al entrar en la adolescencia, los adolescentes comienzan a mirar al margen. La evaluación de la identidad de la persona es la autoobservación. Esta autoevaluación puede basarse en las actitudes de otras personas hacia sí mismos, o puede basarse en la comparación con personas similares a ellos, o. puede ser un autoanálisis y una evaluación completos, que a menudo son muy subjetivos y unilaterales. Por ejemplo, algunos estudiantes se sienten frustrados solo por las críticas del maestro, mientras que otros se sienten complacientes debido a los elogios inadvertidos de los demás. Parece haber sólo un muro entre la inferioridad y la arrogancia, y se dedica más tiempo al conflicto interno entre la arrogancia y la inferioridad.
4. La contradicción entre comunicación y aislamiento
Los adolescentes están ansiosos por intercambiar ideas y experiencias internas con sus compañeros para disipar la creciente sensación de soledad. A partir de la adolescencia, los niños experimentan la soledad. Están llenos de todo tipo de fantasías y anhelos, pero también hay mucha soledad y tristeza, y tienden a encerrarse. En la vida real, añoran tener su propia habitación, su propio escritorio y su propio armario, donde puedan guardar sus propios "objetos privados", como agendas y colecciones de cartas. No les gusta que la gente, especialmente los padres, les hagan preguntas y no quieren mostrar sus sentimientos internos. A veces los padres se interesan por las pertenencias personales de sus hijos para comprender sus actividades internas, lo que a menudo despierta su disgusto. En este momento, se hace evidente la "brecha generacional" entre padres e hijos, que en realidad es una de las contradicciones en la autoconciencia de los niños durante la adolescencia. Los padres deben discutir los problemas con sus hijos en pie de igualdad. Hablar con los niños en un tono de sermón es lo más probable que despierte su resentimiento. Los padres no deben imponer sus puntos de vista a sus hijos.
En segundo lugar, una relación positiva e interactiva entre padres e hijos
1. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras.
Lo que se llama educar a los niños en realidad significa enseñarles cómo vivir y cómo comportarse. Todo padre debe comprender que cuando enseñamos a nuestros hijos qué hacer, debemos prestar atención a si estamos practicando estos principios.
Los niños también nos miran y aprenden de nosotros. A veces, cuando un niño está cansado de hacer los deberes y levanta la vista para vernos jugando a las cartas, bebiendo y charlando, su voluntad de aprender también se debilitará si ve que sus padres siguen ocupados con el trabajo, aprendiendo y mejorando, y trabajando; el niño también apreciará su tiempo de estudio. Algunos padres renuncian a sus trabajos y quieren controlar mejor el aprendizaje de sus hijos. El resultado es que el niño se vuelve más pasivo y perezoso. Dejando de lado otros factores, los padres que están desempleados dan el ejemplo a sus hijos de no llevar una vida activa. Si los padres dejan que sus hijos vean que sus padres están envejeciendo y tienen una pesada carga de vida y trabajo, pero aún mantienen su espíritu emprendedor. Los niños se inspirarán un poco. No dejemos que los niños nos ayuden a realizar nuestros ideales.
Los padres deben crear un buen ambiente familiar para sus hijos. El llamado ambiente familiar se refiere a la relación entre los miembros de la familia, la forma en que la familia interactúa con los demás y la influencia de la familia en los niños. Algunos informes de investigación indican que el ambiente familiar tiene una gran relación con la adaptación de los niños. Los niños que crecen en una familia cálida y armoniosa son más alegres, optimistas, positivos, confiados, tienen buenas relaciones interpersonales y una gran adaptabilidad; por el contrario, los niños que crecen en un ambiente familiar indiferente, hostil y represivo suelen ser; propensos al retraimiento, falta de sensación de seguridad; otros son propensos a comportamientos agresivos, tienen malas relaciones interpersonales y es menos probable que tengan el deseo de ser proactivos. Por otro lado, los niños no se dejan influenciar de forma completamente pasiva por sus familias. El entorno familiar de algunos niños no es ideal y tienen que hacer mayores esfuerzos personales que otros para afrontar los desafíos del entorno. Por tanto, su atención, resistencia, resiliencia, inspiración, espíritu de lucha y otras habilidades de autoayuda son mejores que las de los niños de su misma edad. Se puede observar que los niños cuyo entorno familiar no es ideal deben utilizar su propia iniciativa y mejorar su capacidad de autorrescate, lo que también puede desempeñar un papel compensatorio.
2. Respetar la individualidad de los niños
La forma en que los padres tratan a sus hijos es un factor importante en su sano desarrollo mental. Algunos padres son demasiado estrictos con sus hijos, los reprenden en todas partes, controlan las actividades de sus hijos y dejan que hagan lo que ellos digan. En la superficie, los niños educados de esta manera están bien educados, pero como no se respeta su personalidad independiente, a menudo muestran autocultivo y falta de confianza en sí mismos. Por el contrario, algunos padres hacen todo lo posible para satisfacer las demandas de sus hijos, lo que hace que estos se vuelvan egocéntricos, egoístas, arrogantes e incluso agresivos. Los padres deben tratar a los hijos adolescentes por igual, respetar su independencia y permitirles aprender gradualmente conductas adultas y actuar de acuerdo con las normas interpersonales generales. La actitud equivocada de los padres es uno de los factores importantes que causan la personalidad imperfecta de los niños.
3. Refuerzo correcto.
En la relación padres-hijos, educar a los niños para fortalecer su conducta correctamente es la clave. Muchos padres admiten que la educación fracasa, principalmente por un refuerzo inadecuado. A medida que los niños crecen, naturalmente tendrán muchos deseos y luego se los preguntarán a sus padres. Algunos de estos deseos o requisitos son razonables y otros no son razonables. Después de todo, los niños son niños y no saben si es razonable o no. Si los padres deben estar satisfechos y cómo satisfacerlos son cuestiones que deben considerarse. En términos generales, las solicitudes irrazonables deben ignorarse o rechazarse. Algunos padres satisfacen de manera inapropiada las demandas irrazonables de sus hijos e inconscientemente refuerzan las demandas irrazonables de sus hijos. Las solicitudes razonables de niños, excepto aquellas que deben satisfacerse rápidamente, deben retrasarse lo más posible para permitir que los niños trabajen duro para hacer realidad sus deseos. Hágales entender que la realización de cualquier deseo debe tener un costo, moldeando así su comportamiento positivo. Asegúrese de recompensar su comportamiento positivo, que puede ser material o espiritual. En muchos aspectos del aprendizaje y la vida de los niños, se debe utilizar el principio de refuerzo. La educación de los niños debe basarse en un estímulo positivo. Demasiadas críticas a menudo dejan a los niños sin saber qué hacer, e incluso pueden conducir a un comportamiento de confrontación de "romper el frasco y romper el frasco". Las reacciones de los padres después de que sus hijos informen sus calificaciones. Desempeño de los padres antes y después de la prueba.
4. Dale a los niños espacio para comunicarse.
Los adolescentes necesitan conocerse a sí mismos, afirmarse, esperar tener más oportunidades para expresar sus opiniones e ideas y esperar que alguien pueda escucharlos. Los padres rara vez satisfacen esta necesidad, mientras que los compañeros tienen niveles ideológicos similares, tienen puntos de vista comunes sobre las cosas, son fáciles de comunicar y son relativamente confiables. Los amigos de la misma edad pueden ayudar a los adolescentes a mejorar su autocomprensión y afirmar su autoestima. Asociarse con amigos puede aliviar las emociones negativas. Además, los adolescentes aprenden a adaptarse a la sociedad y la comunicación con los amigos es el comienzo de su aprendizaje sobre las relaciones interpersonales y el desarrollo posterior de las capacidades de una personalidad independiente. Los padres también deben contarles a sus amigos sobre los temas a los que deben prestar atención. En primer lugar, debes distinguir el bien del mal y elegir buenos amigos con quienes asociarte. Hágales saber a sus hijos que no todos pueden ser amigos. Como dice el refrán, "Los que están cerca de la tinta son negros y los que están cerca de la tinta son negros".
Si descubres que has hecho un mal amigo, debes tener la determinación y el coraje de marcharte. En segundo lugar, cuando trates con amigos, debes ser estricto contigo mismo y indulgente con los demás. Cada uno tiene sus fortalezas y debilidades, y los amigos deben aprender de las fortalezas y debilidades de los demás. Deberíamos aprender de las fortalezas de los demás y ayudarlos a mejorar sus propias deficiencias. Lo que más duele es reírse de los defectos de un amigo. Además, los amigos deben seguir siendo independientes para establecer una amistad igualitaria. Algunos niños no pueden vivir el uno sin el otro, lo que con el tiempo sólo puede suponer una carga psicológica para ambas partes. "
Los profesores también esperan sinceramente que los niños de esta edad puedan tratar correctamente sus vidas y sus estudios, valorar a sus familias, amistades y relaciones entre profesores y alumnos, crecer felices y mejorar constantemente su calidad y superación personal.