¿Por qué los profesores no pueden quedarse en las zonas rurales? ¿Qué tan difícil es para los docentes rurales?

Hoy en día, cuando se busca trabajo y se menciona el cuenco de arroz de hierro, la gente suele pensar en dos trabajos a la vez, uno como funcionario y otro como maestro del pueblo. Sin embargo, muchas personas que ya son profesores no están particularmente de acuerdo con el cuenco de arroz de hierro de los profesores del pueblo. Algunos profesores rurales, en particular, están ansiosos por escapar del campo. ¿Por qué los profesores no pueden quedarse en las zonas rurales? ¿Qué tan difícil es para los docentes rurales? En general, la tristeza y los agravios de los docentes rurales se reflejan principalmente en los siguientes cuatro aspectos.

Los docentes rurales generalmente tienen tareas y cargas de trabajo más pesadas.

La carga de trabajo de los docentes populares, los docentes rurales y los docentes urbanos es muy diferente. En circunstancias normales, los profesores de las escuelas primarias y secundarias urbanas tienen 14 o 15 clases por semana, lo cual es bastante. Pero en algunas escuelas primarias rurales, el promedio de horas de enseñanza de los docentes suele ser de más de 20 lecciones. Algunas escuelas primarias rurales pueden incluso tener sólo seis maestros para seis grados, lo que significa que un maestro tiene tantas clases como estudiantes cada día. Este tipo de carga de trabajo es mucho más dura que la de los profesores urbanos.

Los salarios de los docentes rurales son bajos.

En comparación con los maestros urbanos, también existen diferencias salariales entre los maestros rurales y los maestros urbanos. Especialmente para los maestros rurales en áreas subdesarrolladas, sus salarios son mucho más bajos que los de las áreas desarrolladas. Incluso dentro de la misma región, los docentes rurales ganan menos que los funcionarios públicos. En los últimos años, he visto a menudo a muchos docentes rurales abandonar la industria de la educación debido a la baja remuneración.

Los docentes rurales tienen un bajo sentido de logro.

Algunos estudiantes universitarios han soñado con ser profesores desde pequeños, porque sienten que ser profesor es muy gratificante, sobre todo a través de su enseñanza, muchos niños pueden aprender conocimientos. De hecho, esta sensación de logro no tiene comparación en muchas profesiones. Pero la sensación de logro de los docentes rurales es diferente a la de los docentes urbanos. En las ciudades y pueblos, los padres generalmente se preocupan por el aprendizaje y la educación de sus hijos. En las zonas rurales, muchos padres salen a trabajar y se muestran indiferentes o incapaces de preocuparse por el aprendizaje de sus hijos. Los niños de las zonas rurales no son tan buenos como los de las zonas urbanas en términos de actitud de aprendizaje y rendimiento académico, lo que da lugar a un menor rendimiento docente de los profesores rurales.

¿Algunos maestros rurales también se han convertido? ¿Primo y tío?

Según el plan para una sociedad moderadamente acomodada en 2020, las tareas y presiones para aliviar la pobreza rural son muy pesadas. Para aliviar la pobreza, muchos lugares incluso asignan tareas a maestros rurales. Algunos maestros rurales tienen que asistir a clases entre semana, realizar trabajos de alivio de la pobreza los fines de semana e incluso completar muchos formularios para salir de la pobreza. Entonces, ¿qué pasa? ¿primo? ¿aún? ¿primo? . La existencia de este fenómeno también hace que muchos docentes rurales sientan que las tareas son pesadas, la presión es alta y hay muchas pistas, entonces ¿eligen? ¿Escapar? zonas rurales.