Análisis de la calidad de los exámenes de idioma chino para el segundo año de escuela secundaria.

Bajo la guía de los estándares del plan de estudios chino, el examen final del segundo volumen del idioma chino de octavo grado se esfuerza por reflejar la filosofía de enseñanza del nuevo plan de estudios. orientar la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. Puntuación total de la prueba: 120, tiempo de prueba: 120 minutos. La estructura del examen consta de tres partes: acumulación y aplicación del lenguaje (22 puntos), lectura (48 puntos) y composición (50 puntos). A juzgar por el contenido de la prueba, los puntos de conocimiento importantes que se deben dominar en el aprendizaje del idioma chino se reflejan en el examen, y es relativamente flexible. Evalúa principalmente la capacidad de comprensión lectora y la capacidad de aplicación del conocimiento del idioma. Este artículo guía a los estudiantes para que mejoren continuamente su alfabetización china y presten más atención a la vida y la sociedad, lo cual es muy instructivo.

2. Análisis del rendimiento de los alumnos

De 107 alumnos de referencia, 85 aprobaron, con una tasa de aprobación del 79,44%, y 5 fueron excelentes, con una puntuación máxima de 1,01. . El desempeño de los estudiantes es en general bueno, pero hay una tendencia a la polarización.

3. Análisis de respuestas

(1) Acumulación y aplicación del lenguaje

1. El conocimiento básico no es sólido. Algunos estudiantes agregaron el tono "uno" en el ítem 1 a los dos tonos, principalmente para evaluar las habilidades de alfabetización y pronunciación de los estudiantes, pero algunos estudiantes no implementaron este punto de conocimiento lo suficiente.

2. En cuanto al cuarto subelemento, frases y patrones de oraciones, la mayoría de los estudiantes no comprenden tipos de frases como "frases positivas" y "frases verbo-objeto", lo que también provoca errores integrales. algunas partes de lectura clásicas. El autor de la segunda subpregunta "La última lección" es un texto de séptimo grado. Es una pena que todo el ejército casi haya sido aniquilado sin una revisión.

3. Modificar frases incorrectas también se ha vuelto difícil. 5. En la primera pregunta, el estudiante llegó a una conclusión sin leer la pregunta y sufrió grandes pérdidas.

4. Es mejor el aprendizaje integral, centrándose en la capacidad de los estudiantes para utilizar y comprender el lenguaje. Lleno de sabiduría vital y humor, obtiene una puntuación muy alta.

(2) Lectura

1. La primera pregunta es la comprensión de la poesía de "Deng Feilaifeng". Aunque se requiere leer poesía en clase, algunos estudiantes solo memorizan poesía y descuidan la comprensión y la apreciación. Algunos estudiantes no pueden interpretar correctamente el significado de "Nubes flotantes".

2. Lectura del chino antiguo

Este conjunto de trabajos es relativamente sólido para evaluar el chino antiguo. Utiliza preguntas con ***20 puntos y 10 puntos para evaluar la recitación y el dictado de los estudiantes. de los clásicos. Demasiado optimista; la pregunta 14 pone a prueba la comprensión de los estudiantes de las oraciones clave del artículo y la comprensión de las emociones del autor, y la pérdida de puntuación también es grave.

3. Para este tema se seleccionan dos párrafos, "Petrel en el aula" de Gorky y una prosa moderna muy literaria. De acuerdo con el espíritu de los nuevos estándares curriculares, los temas se seleccionan de manera razonable y examinan de manera integral la capacidad general de comprensión lectora, la capacidad de generalización, la capacidad de evaluación y el dominio de la retórica del lenguaje de los estudiantes.

①La pregunta 19 evalúa la comprensión de los estudiantes sobre la imagen de "Haiyan". Aunque lo han aprendido, la mayoría de los estudiantes no pueden resumir completamente esta imagen.

(2) Las preguntas 22 a 25 son lectura moderna después de la escuela. En términos generales, una pregunta de 15 puntos vale alrededor de 5 puntos y algunos estudiantes obtuvieron 1, 2 o 0 puntos. La razón es que los estudiantes no comprenden los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar, ni qué tipo de trasfondo cultural representa el "impermeable Jiangnan" del autor, por lo que no pueden comprender este punto.

4. La razón principal por la que se pierden puntos en los ensayos es que las habilidades básicas de escritura de los estudiantes no son lo suficientemente sólidas. O la letra es ilegible, o hay muchos errores tipográficos, o las oraciones no son fluidas y el lenguaje no es fluido. No puede aportar una experiencia psicológica agradable al profesor que califica. Al mismo tiempo, algunos estudiantes no revisaron las preguntas con precisión, seleccionaron materiales en una gama limitada, carecieron de innovación y estaban sesgados.

En cuarto lugar, algunas reflexiones sobre la enseñanza.

Como educación del idioma chino, es necesario cambiar completamente los antiguos métodos de enseñanza y los métodos basados ​​en los estándares curriculares, enfrentar a todos los estudiantes, aprovechar al máximo la iniciativa y la creatividad de aprendizaje de los estudiantes y seguir estrictamente las leyes. del desarrollo físico y mental de los niños y el aprendizaje del chino De acuerdo con las reglas, se utilizan de manera flexible diversas estrategias de enseñanza de acuerdo con las condiciones locales para guiar a los estudiantes a aprender a aprender en la práctica.

1. Prestar atención a la acumulación de conocimientos básicos.

En este examen, algunos estudiantes aún perdieron muchos puntos en vocabulario y dictado, lo que demuestra que los estudiantes no lo han dominado de manera cuidadosa y sistemática. Esto no puede tomarse a la ligera y debemos seguir prestando atención a la acumulación. En la enseñanza diaria, se deben utilizar de manera planificada métodos dispersos y concentrados, y se deben tomar medidas efectivas para permitir a los estudiantes captar firmemente los conocimientos básicos y desarrollar buenos hábitos de estudio. Se debe alentar a los estudiantes a leer más, memorizar más, recordar más y acumular más. Al mismo tiempo, no se puede ignorar la enseñanza del aprendizaje integral.

2. Prestar atención al cultivo de la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes.

El chino es una materia básica, y el desarrollo del lenguaje humano es la base de todo desarrollo humano. Por lo tanto, la enseñanza del chino debe centrarse en cultivar la capacidad práctica lingüística de los estudiantes.