¿Cuál es la dirección de la investigación de "Sunshine Sports" en las escuelas primarias rurales?
1. Situación actual de los deportes bajo sol en la escuela primaria.
Para llevar a cabo de manera integral los deportes bajo el sol e implementar la ideología rectora de "la salud primero" en la educación física escolar, es necesario analizar la situación más básica de los deportes bajo el sol en las escuelas y descubrir los métodos que están en línea con la situación real de los estudiantes. Planes y programas de actividades deportivas de Sunshine.
1. La condición física de los estudiantes continúa disminuyendo. Según la encuesta y el análisis de regiones relevantes de todo el país, a excepción del ligero aumento en la altura y el peso de los estudiantes, otros indicadores físicos han disminuido, lo cual es preocupante. A algunos estudiantes de primaria les gustan los juegos interesantes y animados, pero ahora muchas enseñanzas de educación física suelen ser bastante satisfactorias, lo que hace que a algunos niños no les gusten las clases de educación física y algunos incluso sientan aversión a las clases de educación física. Se ausentaron de las clases de educación física por diversas razones, estuvieron apáticos durante dos entrenamientos y no participaron en actividades extracurriculares, lo que resultó en una disminución en la condición física de los estudiantes.
2.Factores docentes. Algunas escuelas carecen de profesores de educación física profesionales y algunas clases incluso se organizan para educación física. Sin embargo, en realidad, profesores de otras materias enseñan otras materias y el tiempo para actividades extracurriculares es sólo nominal. Los docentes son la clave para el desarrollo de los deportes bajo sol. La falta de recursos docentes obstaculizará definitivamente el desarrollo de las actividades deportivas. Además, la escasa capacidad profesional de los profesores de educación física también perjudica el desarrollo de las actividades deportivas escolares.
3.Factores escolares. En primer lugar, las instalaciones y el equipamiento escolar. Las escuelas urbanas tienen mucha gente pero espacios pequeños, mientras que las escuelas rurales tienen menos gente pero carecen de equipamiento, lo que no favorece el desarrollo de actividades deportivas bajo el sol. En segundo lugar, la escuela concede gran importancia al deporte escolar. Si los líderes escolares conceden gran importancia a los deportes, entonces las actividades deportivas de la escuela se llevarán a cabo de una manera animada y dramática, y los deportes bajo el sol también se llevarán a cabo sin problemas. De lo contrario, las actividades deportivas escolares serán deprimentes.
En segundo lugar, medidas para la realización de actividades deportivas bajo el sol.
Basándonos en la situación actual de las actividades deportivas bajo el sol, personalmente creo que si queremos realizar bien las actividades deportivas bajo el sol, debemos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y adaptar las medidas a las condiciones escolares. La llamada enseñanza de acuerdo con la aptitud de los estudiantes significa seleccionar las actividades correspondientes de acuerdo con las características físicas y los intereses de los estudiantes; adaptarse a las necesidades de los profesores significa seleccionar contenidos didácticos adecuados para los estudiantes en función de la profesionalidad y las habilidades de los profesores de educación física de la escuela; La planificación escolar se basa en las instalaciones, el equipamiento y las instalaciones de la escuela. Además de la asequibilidad financiera de la escuela, el contenido de la actividad combina orgánicamente fitness, entretenimiento, juegos, creatividad y competición.
El primero es mejorar integralmente la comprensión ideológica de los líderes escolares, profesores y estudiantes sobre las actividades deportivas bajo el sol. El propósito de desarrollar Sunshine Sports es implementar plenamente la política educativa del partido e implementar concienzudamente la ideología rectora de "la salud primero". Los líderes escolares deben prestar atención al desarrollo de las actividades deportivas escolares, asegurar plenamente el tiempo para las clases de educación física, dos ejercicios y actividades extracurriculares, realizar diversas competencias en toda la escuela, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por participar y permitir que los estudiantes comprendan verdaderamente a través del promoción del conocimiento deportivo y cultural a la importancia de “hacer ejercicio durante una hora todos los días”.
En segundo lugar, mejorar el mecanismo de enseñanza de educación física en las escuelas y garantizar "una hora de ejercicio cada día". En circunstancias normales, el tiempo total de clase de educación física, ejercicios matutinos, ejercicios entre clases y actividades extracurriculares todos los días alcanza más de 1 hora, pero la ocupación de asambleas y reformas, la ocupación de discursos de liderazgo, la ocupación de profesores y otras actividades temporales. debe eliminarse, de modo que el tiempo. Esa es una deducción enorme. Por lo tanto, la escuela debe disponer el tiempo para estas actividades deportivas en el plan de estudios y seguir estrictamente el plan de estudios. No deben ocuparlos a voluntad para asegurar el desarrollo oportuno de las actividades deportivas bajo el sol.
En tercer lugar, fortalecer la calidad profesional de los líderes y profesores de educación física. Como líder a cargo de la educación física, debemos guiar y liderar el desarrollo de las actividades deportivas escolares, captar la información más reciente sobre educación física y actividades deportivas, y hacer que las actividades deportivas de nuestra escuela estén a la vanguardia de las escuelas hermanas.
Los profesores de educación física deben fortalecer el estudio de sus propias habilidades profesionales, tener una comprensión completa de las actividades físicas actuales y futuras en la escuela, tener ciertas habilidades físicas y métodos de enseñanza para estas actividades, y realizar encuestas de la sociedad y de los estudiantes para averiguarlo. lo que sea adecuado para sus propios centros educativos. Proyectos deportivos para mejorar el entusiasmo y la participación de los estudiantes en las actividades deportivas.
En cuarto lugar, aumentar el interés de los estudiantes por los deportes. En primer lugar, la selección de proyectos debe estar en consonancia con los intereses de los estudiantes. A los estudiantes les gustan los juegos de pelota, los juegos y los eventos de confrontación, así como algunas actividades deportivas y actividades deportivas tradicionales escritas por los estudiantes. En segundo lugar, la organización y los métodos de enseñanza deben ser adecuados. Debemos prestar atención a crear un ambiente relajado y un buen ambiente deportivo para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Los profesores también deben avanzar paso a paso en la enseñanza, de superficial a profundo, y formular planes de actividades de capacitación correspondientes, y no pueden aprender donde piensan; ; utilizar eficazmente concursos para mejorar la positividad de los estudiantes. Finalmente, la relación profesor-alumno puede mejorar efectivamente el interés de los estudiantes en aprender. Aquí los profesores se refieren no sólo a los profesores de educación física, sino también a otros profesores de aula. La participación de todos los profesores y estudiantes en la actividad tendrá efectos inesperados. Los profesores también pueden aprender sobre las capacidades físicas de los estudiantes y la verdadera situación de las actividades deportivas bajo el sol a través de actividades con los estudiantes.
El continuo progreso y mejora de la nueva reforma curricular ha proporcionado un mundo más amplio para la enseñanza en esta etapa, de modo que los estudiantes puedan efectivamente desarrollarse de manera integral. En este contexto se ha impulsado Sunshine Sports. Tiene como núcleo el respeto al desarrollo integral de los estudiantes, señala la dirección del deporte escolar primario en nuestro país y se ha convertido en un nuevo modelo de deporte escolar. Al mismo tiempo, ha impuesto requisitos más elevados para los deportes escolares, elevando el estatus de los deportes escolares a un nivel más alto y mejorando la calidad física de todo el pueblo.