Aviso sobre la emisión de las "Medidas de implementación para el examen de nivel académico de las escuelas secundarias generales en la provincia de Hebei"
Primero, la naturaleza del examen
La prueba de competencia académica general de la escuela secundaria (en adelante, la prueba de competencia académica) es organizada por el departamento de administración de educación provincial de acuerdo con el Estándares del plan de estudios de la escuela secundaria general nacional y regulaciones de exámenes educativos Los exámenes implementados miden principalmente el grado en que los estudiantes cumplen con los requisitos de aprendizaje estipulados por el estado y son un sistema importante para garantizar la calidad de la educación y la enseñanza. Los resultados de los exámenes son una base importante para la graduación y la educación superior de los estudiantes.
2. Importancia
La implementación de exámenes de competencia académica favorece que los estudiantes estudien cada curso con seriedad y evita materias parciales serias, lo que favorece que las escuelas comprendan con precisión el aprendizaje de los estudiantes; y mejorar la gestión docente; favorece la evaluación científica de la educación y el nivel de enseñanza de las escuelas secundarias generales y las escuelas secundarias generales regionales, y promueve la mejora de la calidad de la educación; favorece la selección científica de estudiantes adecuados a las características de la escuela; y requisitos profesionales por parte de colegios y universidades, y promueve la conexión efectiva de la formación de talentos entre escuelas secundarias y colegios.
3. Principios básicos
Adhiérase a una evaluación integral y cada curso prescrito por el estado debe evaluarse para promover que los estudiantes completen el estudio de varios cursos prescritos por el estado. Adherirse a la elección independiente, crear condiciones para brindar más opciones a cada estudiante y promover los intereses académicos y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Adherirse a la planificación y consideración generales, promover la mejora de los estándares de enseñanza en las escuelas secundarias ordinarias, servir a la selección de estudiantes en colegios y universidades y reducir la carga académica excesiva y la presión de aprendizaje de los estudiantes.
4. Materias de Examen
Todas las materias establecidas en el “Plan Curricular General de Secundaria” están incluidas en el examen de nivel académico. Incluyendo: 14 materias: chino, matemáticas, lenguas extranjeras, ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología, tecnología de la información, tecnología general, deportes y salud, música y arte. Los exámenes de competencia académica se dividen en exámenes de calificación y exámenes selectivos. Solo 8 materias, incluidas chino, matemáticas, lenguas extranjeras, tecnología de la información, tecnología general, educación física y salud, música y bellas artes, han aprobado el examen, y 6 materias, incluidas ideología y política, historia, geografía, física, química y biología. Han aprobado el examen y son opcionales. Los candidatos que toman el Examen Unificado General de Ingreso a la Universidad pueden elegir 3 materias de 6 materias de examen, incluidas ideológicas y políticas, historia, geografía, física, química y biología, de acuerdo con los requisitos de admisión a la universidad y sus propias especialidades.
Método de prueba de verbo (abreviatura de verbo)
Chino, matemáticas, lengua extranjera, ideológico y político, historia, geografía, física, química y biología adoptan el método de prueba escrita organizado uniformemente por la provincia, la tecnología de la información adopta el método de examen en línea organizado uniformemente por la provincia; otras materias adoptan estándares provinciales y están organizadas e implementadas de manera uniforme por distritos y ciudades;
Los estudiantes ordinarios de secundaria deben postularse para materias de exámenes optativos basándose en la aprobación de los resultados del examen de calificación correspondiente. La puntuación total tanto para el examen de calificación como para el examen opcional es 100.
6. Contenido del examen
El examen de competencia académica se basa en el plan curricular ordinario de la escuela secundaria y los estándares curriculares de las materias promulgados por el estado. El alcance del examen de calificación es el contenido obligatorio determinado por los estándares curriculares de cada materia (el alcance del examen para los estudiantes en 2018 y 2019 es el contenido de créditos obligatorios de la versión 2003 de los estándares curriculares). El ámbito de selección es el contenido obligatorio y algunos contenidos optativos determinados por los estándares curriculares nacionales. Las operaciones experimentales de materias relacionadas y el contenido de la escucha de lenguas extranjeras se incluyen en las propuestas de examen.
7. Objetos y tiempo de la prueba
Los estudiantes de escuelas secundarias ordinarias deben realizar la prueba de competencia académica. También pueden inscribirse estudiantes de otros institutos y trabajadores sociales.
El examen escrito unificado para el examen de calificación se organiza dos veces al año, en mayo y febrero respectivamente. Cada examen cubre todas las materias del examen. El examen de selección se organiza una vez al año, programado después del examen nacional unificado de ingreso a la universidad en junio. Los estudiantes ordinarios de secundaria sólo pueden realizar el examen optativo una vez durante su escolaridad. Los resultados del examen opcional se incluirán en la puntuación total del candidato en el examen de ingreso a la universidad y serán válidos para ese año.
Las escuelas deberían distribuir las materias de los exámenes de calificación para los tres años de la escuela secundaria. En principio, hay cuatro materias para el primer grado, cuatro materias para el segundo grado y seis materias para el tercer grado.
La primera vez que los estudiantes tomen el examen de calificación no debe ser antes del final del primer semestre del primer grado de la escuela secundaria (la primera vez que los estudiantes en 2018 y 2019 tomen el examen de calificación no debe ser antes del final del segundo semestre del segundo grado de secundaria, en principio, 8 materias para el primer grado y 6 materias para el segundo grado (música, arte, Los exámenes de calificación para las materias de educación física y salud se realizan al final del primer semestre); de la escuela secundaria superior y en abril del próximo semestre los exámenes de calificación para otras materias brindan múltiples oportunidades de examen;
Ocho. Visualización y uso de puntuaciones de pruebas
(1) Visualización de puntuaciones de pruebas. Durante la revisión de calificaciones, se calificaron como "aprobados" o "no calificados" 4 materias, incluidas tecnología general, educación física y salud, música y bellas artes, chino, matemáticas, lenguas extranjeras, ideológica y política, historia, geografía, física y química. biología y tecnología de la información Las calificaciones de 10 materias son "A.B, C, D.E".
(2) Uso de las puntuaciones de las pruebas. Aprobar el examen de competencia académica es la base principal para que los estudiantes ordinarios de secundaria se gradúen y reconozcan calificaciones académicas equivalentes a la escuela secundaria. Los puntajes de cada materia de la prueba de competencia académica del estudiante deben proporcionarse a la institución reclutadora. Los requisitos específicos y los métodos de uso se determinarán por separado.
El departamento de administración educativa debe guiar los exámenes, la investigación docente y otras instituciones relevantes para fortalecer el análisis y la investigación de los resultados de los exámenes de nivel académico, proporcionar retroalimentación y orientación docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Ninguna unidad o individuo puede hacer cola para los estudiantes de acuerdo con los puntajes de sus pruebas de competencia académica, y no utilizará los puntajes de las pruebas únicamente como base para evaluar a las escuelas y a los maestros.
Los estudiantes que se trasladen de nuestra provincia a escuelas secundarias ordinarias de otras provincias (regiones autónomas y municipios) deberán emitir certificados de las instituciones examinadoras de competencia académica de nuestra provincia los estudiantes que se trasladen de otras provincias (regiones autónomas y municipios); ) a las escuelas secundarias ordinarias de nuestra provincia, debe tener los resultados del examen de competencia académica emitido por la institución examinadora de competencia académica de la provincia transferida (región, ciudad) y acudir a la institución examinadora de competencia académica provincial para confirmar los resultados. Los puntajes de las materias optativas utilizadas para la admisión a la universidad deben recuperarse en el examen provincial de competencia académica.
Nueve. Garantía Organizacional
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. El Departamento Provincial de Educación realiza una gestión unificada de los exámenes de competencia académica en nuestra provincia y es responsable de la formulación de políticas, la orientación laboral y la coordinación general. Las autoridades provinciales de examen de competencia académica deben garantizar la financiación y la dotación de personal para las propuestas, las calificaciones y los exámenes. Los departamentos administrativos de educación de las ciudades distritales deben aclarar la división de responsabilidades de varios departamentos relevantes y fortalecer la coordinación y cooperación. Es necesario garantizar la financiación y el personal necesarios para el examen. El departamento administrativo de educación de la ciudad distrital informará al gobierno popular local y coordinará con los departamentos pertinentes, como finanzas, seguridad pública, transporte, electricidad, comunicaciones e información de Internet, para crear un buen entorno para la implementación fluida del examen de competencia académica. .
(2) Garantizar la calidad de las propuestas. A nivel provincial, establecer estándares de calificación y bases de datos de expertos para el personal de propuestas y fortalecer la capacitación del personal de propuestas. Establecer y mejorar gradualmente el banco de preguntas de los exámenes de nivel académico y mejorar efectivamente el nivel científico y profesional de las propuestas.
(3) Gestión estricta de los exámenes. Coordinar la asignación de recursos para exámenes educativos, establecer de manera uniforme centros y salas de examen de acuerdo con los estándares y requisitos de los exámenes educativos nacionales, estandarizar el diseño de las salas de examen, implementar procedimientos y supervisar estrictamente los exámenes. Unificar los procedimientos, estándares y métodos de calificación (evaluación) para garantizar una puntuación precisa. Los exámenes de tecnología general, música, arte, educación física y salud deben estandarizarse, normalizarse y controlarse estrictamente para garantizar que no sean meras formalidades. Fortalecer la seguridad y la confidencialidad, establecer y mejorar el mecanismo de integridad, revisar seriamente el estilo y la disciplina de trabajo y establecer un sistema de responsabilidad y rendición de cuentas. Las infracciones como * * se manejarán en estricta conformidad con la "Ley penal de la República Popular China", las "Medidas para el manejo de infracciones de los exámenes de educación nacional" y otras leyes y regulaciones pertinentes. Se registrarán los resultados del procesamiento. en los expedientes electrónicos de los candidatos.
(4) Realizar investigaciones de examen. Para establecer un sistema de investigación de exámenes de competencia académica, las instituciones de exámenes educativos y las instituciones de investigación educativa deben aprovechar al máximo sus respectivas ventajas, cooperar entre sí, compartir recursos de información sobre exámenes de competencia académica y llevar a cabo activamente análisis e investigaciones sobre las funciones y métodos de examen. , evaluación de trabajos de prueba y aplicación de datos de exámenes, etc., y aprovechar plenamente las funciones de medición, retroalimentación y evaluación de los exámenes de competencia académica.
(5) Fortalecer la gestión docente. Implementar estrictamente el plan de estudios general de la escuela secundaria, organizar razonablemente el progreso de la enseñanza, prohibir estrictamente la reducción del tiempo de enseñanza de los cursos y ofrecer cursos tales como actividades prácticas integrales, tecnología de la información, tecnología general, música, arte, educación física y salud. Después de que los estudiantes completen el contenido prescrito y tomen el examen de calificación, la escuela debe ofrecer cursos electivos correspondientes para los estudiantes que necesiten elegir estudiar. Las escuelas secundarias ordinarias deben evaluar la realización de cursos integrales de actividades prácticas por parte de los estudiantes para garantizar la finalización de los créditos requeridos. Es necesario fortalecer la orientación para el desarrollo de los estudiantes. Ajustar el método de organización de la enseñanza para satisfacer las necesidades de las elecciones de aprendizaje de los estudiantes e implementar la enseñanza dividida. Fortalecer la formación de directores y docentes, cambiar el concepto de formación de talentos e innovar el modelo de formación de talentos.
Fortalecer las instalaciones, equipos y apoyo docente para satisfacer las necesidades docentes. Los departamentos administrativos educativos y los organismos de supervisión educativa deben realizar inspecciones y supervisiones periódicas de la enseñanza, y el departamento de educación provincial evaluará y supervisará periódicamente la implementación del plan de estudios y la calidad de la enseñanza en las escuelas secundarias ordinarias de diversos lugares.
Esta medida se implementará a partir de los estudiantes de primer año de escuelas secundarias ordinarias admitidos en el otoño de 2018. Los estudiantes de clases de minorías étnicas en el continente, los estudiantes de escuelas de educación especial (incluidos los estudiantes matriculados en clases regulares), los estudiantes de Hong Kong, Macao y Taiwán y los estudiantes extranjeros harán lo mismo.
Las "Reglas de implementación para el examen de nivel académico de las escuelas secundarias generales en la provincia de Hebei" se publicarán por separado.