Repaso final de historia, geografía, biopolítica, primer volumen de secundaria
1. La Tierra y los mapas
1. La Tierra y el globo:
(1) Evidencia de que el. la tierra es una esfera;
(2) El tamaño de la tierra:
(3) La rotación y revolución de la tierra y sus fenómenos geográficos.
Fenómenos geográficos provocados por la rotación direccional
Rotación de la Tierra
Revolución de la Tierra
(4) Longitud y latitud:
Líneas importantes de latitud y longitud: Primer Meridiano, Ecuador, Trópico de Cáncer, Círculos Ártico y Antártico.
La división de longitud y latitud y la interpretación correcta de la red de longitud y latitud: (determinar la ubicación)
La línea divisoria entre los hemisferios oriental y occidental: la línea divisoria entre los hemisferios norte y sur;
2. Mapa:
(1) Tres elementos del mapeo:
(2) Interpretación del mapa de contorno:
(3) Dibujar perfil del terreno.
2. Geografía Mundial: Lo Mejor del Mundo
1. Continentes y Océanos:
Los nombres de los siete continentes y los cuatro océanos, sus puntos más altos. , y los continentes las fronteras entre ellos.
El océano más grande (), el continente más grande (). La línea divisoria entre Asia y África () La línea divisoria entre Asia y Europa () La línea divisoria entre América del Norte y del Sur ().
El contorno y distribución de los siete continentes. (Práctica de dibujo)
2. Cambios en tierra y mar: Utiliza seis tableros para dibujar un mapa. La formación de las Montañas Occidentales, el Mar Rojo, el Mar Mediterráneo y el Océano Atlántico.
3. Tiempo y clima:
La diferencia entre tiempo y clima, símbolos meteorológicos comunes.
Lectura y elaboración de curvas de temperatura e histogramas de precipitación.
Tasa de caída vertical de la temperatura (por cada 100 metros de aumento de altitud, la temperatura desciende 0,6°C.)
Principales factores que afectan el clima (por ejemplo) (Edición de Educación Popular página 59 )
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4. Residentes y asentamientos:
Cálculo de la densidad de población:
Cuestiones de población (tráfico, vivienda, empleo, hambre)
Tres Gran distribución racial. Distribución de las tres grandes religiones. La liquidación no se prueba.
5. Desarrollo y cooperación: Dar ejemplos de países en desarrollo y desarrollados. Naciones Unidas.
1. Base de la propuesta:
Estándares del curso y materiales didácticos (prestar especial atención a las actividades del material didáctico), centrándose en pruebas de capacidad y preguntas de prueba abiertas.
2. Estructura de la prueba:
1. Tipo de pregunta: opción única que representa el 40%, sin opción que representa el 60% (conectar líneas, mirar imágenes, materiales de lectura, etc.). .)
2. Proporción de contenido: 30-40% para el primer volumen y 60-70% para el segundo volumen.
3. Fuentes de preguntas:
1. Actividades en libros de texto
2. Los mejores del mundo
3. : Japón, Rusia, Estados Unidos, Brasil y Australia.
1. ¿Sabes lo mejor sobre la siguiente geografía mundial? Intente completar:
1. El continente más grande del mundo es, el continente más pequeño es el océano más grande del mundo, el océano más pequeño y el océano en forma de "S".
2. El continente con el mayor intervalo de longitud del mundo lo es, y el océano con el mayor intervalo de longitud del mundo lo es.
3. El continente con más población del mundo es; el continente con el desarrollo más rápido del mundo es también el continente con el desarrollo más lento.
4. Los cinco primeros países del mundo son, ,, y.
5. Los tres primeros países del mundo son China y China.
6. La cadena montañosa más larga y más grande del mundo es, la cadena montañosa más larga del mundo es, la cadena montañosa más alta del mundo es la montaña más alta del mundo.
7. La meseta más alta del mundo es la meseta más grande del mundo.
8. La llanura más grande del mundo es; la cuenca más grande del mundo es:
El desierto más grande del mundo es.
9. El continente más grande, el continente más pequeño, la isla más grande, la península más grande y el archipiélago más grande del mundo.
10. El lago más grande del mundo es, el grupo de lagos de agua dulce más grande del mundo, el lago de agua dulce más grande del mundo, el lago de agua dulce más grande y profundo del mundo.
El punto más bajo de la masa terrestre del mundo es.
11. Los cuatro ríos más importantes del mundo son...
12. ¿Qué río tiene la mayor y más amplia zona de drenaje del mundo?
13 es el área de distribución con mayor concentración de chinos de ultramar en el mundo.
(País) es el mayor productor mundial de caucho, aceite de palma y cocos.
14. En la actualidad, la región con mayores reservas de petróleo, producción de petróleo y volumen de exportación es.
15. De todos los continentes, el continente que tiene la costa más torcida es el que tiene la costa más recta.
16. El país más desarrollado industrialmente del mundo es el mayor consumidor de recursos y emisor de residuos.
17, se ubica la selva tropical más grande del planeta. El lugar más frío de la Tierra es.
2. Conocimiento geográfico de los cinco países principales:
1. Lee el mapa de Japón y responde, completa los siguientes requisitos:
(1) Rellenar. en las cuatro islas principales de Japón Nombre;
(2) Complete los nombres del Océano Pacífico, el Mar de Japón, el Mar Interior de Seto y el Monte Fuji en la imagen;
(3) Complete los nombres de Tokio, Yokohama, Nagoya, Osaka, Kobe, El nombre de Kitakyushu;
(4) Analice brevemente por qué Japón tiene tantos volcanes y terremotos.
(5) Analizar las características y razones del trazado industrial de Japón.
2. Lee el mapa de Rusia y completa los siguientes requisitos:
(1) Marca la frontera entre Asia y Europa en rojo y completa los nombres de las montañas y ríos;
(2) Complete los nombres del Océano Pacífico, Océano Ártico, Estrecho de Bering, Mar Negro y Mar Báltico;
(3) Complete los nombres de los países de Europa del Este Llanura, Llanura de Siberia Occidental y Meseta de Siberia Central en la imagen;
( 4) Lea en voz alta los ríos y lagos representados por las letras en la imagen: a-b-c-d-.
(5) Lea en voz alta el nombre de la zona minera representada por los números de la imagen: ① - Ciudad y puerto G - h.
(6) El territorio ruso se extiende por Europa del Este y el Norte de Europa. El terreno está delimitado por el río y se divide en dos partes: este y oeste. Hay -zai al oeste y -zai al este. Las características del terreno son - alto - bajo.
(7) En comparación con Japón, las características de distribución de las áreas industriales rusas son -la razón es-.
3. Lee el mapa de Australia y completa los siguientes requisitos:
(1), Océano Pacífico, Océano Índico, Gran Cordillera Divisoria, Gran Cuenca, Río Murray, Trópico rojo de Capricornio.
(2) Las ciudades representadas por las letras en la imagen son A-B-C
La población de Australia y las ciudades se distribuyen principalmente en la región -.
(3) La agricultura australiana está dominada por la industria y la agricultura, y sus principales exportaciones de productos agrícolas son la industria, la agricultura y la industria. Australia es rica en recursos minerales y sus principales minerales de exportación son - y -. Por eso, se les llama "estados" y "estados".
(4) ¿Por qué hay tantas criaturas antiguas en Australia? Intenta analizarlo brevemente.
4. Lea el mapa de los Estados Unidos y complete los siguientes requisitos:
(1) Montañas Rocosas, Montañas Apalaches, Río Mississippi, Grandes Lagos, Océano Pacífico, Océano Atlántico, Golfo de México, Canadá, México.
(2) Entre los 50 estados de Estados Unidos, la mayor parte se encuentra en la zona - Los estados por donde pasa el Trópico de Cáncer son - y el Círculo Polar Ártico pasa por los estados.
5. Lea el mapa de Brasil y complete los siguientes requisitos:
(1) Complete el Océano Atlántico, el Océano Pacífico, el Río Amazonas, la Llanura Amazónica, la Meseta Brasileña y la Hidroeléctrica de Itaipú. Estación, y dibújalos con bolígrafos rojos Más allá del Trópico de Capricornio y el Ecuador.
(2) El río Amazonas es el río con mayor caudal del mundo Las razones del gran caudal son ①-②-.
(3) Entre las cinco zonas, la mayor parte de Brasil se encuentra en la zona -, y el clima está dominado por - clima y - clima.
(4) Las características de distribución de las ciudades y la población brasileñas son -;
Biología Junior 1/Chu 1/shengw/ja/index html tiene planes de lecciones detallados para distribuir conocimientos clave del curso.
Unidad 1 Biología y Biosfera
1. Características biológicas:
1. 2. Los seres vivos pueden respirar. 3. Los organismos pueden excretar productos de desecho producidos en el cuerpo. 4. Los organismos pueden responder a estímulos externos. 5. Los seres vivos pueden crecer y reproducirse. 6. Están formados por células (excepto virus).
2. Métodos generales de investigación
Pasos: aclarar el propósito de la investigación, determinar el objeto de la investigación, formular un plan de investigación razonable, registrar la situación de la investigación, organizar los resultados de la investigación. y redactar un informe de investigación.
En tercer lugar, la clasificación de los seres vivos
Según su estructura morfológica: animales, plantas y otros seres vivos.
Según medio de vida: organismos terrestres y organismos acuáticos.
Por uso: cultivos, aves, ganadería, mascotas.
La biosfera es el hogar de todos los seres vivos.
1. El ámbito de la biosfera: la capa inferior de la atmósfera: aves, insectos, bacterias, etc.
Mayor hidrosfera: la capa de agua situada a menos de 150 metros del nivel del mar.
La superficie de la litosfera es el "punto de apoyo" para toda la vida terrestre.
2. La biosfera proporciona las condiciones básicas para los organismos: nutrientes, luz solar, aire y agua, temperatura adecuada y un espacio vital determinado.
3. El impacto del medio ambiente en la biología
(1) Factores abióticos: luz, humedad, temperatura, etc.
Experimentos sobre el impacto de la luz en la vida de ratas hembra
Proceso de exploración y diseño experimental de control
(2) El impacto de los factores biológicos en la biología:
La relación más común es la depredadora, pero también las hay de competencia y cooperación.
4. Adaptación biológica e impacto en el medio ambiente
Ejemplos de adaptación biológica al medio ambiente P19
Impacto biológico en el medio ambiente: La transpiración de las plantas puede regular la humedad del aire. Las hojas muertas de las plantas y las ramas muertas pueden ajustar la fertilidad del suelo después de la descomposición, el estiércol animal puede mejorar el suelo y las lombrices de tierra pueden aflojar el suelo.
5. El concepto de ecosistema: En un área determinada, se denomina ecosistema al conjunto unificado formado por los organismos y el medio ambiente. Un bosque, un terreno de cultivo, un pastizal o un lago pueden considerarse ecosistemas.
6. La composición del ecosistema:
Partes biológicas: productores, consumidores, descomponedores.
Partes abióticas: luz solar, agua, aire, temperatura.
7. Si se miden por separado todos los organismos de cada eslabón del ecosistema, en términos generales, los productores deberían ser los más grandes.
8. Las plantas son productoras, los animales son consumidores y las bacterias y hongos son descomponedores.
9. La materia y la energía fluyen a lo largo de las cadenas y redes alimentarias.
A mayor nivel trófico, menor biomasa; a mayor nivel trófico, acumulación (enriquecimiento) de sustancias tóxicas a lo largo de la cadena alimentaria.
10. El ecosistema tiene ciertas capacidades de ajuste automático. En términos generales, el número y la proporción de organismos en un ecosistema son relativamente estables. Sin embargo, esta capacidad de ajuste automático tiene un cierto límite. Si excede el límite, será destruida.
11. La biosfera es el ecosistema más grande. Muchos impactos de las actividades humanas sobre el medio ambiente son globales.
12. Tipos de ecosistemas: ecosistema forestal, ecosistema de pastizal, ecosistema agrícola, ecosistema marino, ecosistema urbano, etc.
13. La biosfera es un todo unificado: preste atención al ejemplo del libro de texto sobre DDT (condensado) en la página 26.
Unidad 2: Organismos y Células
Primero, la estructura del microscopio
Base del espejo: estabiliza el cuerpo del espejo;
Espejo columna: soportes La parte que está encima de la columna del espejo;
Brazo del espejo: la parte que sostiene el espejo
Escenario: el lugar donde se coloca la muestra del portaobjetos; Hay un orificio transmisor de luz en el centro y un clip de placa plana en ambos lados para fijar el objeto que se está observando.
Obturador: En él hay agujeros redondos de diferentes tamaños, llamados apertura. Cada orificio se puede alinear con un orificio transmisor de luz. Se utiliza para ajustar la intensidad de la luz.
Espejo: Puede girarse para reflejar la luz hacia arriba a través del orificio de luz. Sus dos lados son diferentes: se utiliza un espejo plano cuando la intensidad de la luz es alta y un espejo cóncavo cuando la intensidad de la luz es baja.
Barril del espejo: el ocular se instala en el extremo superior, el convertidor se instala en el extremo inferior, la lente objetivo se instala en el convertidor y el tornillo de enfoque se instala en la parte posterior.
Tornillo de precisión de enfoque: Tornillo de enfoque grueso: Mayor elevación cuando el cilindro de la lente gira;
La relación entre la dirección de rotación y la dirección de elevación: gire el tornillo de enfoque en el sentido de las agujas del reloj y el cilindro de la lente caerá; de lo contrario, subirá.
2. Uso del microscopio
1. La imagen observada del objeto es opuesta a la imagen real. Tenga en cuenta que la diapositiva se mueve en dirección opuesta a la imagen del objeto en el campo de visión.
2. Aumento = aumento de la lente del objetivo × aumento del ocular
3. Las muestras biológicas observadas al microscopio deben ser delgadas y transparentes para que la luz pueda pasar y poder observarse con claridad. . Por lo tanto, debe procesarse en muestras de portaobjetos.
Tres.
Observación de células vegetales: proceso experimental
1. Diferencias en corte, untado y carga P42
2. Estructura básica de las células vegetales
Pared celular: soporte, protección
Membrana celular: controla la entrada y salida de sustancias y las protege.
Citoplasma: líquido y fluido. Hay vacuolas en el citoplasma y muchas sustancias (como el azúcar) se disuelven en las vacuolas.
Núcleo: almacena y transmite información genética
Cloroplasto: donde se produce la fotosíntesis,
vacuola: líquido celular
Observación Epitelial oral. experimento celular (es decir, la estructura de las células animales)
Membrana celular: controla la entrada y salida de sustancias.
Núcleo: almacena y transmite información genética
Citoplasma: líquido y fluido.
4. Las células vegetales y las células animales se parecen en que ambas tienen membranas celulares, citoplasma y núcleo.
5. La diferencia entre células vegetales y células animales: Las células vegetales tienen paredes celulares y vacuolas, pero las células animales no.
4. Las células son las unidades básicas de estructura y función de los organismos.
5. Sustancias de las células
Materia orgánica (que suele contener carbono y combustibles): azúcares, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos, son macromoléculas.
Sustancias inorgánicas (generalmente libres de carbono): agua, sustancias inorgánicas, oxígeno, etc. Estas son moléculas pequeñas.
6. La membrana celular controla la entrada y salida de sustancias y es selectiva para la entrada de sustancias útiles y la eliminación de residuos.
7. Convertidor de energía intracelular:
Cloroplasto: La fotosíntesis es el proceso de sintetizar dióxido de carbono y agua en materia orgánica y producir oxígeno.
Mitocondria: Realiza la respiración y es la “fábrica de energía” y “motor” de la célula.
Ambos están relacionados: ambos son convertidores de energía en las células.
La diferencia entre ambos es que los cloroplastos convierten la energía luminosa en energía química y la almacenan en materia orgánica; las mitocondrias descomponen la materia orgánica y liberan la energía química almacenada en la materia orgánica para que la utilicen las células.
8. Tanto las células animales como las vegetales tienen mitocondrias.
9. El núcleo celular es una base de datos de información genética, y la información genética existe en el núcleo celular.
1. Ejemplo de la oveja Dolly p55,
2. ADN, el portador de la información genética en el núcleo.
3.La estructura del ADN es como una escalera de caracol.
4. Los genes son fragmentos de ADN con información genética específica.
5.El ADN y las proteínas forman los cromosomas.
Diferentes individuos biológicos tienen formas y números de cromosomas completamente diferentes;
Los individuos de una misma especie mantienen un cierto número de cromosomas en la forma;
Los cromosomas son fácilmente básicos los tintes tiñen colores oscuros;
El número de cromosomas debe permanecer constante, de lo contrario se producirán enfermedades genéticas graves.
6. El centro de control de la célula es el núcleo.
X. Las células son una unidad de materia, energía e información.
11. Las células se dividen para producir nuevas células.
1. Los organismos crecen desde la infancia porque: las células se dividen y las células crecen.
2. División celular
(1) Los cromosomas se replican.
(2) El núcleo celular se divide en dos núcleos idénticos.
(3) El citoplasma se divide en dos partes
(4) Células vegetales: se forman nuevas membranas celulares y paredes celulares entre las células originales.
Células animales: La membrana celular la invade poco a poco y se forman dos nuevas células.
12. El comienzo de una nueva vida: óvulo fertilizado
1. Varias células formadas por diferenciación celular sólo pueden funcionar cuando se juntan. Estos grupos celulares compuestos por células con estructura morfológica similar e idénticas funciones se denominan tejidos.
2. Se combinan diferentes tejidos en un orden determinado para formar órganos.
Los tejidos básicos de los animales y los humanos se pueden dividir en cuatro tipos: tejido epitelial, tejido conectivo, tejido muscular y tejido nervioso. Se forman cuatro tipos de tejidos en un orden determinado, siendo uno de ellos dominante para formar un órgano.
3. * * * * Múltiples órganos que son suficientes para completar una o más funciones fisiológicas se combinan en un orden determinado para formar un sistema.
Ocho sistemas principales: sistema motor, sistema digestivo, sistema respiratorio, sistema circulatorio, sistema urinario, sistema nervioso, sistema endocrino y sistema reproductivo.
4. Los niveles estructurales básicos de los animales y los humanos (de pequeños a grandes): células → tejidos → órganos → sistemas → animales y humanos.
5. Niveles estructurales de las plantas (de pequeño a grande): células → tejidos → órganos → plantas.
6. Seis órganos de las plantas con flores verdes
Órganos vegetativos: raíces, tallos y hojas;
Órganos reproductivos: flores, frutos y semillas.
7. Tejidos vegetales: tejido meristemático, tejido protector, tejido vegetativo, tejido de transporte, etc.
13. Organismos unicelulares
1. Organismos unicelulares: Paramecium, levadura, Chlamydomonas, elemento tierra, ameba.
2. Para conocer la estructura de Paramecium, consulte la página 70 del libro de texto.
3. La relación entre organismos unicelulares y humanos: beneficiosas y perjudiciales.
Catorce. Organismos sin estructura celular - virus
1, tipos de virus
Dependiendo del huésped: virus animales, virus vegetales y virus bacterianos (fagos)
2. Estructura del virus: cubierta proteica y material genético en su interior.
Unidad 3 Plantas Verdes en la Biosfera
Capítulo 1 ¿Qué plantas verdes hay en la biosfera?
1. Los helechos presentan la diferenciación de raíces, tallos, hojas y otros órganos, así como tejidos de transporte y tejidos mecánicos, por lo que las plantas son relativamente altas.
2. Una espora es una célula reproductora.
3. La importancia económica de los helechos es: ① Algunos se pueden comer; ② Se pueden usar algunos medicamentos; ③ Algunos se pueden usar como abono verde y alimento; helechos antiguos. Con el tiempo, se convierte en carbón.
4. Las raíces de las briófitas son rizoides y no pueden absorber agua y sales inorgánicas, mientras que los tallos y las hojas de las briófitas no tienen tejido conductor y no pueden transportar agua. Por tanto, las briofitas no pueden vivir sin agua hirviendo.
5. Los briófitos crecen densamente y los espacios entre las plantas pueden almacenar agua. Por tanto, las manchas de briófitos desempeñan un cierto papel en la conservación del suelo y del agua en bosques y montañas.
6. Los briófitos son muy sensibles a gases tóxicos como el dióxido de azufre y tienen dificultades para sobrevivir cerca de ciudades y fábricas muy contaminadas. La gente aprovecha esta propiedad y utiliza briofitas como plantas indicadoras para monitorear los niveles de contaminación del aire.
7. Las principales características de las plantas algas: estructura simple, individuos unicelulares o multicelulares, raíces, tallos, hojas y otros órganos indiferenciados, en las células hay cloroplastos que pueden realizar la fotosíntesis; ; la mayoría de ellos viven en el agua.
8. La materia orgánica producida por las algas a través de la fotosíntesis puede ser utilizada como alimento para los peces. El oxígeno liberado no sólo sirve para que los peces respiren, sino que también es una fuente importante de oxígeno en la atmósfera.
9. Importancia económica de las algas: ① Las algas marinas y las algas son comestibles; ② El yodo, el fucoidan y el agar extraídos de las plantas de algas se pueden utilizar en la industria y la medicina.
10. Estructura de la semilla
Semillas de frijol Bava: testa, embrión (embrión, hipocótilo, radícula), cotiledones (2 piezas).
Semillas de maíz: pericarpio y testa, embrión, cotiledón (1 pieza) y endospermo.
11. Las plantas con semillas están más adaptadas a la vida terrestre que los musgos y los helechos. Una razón importante es que producen semillas.
12. Recuerda las gimnospermas y angiospermas comunes.
Capítulo 2 La vida de las angiospermas
1. Condiciones ambientales para la germinación de las semillas: temperatura adecuada, cierta humedad y aire suficiente.
Autocondición: Un embrión completo y viable ha superado el periodo de latencia.
2. Determinación (cálculo) y prueba de muestreo de la tasa de germinación de semillas.
3. El proceso de germinación de las semillas
Absorbe agua y transporta nutrientes: la radícula se convierte en raíz, el hipocótilo se desarrolla en tallos y hojas, la radícula es la primera en abrirse paso. la cubierta de la semilla y los brotes de frijol son comestibles. Las partes blanca y grasa del embrión se desarrollan a partir del hipocótilo.
4. Crecimiento de las raíces jóvenes
La parte de más rápido crecimiento es la zona de elongación.
El crecimiento radicular depende, por un lado, del aumento del número de células en el meristemo, y por otro, del aumento del volumen celular en la zona de elongación.
5. Las ramas se desarrollan a partir de los cogollos.
6. Nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas: nitrógeno, fósforo y potasio.
7. Las flores se desarrollan a partir de botones florales.
8. Estructura floral (Libro de texto 102)
9. Polinización y fertilización (Libro de texto 103)
Formación de frutos y semillas.
Ovario - fruto óvulo fecundado - embrión
Óvulo - semilla pared del ovario - cáscara (diferente a la cáscara en vida).
11. Polinización artificial
Cuando la polinización es insuficiente, se puede asistir a la polinización artificial.
12. El ciclo vital de las angiospermas incluye la germinación de las semillas, el crecimiento y desarrollo de las plantas, la floración, la fructificación, la senescencia y la muerte.
Capítulo 3 Las plantas verdes y el ciclo del agua de la biosfera
1.
(1) El papel del agua en las plantas
El agua es un componente de las células; el agua puede mantener la postura inherente de las plantas; el agua es el disolvente para que las plantas absorban y transporten sustancias; ; el agua participa en el metabolismo de las plantas.
(2) El agua afecta a la distribución de las plantas.
(3) Las plantas tienen diferentes necesidades de agua en diferentes periodos.
2. La forma en que entra el agua en las plantas
La principal parte del sistema radicular que absorbe agua es la zona madura de la punta de la raíz, donde se encuentran una gran cantidad de pelos radiculares.
3. Instalaciones de transporte
Conductos: transportan agua y sales inorgánicas hacia arriba.
Tubo criboso: transporta hacia abajo la materia orgánica producida por la fotosíntesis de las hojas.
4. La estructura de la lámina
La epidermis (dividida en epidermis superior e inferior), el mesófilo, las venas de la hoja,
5. estomas: las células protectoras absorben agua y se hinchan, y los estomas se abren; las células protectoras pierden agua y se encogen, y los estomas se cierran.
Los estomas están abiertos durante el día y cerrados durante la noche.
6. El significado de la transpiración:
Puede bajar la temperatura de las plantas para que no se quemen.
Es la principal fuerza impulsora para que las raíces absorban agua y favorezcan el transporte de agua en el organismo.
Puede favorecer el transporte de sales inorgánicas solubles en agua en el organismo.
Puede aumentar la humedad atmosférica, bajar la temperatura ambiente y aumentar las precipitaciones. Promover la circulación del agua de la biosfera.
Capítulo 4 Las plantas verdes son productoras de materia orgánica en la biosfera.
1. Experimento con geranio
Tratamiento en oscuridad: Colocar el geranio en la oscuridad durante la noche, permitiendo que el geranio transporte y consuma todo el almidón de las hojas en la oscuridad.
Experimento de control: Cubrir la mitad de las caras superior e inferior de una hoja con papel negro. Propósito: Realizar un experimento de control para ver si se produce almidón en las partes claras y oscuras.
Decoloración: Pasadas unas horas, poner las hojas en agua y calentarlas de forma aislada. El propósito es decolorar y disolver la clorofila de las hojas para una fácil observación.
Teñido: Teñido con solución de yodo
Conclusión: El almidón se vuelve azul cuando se expone al yodo, y la parte visible sufre la fotosíntesis para producir materia orgánica.
2. El concepto de fotosíntesis: Las plantas verdes utilizan la energía proporcionada por la luz para sintetizar materia orgánica como el almidón en los cloroplastos, convertir la energía luminosa en energía química y almacenarla en la materia orgánica. Este proceso se llama fotosíntesis.
3. La esencia de la fotosíntesis: El proceso mediante el cual las plantas verdes utilizan la energía luminosa para convertir el dióxido de carbono y el agua a través de los cloroplastos en materia orgánica (como el almidón) que almacena energía y libera oxígeno.
4. La importancia de la fotosíntesis: La materia orgánica producida por las plantas verdes a través de la fotosíntesis no sólo satisface las necesidades de su propio crecimiento, desarrollo y reproducción, sino que también proporciona fuentes básicas de alimento, fuentes de oxígeno y energía para otras. organismos en la biosfera.
5. Aprovechamiento de la materia orgánica por las plantas verdes
Objetos utilizados en la construcción; proporcionan energía para las actividades de la vida vegetal.
6. El concepto de respiración: Las células utilizan el oxígeno para descomponer la materia orgánica en dióxido de carbono y agua, y liberan la energía almacenada en la materia orgánica para satisfacer las necesidades de las actividades vitales. Este proceso se llama respiración.
7. La importancia de la respiración: Parte de la energía liberada por la respiración es una fuerza impulsora indispensable para que las plantas lleven a cabo diversas actividades vitales (como la división celular, la absorción de sales inorgánicas, el transporte de materia orgánica, etc.). ), y parte de él se convierte en calor y se irradia.
Capítulo 5: Plantas verdes y equilibrio de carbono y oxígeno de la biosfera.
1. Las plantas verdes consumen continuamente dióxido de carbono de la atmósfera y producen oxígeno a través de la fotosíntesis para mantener el equilibrio carbono-oxígeno de la biosfera.
2. La relación entre la respiración, la producción y la vida: cultivar, aflojar la tierra y el drenaje oportuno son todos para la circulación del aire, lo que es beneficioso para la respiración de las raíces de las plantas.
La respiración de las plantas descompone la materia orgánica, por lo que al almacenar semillas de plantas u otros órganos, la respiración debe reducirse tanto como sea posible. La respiración se puede inhibir bajando la temperatura, reduciendo el contenido de agua, disminuyendo la concentración de oxígeno y aumentando el dióxido de carbono. concentración.
3. La relación entre la fotosíntesis y la producción y la vida: diversas condiciones para garantizar una fotosíntesis eficaz de los cultivos, especialmente la luz. Plante razonablemente densamente. Deje que las hojas de los cultivos reciban luz por completo.
4. La diferencia y conexión entre la fotosíntesis y la respiración (ver libro de texto 131).
5. Las fórmulas de la fotosíntesis (página 130) y la respiración (página 125)
Capítulo 6: Cuidar la vegetación y reverdecer la patria
Vegetación principal en Tipo chino.
Pastizales, desiertos, bosques tropicales, bosques latifoliados siempre verdes, bosques caducifolios latifoliados, bosques de coníferas
2.
La cobertura vegetal es baja y los recursos de bosques y pastizales están gravemente dañados.
3. La tasa de cobertura forestal de China es del 16,55%.
4. En China, el 12 de marzo de cada año es el Día del Árbol.
5. La selva tropical: los pulmones de la tierra,
6. La "fábrica verde" de la biosfera: las plantas verdes.
¡Se recomienda leer el índice al principio del libro de texto y repasar según los puntos clave que suele decir el profesor!