5 ensayos sobre el informe resumido anual de los profesores de historia de la escuela secundaria
Muestra 1 del informe resumido anual del maestro de historia de la escuela secundaria Como nuevo maestro de historia de la escuela secundaria, desde que comencé a trabajar en agosto de 2008, con el gran cuidado de los líderes de la escuela y la ayuda de maestros experimentados en la historia. grupo de docencia e investigación En esta circunstancia se han mejorado las capacidades en todos los aspectos y también ha crecido la profesión. Este semestre estoy enseñando historia en las tres primeras clases de la escuela secundaria. Dado que mi experiencia docente aún es superficial, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio seriamente las teorías educativas, estudio constantemente los métodos de enseñanza y aprendo de mis predecesores con una mente abierta. Después del arduo trabajo de este semestre, adquirí mucha experiencia docente valiosa.
El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre:
1. Situación de enseñanza:
Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados y son inseparables. . Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes es crucial para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e hice todo lo posible para que la clase fuera animada y animada, para que los estudiantes no pudieran aceptarla. Durante el proceso de enseñanza, poco a poco me di cuenta:
Por un lado, los estudiantes no prestan atención al estudio de la historia en las escuelas secundarias y el examen es un examen a libro abierto. La base histórica de los estudiantes es relativamente débil y todavía no se sienten cómodos en la escuela secundaria. El concepto de escuela secundaria, junto con la influencia de muchos cursos de secundaria y el concepto de enfatizar la ciencia sobre la literatura, hacen que sea realmente difícil para los estudiantes invertir en historia. Por otro lado, algunos estudiantes son más positivos y el ambiente de clase es más positivo, pero los estudiantes promedio y malos representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. La conferencia fue demasiado profunda y muchos estudiantes no pudieron aceptarla, por lo que no la tomaron en consideración. No presto mucha atención a esto cuando preparo lecciones, por lo que el efecto de enseñanza a veces no es ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una vez, un anciano me dijo: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no asistas a clase, de lo contrario será en vano. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por eso preparo las lecciones cuidadosamente todos los días". estudiar materiales didácticos y métodos de enseñanza. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando los orígenes del derecho romano, la materia de este curso era "Derecho romano". El concepto era abstracto, profundo y aburrido, lo que aumentaba la dificultad de la enseñanza. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades, y me preparé para enseñarlo de manera específica, para tener confianza al enseñar. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de casos legales que cuentan historias, permitiendo a los estudiantes escuchar casos como jueces, y luego usar las leyes basadas en las cuales los estudiantes escuchan el mismo caso o casos nuevos para explicar. El origen y origen del derecho romano Desarrollado para facilitar la instrucción en el aula. Antes de la conferencia, saqué los materiales preparados y pedí a los estudiantes que participaran en el aprendizaje, lo que mejoró el interés y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje. Los estudiantes también trabajaron duro, por lo que el efecto de enseñanza de esta clase fue ideal. Por el contrario, si no se preparan las lecciones con cuidado, el ambiente del aula será aburrido y el efecto de la enseñanza será deficiente. Comparado con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
Además, en la docencia presto especial atención a la combinación entre enseñar y educar a las personas. En mi tiempo libre, leo algunos libros sobre ética docente para ampliar mis conocimientos en el tiempo libre. En la enseñanza, no sólo necesito enseñar a los estudiantes a aprender, sino también enseñarles a comportarse. Brinde a los estudiantes amor y aliento para que puedan crecer sanos y felices en el baño del amor y mejorar paso a paso.
2. Situación de enseñanza e investigación:
Participo activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación en la escuela. Este semestre, aprendo activamente de mis mayores y hago lo mejor que puedo para explorar cosas nuevas. materiales didácticos. Insistí en asistir a clases, tomar notas y escribir planes de lecciones.
Participé activamente en las actividades de formación de nuevos profesores organizadas por la escuela y participé activamente en las clases abiertas de profesores famosos, y gané mucho. Es de gran ayuda para investigaciones sobre métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje de los estudiantes, gestión docente, organización docente, etc. En consulta con esta y otras materias y profesores de clase. Al mismo tiempo, normalmente busco material didáctico relacionado con la enseñanza en Internet, escucho cursos en línea y me esfuerzo por enriquecer el aula. Antes de explicar los ejercicios a los alumnos, pida consejo a los profesores del grupo o busque información en línea para resolver problemas que no comprenda bien y oriente a los alumnos en términos de conocimientos, métodos, habilidades, pensamiento, etc.
Finalmente, está uno de los mayores desafíos del semestre: el examen final. Con este fin, todos mis compañeros de clase * * * y yo hemos trabajado juntos para fortalecer la orientación de revisión, brindar tutoría individual específica y guiar a los estudiantes a correr en la etapa final, con la esperanza de lograr buenos resultados.
Sé que “el aprendizaje nunca termina”, y lo mismo ocurre con la enseñanza. Por lo tanto, en la enseñanza de historia del futuro, continuaré trabajando duro para mejorar la calidad y el nivel de mi enseñanza, acumular conceptos de enseñanza más avanzados y adaptarme mejor a los desafíos futuros.
En la primera mitad del año, fui profesora de historia en séptimo grado. Desde el primer semestre del año me dedico a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Después de un arduo trabajo en la primera mitad del año, obtuve una experiencia docente muy valiosa. Para llevar a cabo mejor el trabajo docente futuro, el trabajo docente en la primera mitad del año se resume de la siguiente manera:
Primero, hacer planes, preparar lecciones, preparar a los estudiantes y enseñar buenas lecciones.
Actualmente, los estudiantes de primer grado acaban de ingresar a la escuela secundaria y no saben mucho sobre los cursos de historia en las escuelas secundarias. Sin embargo, el aumento de las tareas de aprendizaje, la falta de conciencia, los cambios en los métodos de aprendizaje y. La falta de capacidad de autoestudio se convertirá en problemas en el proceso de enseñanza. Los obstáculos dificultan la adaptación de los estudiantes. Por lo tanto, para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, debemos formular planes cuidadosamente, preparar lecciones cuidadosamente, enseñar cuidadosamente, participar activamente en actividades previas, tomar bien cada clase y, a menudo, escuchar las clases de otros profesores y aprender de ellos.
Cada clase se imparte en el mejor estado mental, enfrentando a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria, para que los estudiantes puedan dominar bien el conocimiento científico. En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo muy importante. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Una clase bien preparada puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y el efecto en el aula será bueno, lo que beneficiará tanto a los estudiantes como a los profesores. Por eso, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiar los métodos de aprendizaje.
La historia es interesante para los estudiantes, pero después de séptimo grado, los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, las tareas de aprendizaje aumentan y Es difícil adaptarse. ¿Cómo hacer que los estudiantes le presten atención en muchas materias? Sólo puedo "despertar" el interés. Después de cada examen unificado, elogiaré a algunos estudiantes en clase. Si uno es un estudiante destacado, déjele presentar experiencias exitosas. La primera categoría son los estudiantes que han logrado un gran progreso, especialmente los de bajo rendimiento. Les daré más elogios y aliento. Deje que más estudiantes comprendan: mientras tenga una actitud de aprendizaje correcta, puedo hacer lo que otros pueden hacer siempre que trabaje duro. El papel de los modelos a seguir es infinito. Los estudiantes desarrollan gradualmente un sentido de competencia, formando una atmósfera de aprendizaje en la que se persiguen unos a otros.
Además, los estudiantes se diferenciarán durante el aprendizaje continuo, lo que afecta seriamente el ambiente de aprendizaje de la clase. Por tanto, no debemos descuidar la formación de los estudiantes pobres, para poder afrontarlo todo. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y realicé asesoramiento planificado para estos estudiantes. A juzgar por los resultados de las pruebas habituales, se ha demostrado que es muy eficaz.
En tercer lugar, centrarse en el aula y mejorar la eficiencia
Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y tienen muchas tareas en siete materias. Los estudiantes todavía necesitan adaptarse. Solo puedo pararme en la posición principal del aula y aguantar durante 45 minutos, haciendo lo mejor que puedo para que los estudiantes recuerden y escriban más. Al final de la clase, todos deben completar la formación presencial y entregársela al profesor antes de abandonar el aula. Preste atención a cada minuto en el aula y a cada estudiante, y la eficiencia del aula mejorará significativamente. No hay tarea después de clase, por lo que se reduce la carga para los estudiantes.
Cuarto fundamento, pragmático, centrado en la orientación sobre métodos de resolución de problemas
El fundamento de cualquier disciplina es fundamental. Sin fundamento, se convierte en un árbol sin raíces y agua sin fuente. Capte los problemas básicos y no solo ahorre tiempo, sino que también logre logros. Las habilidades básicas sólidas son el primer paso en el aprendizaje y luego se pueden mejorar las habilidades de los estudiantes. Además, doy gran importancia a la orientación de métodos de resolución de problemas, como "buscar palabras clave", "leer primero las preguntas, luego leer los materiales", etc., para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades para tomar exámenes.
En quinto lugar, preste atención al crecimiento de los de bajo rendimiento.
¿Cómo mejorar el desempeño de los de bajo rendimiento? Éste es otro tema espinoso al que nos enfrentamos. Los alumnos de bajo rendimiento necesitan más amor y comprensión por parte de sus profesores. No es fácil transformar a un estudiante de bajo rendimiento y requiere una gran resiliencia por parte del maestro. Insisten en enseñar, darle dolor de cabeza al maestro e incluso pensar en darse por vencidos, pero no deben darse por vencidos y no pueden darse por vencidos. Para transformar a los de bajo rendimiento, es necesario pensar más, encontrar formas, variar de persona a persona y aprovechar la oportunidad. Después de cada examen, elogiaré y alentaré más a los estudiantes que han logrado grandes avances en sus estudios, especialmente a los de bajo rendimiento, para que puedan sentir la alegría del éxito y mejorar su confianza al estudiar mucho. Explore con ellos métodos de aprendizaje efectivos para ayudarlos a adaptarse y mejorar.
Lo anterior es mi exploración e intento de métodos de enseñanza de historia en la primera mitad del año. En la enseñanza futura, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades, mejoraré constantemente los métodos de enseñanza y haré esfuerzos incansables para lograr excelentes resultados para los estudiantes en el futuro y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
La muestra 3 del informe resumido anual del maestro de historia de la escuela secundaria es satisfactoria, ocupada y feliz, y el trabajo en la primera mitad del año está a punto de llegar a un final exitoso. Bajo la correcta guía de los líderes de todos los niveles de la escuela, con el fuerte apoyo del grupo de investigación y docencia en historia, y con mis esfuerzos, finalmente completé con éxito las tareas de gestión y docencia. El trabajo se resume en lo siguiente:
En primer lugar, mejorar la conciencia ideológica y política.
Frente a una sociedad compleja, siempre he sido leal a mis deberes, tengo una actitud de trabajo seria y obedezco las disposiciones de mis superiores. Ser honesto, recto, trabajador y tener una relación armoniosa con los colegas; cuidar a los estudiantes, enseñar y educar a otros y ser un modelo a seguir para los demás, porque sé: la emoción les pertenece a ellos, yo pertenezco al campus, y ahí es donde entré yo.
2. El trabajo del profesor de la clase
En la primera mitad del año, me desempeñé como profesor de la clase 395. Durante este período, conocí profundamente a los estudiantes, di el ejemplo e hice un buen trabajo en clase de manera integral. La clase 395 es una clase normal con estudiantes pobres. Ante la feroz competencia por la admisión a las escuelas superiores, los estudiantes generalmente se sienten estresados y emocionalmente inestables. Para permitir que los estudiantes dejen de lado sus cargas ideológicas, por un lado, utilizo reuniones semanales de clase para discutir diversos temas de una manera relajada, para que los estudiantes puedan relajar su estado de ánimo nervioso, por otro lado, a menudo uso descansos al mediodía; , autoestudio, etc. Vaya entre los estudiantes, comprenda sus pensamientos y resuelva sus problemas. En segundo lugar, para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, también doy el ejemplo: primero debo cumplir con todos los requisitos de los estudiantes y luego pedirles que los cumplan. Por ejemplo, insista en ir a la escuela todas las mañanas para ver a los estudiantes hacer ejercicios y llegar al aula a tiempo cuando regrese a la escuela por la noche. Además, los cuadros de clase cooperaron bien conmigo, informando oportunamente sobre las tendencias de clase y permitiéndome criticar y educar oportunamente sobre las violaciones de las regulaciones. Entonces la mayoría de los estudiantes pueden hacer lo que la escuela requiere. Por ejemplo: asistir a clase a tiempo, participar en el autoestudio, no llegar tarde, no salir temprano, etc. ; Las materias de los exámenes de autoaprendizaje también han cambiado significativamente en comparación con antes. Casi no hay compañeros que hablen durante el autoestudio y la mayoría de los estudiantes pueden concentrarse en sus estudios.
Al mismo tiempo, presto gran atención a fortalecer la construcción de comités de clase y aprovechar plenamente el papel de los cuadros de clase. Los cuadros de clase son la columna vertebral de la gestión de clase. No sólo utilizarlos, sino educarlos, optimizarlos y nutrirlos. Entonces, basándome en la observación y la comprensión, ajusté algunas lecciones. También los educo a menudo para que establezcan un sentido de honor y responsabilidad por el servicio colectivo, les exijo que estudien mucho, unan a sus compañeros, den ejemplo, los aliento a trabajar con valentía, se exijan estrictamente y presten atención a los métodos de trabajo. Por supuesto, después de todo, los cuadros de clase no son perfectos. No debemos ser demasiado exigentes y culparlos, especialmente cuando ocurren errores en el trabajo. Inspeccionar periódicamente el trabajo del comité de clase y proporcionar orientación y ayuda específicas. También insistí en celebrar reuniones regulares con los cuadros de clase para organizarlos para estudiar y formular planes.
Además de medidas específicas, comprobar la implementación, resumir las ganancias y pérdidas, realizar mejoras, enseñarles a distinguir el bien del mal y frenar rápidamente los malos comportamientos entre los compañeros. Nunca toleraremos el mal comportamiento de los cuadros de la clase y los alentaremos a dar el ejemplo, impulsar a otros estudiantes y promover la gestión de toda la clase. Al mismo tiempo, utilizamos los conflictos entre los cuadros de clase y los estudiantes individuales para llevar a cabo discusiones y educación ideológica en las reuniones de clase, de modo que los estudiantes puedan aprender a ponerse en su lugar, comprender la dedicación y el sacrificio de los cuadros de clase y cooperar con la clase. cuadros. Después del arduo trabajo en la primera mitad del año, la relación entre los cuadros y las masas de la Clase 395 ha sido armoniosa y el estilo de la clase ha mejorado significativamente: recibió la bandera roja de movilidad 7 veces en la primera mitad del año. año.
En tercer lugar, el trabajo docente
1. Formular un plan de trabajo y aprender teorías de enseñanza en la escuela secundaria. De acuerdo con los requisitos de la escuela y los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria, formulé cuidadosamente el plan de lección.
Estudie en profundidad la teoría de la enseñanza de la escuela secundaria, prepare lecciones cuidadosamente, participe activamente en actividades grupales de enseñanza e investigación y actividades grupales de preparación de lecciones, a menudo escuche las lecciones del mismo grupo de maestros, aprenda de la experiencia docente, aprenda de las fortalezas de los demás, y mejorar tu nivel de enseñanza. En cada clase, me paro en el campo de enseñanza en el mejor estado mental, me enfrento a los estudiantes con una imagen amigable, relajada y seria, y enseño para que los estudiantes puedan dominar bien el conocimiento de la materia.
2. Estudiar seriamente nuevos cursos y establecer nuevos conceptos de enseñanza. Los nuevos materiales didácticos del curso abarcan una gran extensión. Durante el proceso de preparación del curso, la relación entre historia general e historia especializada se puede manejar adecuadamente y se debe prestar atención a la relación entre los módulos. El sistema de historia temática ha dado un gran salto adelante, pero carece de continuidad y sistematicidad. Es difícil de entender para los estudiantes con reservas de conocimientos insuficientes. En este sentido, bajo la premisa de adherirme a los nuevos estándares curriculares, reorganizaré y clasificaré el conocimiento de cada lección de acuerdo con cierto pensamiento lógico, tomaré decisiones audaces, simplificaré lo complejo y lo sistematizaré. Elija métodos de enseñanza flexibles y diversos, y utilice algunos puntos de conocimiento como punto de partida para encontrar temas que interesen a los estudiantes, cree situaciones de enseñanza o conéctelas con la realidad, y utilice la enseñanza asistida por multimedia con gran capacidad de conocimiento de manera oportuna para permitir que los estudiantes participen más en mi enseñanza. Puede mejorar el interés de los estudiantes en aprender historia y ayudarlos a comprender y aceptar el conocimiento aburrido de los libros de texto.
Al mismo tiempo, se deben utilizar nuevos conceptos educativos y de enseñanza para guiar la enseñanza, cultivar la conciencia de los problemas de los estudiantes, aprender a explorar y cooperar, y permitir que los estudiantes dominen primero los métodos de aprendizaje y luego el conocimiento. Adherirse al concepto de enseñanza "orientada a las personas", construir una relación profesor-alumno democrática, armoniosa e igualitaria y crear una atmósfera agradable en el aula. En la enseñanza, debemos continuar utilizando excelentes métodos de enseñanza en la enseñanza tradicional, implementar firmemente los conocimientos básicos, prestar más atención a la cooperación profesor-alumno y a la cooperación entre estudiantes, cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y la generación de problemas. , y de acuerdo con diferentes métodos de enseñanza, el contenido presta atención a las actitudes y valores emocionales de los estudiantes, se mantiene al día con el ritmo y el espíritu de la época y encarna la esencia de la historia como materia de humanidades. Para completar el plan de enseñanza en un tiempo limitado y permitir que los estudiantes se adapten a la enseñanza después de la reforma curricular lo antes posible, preparé un esquema detallado de estudio de nueva lección con estructura de conocimiento para los estudiantes antes de cada clase, para que los estudiantes puedan aprender. Antes de estudiar, la enseñanza con una gran capacidad es mucho más fácil y a los estudiantes no les resulta difícil aprender.
3. Aprovechar al máximo las tutorías extracurriculares para instar a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos con prontitud, precisión y firmeza. De acuerdo con las características de los diferentes estudiantes, fortalecer la orientación sobre métodos de aprendizaje específicos e ideas de respuesta a preguntas para estudiantes individuales. El propósito fundamental de la enseñanza es heredar conocimientos, innovar conocimientos y dominar el pensamiento científico y los métodos de aprendizaje. Base estudiantil
Una base débil significa fundamentalmente que los estudiantes carecen de métodos correctos en sus estudios anteriores; específicamente, carecen de métodos de aprendizaje adecuados para las características de pensamiento individuales. Por tanto, no es prudente que los profesores transformen automáticamente los métodos generales introducidos en el aula en métodos especiales adecuados para cada alumno y, por supuesto, es difícil lograr los resultados deseados. De acuerdo con el principio de universalidad y particularidad de la contradicción, fortalecer la orientación individual de los estudiantes es el método principal para mejorar constantemente la capacidad de los estudiantes para dominar el conocimiento y el pensamiento independiente. Por esta razón, durante las tutorías extraescolares, presto especial atención a los problemas expuestos por los estudiantes al consolidar sus conocimientos y resolver métodos: problemas generales, ayudar a los estudiantes a encontrar el quid y explicar repetidamente las ideas y reglas para resolver el problema; un tipo especial de pregunta, por lo que debe ser oportuna. Fortalezca la orientación específica basada en las características de personalidad y cite tipos de preguntas relevantes para ayudarlo a comprender y dominar reglas de respuesta específicas.
4. Preparar lecciones colectivamente y promover el espíritu cooperativo del equipo de preparación de lecciones. El nuevo plan de estudios pone especial énfasis en el sentido de cooperación de los profesores. A menudo preparo lecciones con profesores del mismo grupo y discuto juntos temas de investigación. Tenemos una discusión más profunda sobre el procesamiento del contenido de enseñanza, la selección de métodos de enseñanza, la integración del conocimiento histórico y la utilización de los recursos del curso. Nos comunicamos entre nosotros, nos inspiramos, nos complementamos y disfrutamos de los recursos. Cómo manejar los materiales didácticos, cómo introducir el diseño didáctico de cada lección y qué método es más eficaz para enseñar nuevas lecciones. Al mismo tiempo, también produjimos juntos algunos materiales didácticos y los utilizamos con el tiempo en la enseñanza. Aunque he trabajado mucho y he pagado mucho, sé que todavía tengo muchas deficiencias, como no comunicarme lo suficiente con los estudiantes, ser un poco impaciente, a veces ser demasiado estricto con los estudiantes, no ser lo suficientemente fuerte para transformar a los mejores individuos. estudiantes, y no poder hacer lo suficiente por los mejores estudiantes, falta un poco la capacidad de cultivo. Sin embargo, creo que no existe lo mejor, sólo lo mejor. En el trabajo futuro, trabajaré duro para corregir mis deficiencias, continuaré trabajando duro para mejorar mi calidad ideológica y nivel profesional, mejoraré mis métodos de trabajo y me dedicaré a la educación y el trabajo docente en el futuro con mi entusiasmo, cuidado, perseverancia y amor. , paciencia y cuidado y contribuir con sus modestos esfuerzos al desarrollo de los estudiantes y las escuelas.
Muestra 4 del informe resumido anual del maestro de historia de la escuela secundaria La enseñanza de historia en este semestre de la escuela secundaria se siente tensa, ocupada, satisfactoria y feliz. No importa lo duro que trabajes, ganarás. El esfuerzo y el sudor generan un aumento en el conocimiento y la capacidad. Siento que he adquirido algo de experiencia y lecciones.
Primero, formule cuidadosamente planes de lecciones y planes de enseñanza.
Haga planes de enseñanza cuidadosos de acuerdo con los requisitos de la escuela y el grupo de grado. La enseñanza de un año escolar, de un semestre, de cada mes, de cada semana y de cada clase debe concertarse con antelación. La enseñanza de la historia en la escuela secundaria debe prestar atención a la continuidad y las etapas del desarrollo histórico, integrar el conocimiento existente de los estudiantes en el largo río del desarrollo histórico, combinar el conocimiento esporádico y aislado de los estudiantes con la línea principal del desarrollo histórico y formar gradualmente un sistema de conocimiento. red.
Existen muchos tipos de redes. La enseñanza de la historia en la escuela secundaria superior debe centrarse en pistas de conocimiento especializado y fortalecer la revisión de temas especiales, como pistas sobre el desarrollo de la centralización en la antigua China, pistas sobre el ascenso y caída de la industria capitalista nacional en la China moderna y pistas sobre el desarrollo económico de un país o la evolución del sistema político en la historia del mundo moderno, etc. Estos contenidos son extremadamente ricos en la enseñanza de revisión, debemos resaltar los puntos clave, tener en cuenta los conocimientos básicos y prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento innovador.
En la enseñanza de revisión diaria, debemos prestar atención a explorar las conexiones internas entre el conocimiento, sacar inferencias de un ejemplo y cultivar la flexibilidad de los estudiantes. Por ejemplo, repasar la historia moderna de China requiere contactar con el conocimiento de la historia mundial. Después de las dos revoluciones industriales en Occidente, los países occidentales comenzaron a invadir y expandirse, lo que provocó la resistencia y exploración del pueblo chino, así como el surgimiento y desarrollo del capitalismo nacional chino.
Por lo tanto, las tres líneas principales de la historia moderna de China, a saber, la historia de invasión, lucha y exploración por parte de potencias extranjeras, y el surgimiento y desarrollo del capitalismo nacional, tienen todas sus raíces en la Revolución Industrial. Por otro lado, el impacto de la Revolución Industrial en China fue la invasión de China por potencias extranjeras, la lucha y exploración del pueblo chino y el surgimiento y desarrollo del capitalismo nacional. Ampliar el pensamiento de los estudiantes explorando las conexiones intrínsecas entre dichos conocimientos. Con la aplicación continua de este método, los estudiantes transferirán conscientemente conocimientos de forma vertical u horizontal, mejorando así sus habilidades.
2. Estudio en profundidad de notas de exámenes de ingreso a la universidad y exámenes anteriores.
La tendencia en los exámenes de ingreso a la universidad es la dirección y orientación de la enseñanza en la escuela secundaria superior. Siempre habrá algunos ajustes en el examen de ingreso a la universidad cada año, por lo que mientras el examen de ingreso a la universidad todavía exista, estudiar para el examen de ingreso a la universidad será un tema eterno. En la situación actual de varias versiones de libros de texto, los estándares curriculares son la única base para que los expertos formulen propuestas de exámenes de ingreso a la universidad. Las instrucciones de los exámenes son instrucciones y requisitos específicos para los requisitos de capacidad del examen de ingreso a la universidad, el contenido de las pruebas, los formatos de los exámenes, etc. Al estudiar las instrucciones del examen en profundidad, puede comprender las intenciones de las propuestas, las ideas educativas y los pensamientos de las propuestas de los expertos en exámenes de ingreso a la universidad, lo que hace que la revisión sea más específica, contemporánea y eficiente.
Durante el proceso de revisión, estudié cuidadosamente los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos tres años. Después del análisis comparativo, descubrimos cuáles eran "estables" y cuáles "cambiaron" en comparación con años anteriores, y resumimos algunas reglas para la organización de proposiciones y respuestas, para que los estudiantes pudieran dominar algunas habilidades necesarias para tomar exámenes. Sólo si cumplimos con los estándares curriculares podremos hacer menos trabajo inútil, ser menos intensivos y ser más eficientes.
En la actualidad, los colegios y universidades están ampliando su inscripción, el número de estudiantes de referencia continúa disminuyendo, la tendencia de la educación superior es cada vez más obvia y la contradicción en la inscripción al examen de ingreso a la universidad se está aliviando gradualmente, lo que Puede generar dificultades en las preguntas del examen de ingreso a la universidad, lo que nos lleva a reexaminar la mejora de la revisión de la escuela secundaria. De acuerdo con el programa de estudios y las instrucciones de los exámenes, se deben formular estándares de enseñanza científicos y razonables, se debe reducir adecuadamente la dificultad de la enseñanza y se debe considerar el cultivo de habilidades como el eslabón central en la enseñanza de la historia de los estudiantes de secundaria. No renuncies a las preguntas exhaustivas de repaso y adivinanzas. No es necesario establecer requisitos unificados para la memorización de conocimientos básicos. En cambio, es necesario centrarse en la aplicación flexible de los conocimientos básicos, las conexiones internas entre los conocimientos básicos y la transformación de los conocimientos básicos en habilidades.
En tercer lugar, estudiar detenidamente la situación actual de los estudiantes de secundaria.
Los estudiantes son el objeto de la enseñanza y el sujeto del aprendizaje. Son los participantes finales en el examen de ingreso a la universidad y las respuestas a los exámenes de ingreso a la universidad. Según la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, la enseñanza debe ser de vacío a vacío y el efecto de la enseñanza no puede ser ideal. La situación general de los estudiantes es que tienen una base débil, malos hábitos de estudio y actitudes de aprendizaje no corregidas. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza e inspección de los conocimientos básicos, y al mismo tiempo a la formación y cultivo de habilidades básicas, debemos fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y el cultivo de hábitos de estudio, y centrarnos en el establecimiento; de la confianza en el aprendizaje y el cultivo de conceptos temáticos. Sólo así podremos formar gradualmente un buen estilo de clase y de estudio, formar mejores métodos y hábitos de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Basado en mi trabajo docente y la situación real de la escuela, leí atentamente una gran cantidad de artículos sobre educación y enseñanza, cambiando constantemente mis ideas y armándome con nuevas teorías de educación y enseñanza. Aprenda a utilizar el pensamiento sistémico para guiar un trabajo específico. A través de la formación continua, siento que mis métodos de trabajo han cambiado mucho: en la docencia, no solo debo preocuparme por el rendimiento académico de los estudiantes, sino también por su crecimiento saludable y desarrollo permanente; prestar atención al desarrollo integral e integral de los estudiantes; .
En cuarto lugar, aprovechar al máximo la fuerza y la sabiduría del grupo.
La enseñanza de la investigación es una forma eficaz de mejorar el propio nivel profesional, y la enseñanza de la investigación es la forma fundamental de mejorar la enseñanza. calidad. A través de discusiones colectivas de preparación de lecciones, reuniones de intercambio de información sobre el examen de ingreso a la universidad de Hefei y otras actividades de enseñanza e investigación, nos comunicamos con compañeros de clase y colegas que también están trabajando en la primera línea de la enseñanza de la escuela secundaria superior, aprendemos unos de otros, nos ayudamos mutuamente y combinamos sus propias condiciones reales, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente los métodos de enseñanza, las ideas, los niveles teóricos y el profesionalismo. La calidad será de gran ayuda para nuestra enseñanza de historia en la escuela secundaria este año.
La primera ronda de revisión de unidades de este semestre organiza conocimientos horizontales en el mismo período de tiempo, es decir, conocimientos básicos como política, economía, etnia, diplomacia, cultura, etc., revela la relación entre ellos. y resume la estructura y características de la unidad. Realiza generalizaciones y explicaciones teóricas. El arreglo del tiempo es principalmente antes del "Molde Único" en Hefei, que es la etapa de colocación de las bases. La situación de nuestros estudiantes y la situación actual del examen de ingreso a la universidad determinan que debemos prestar atención a las bases, principalmente a sentar las bases.
En la primera ronda de revisión, fortalecimos la inspección del dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes y utilizamos un método original y estúpido: el "dictado". El objetivo principal era obligar a los estudiantes a leer y memorizar, y para proporcionar retroalimentación sobre el dominio de los estudiantes. No se utilizan trabajos difíciles. Algunos estudiantes encuentran algunas preguntas difíciles para resolver por sí solos. También les recomendamos que no lo hagan, según los tipos de preguntas básicas y los requisitos de capacidad básicos, como comprender y reproducir hechos históricos, conceptos históricos y conclusiones históricas, comprender y reproducir las características del escenario, las pistas básicas y los temas básicos del; proceso de desarrollo histórico.
La mayoría de las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años están estrechamente integradas con puntos críticos académicos y sociales, lo que refleja las características de la historia. Al observar los exámenes de historia del examen de ingreso a la universidad de los últimos dos años, una característica notable es que los puntos candentes y los temas de enfoque en la teoría y la práctica actuales se seleccionan como materiales de base para las preguntas del examen, destacando la conciencia moderna del desarrollo armonioso. del hombre y la naturaleza, el hombre y la sociedad, y las características de la época son muy obvias. En este sentido, durante el proceso de revisión nos centraremos en ordenar y analizar este aspecto. La clasificación y el análisis de los puntos críticos deben ser lo más completos posible.
En resumen, el repaso de historia para estudiantes de secundaria es un proceso sistemático de resumir conocimientos básicos, de puntos a líneas y de líneas a superficies. No existen materiales didácticos ya preparados, por lo que el trabajo creativo de los profesores se refleja en la preparación de las lecciones. No solo necesitan dominar los puntos clave y las dificultades de los libros de texto, sino también estudiar la información sobre el examen de ingreso a la universidad, comprender los requisitos de las propuestas y las tendencias del examen de ingreso a la universidad e integrarlos en la revisión. Por lo tanto, cada vez que se prepare para una lección, debe insistir en leer detenidamente el contenido del libro de texto y resumir los puntos clave; leer las instrucciones de la prueba y otros materiales sobre la predicción de tendencias del tema para determinar los puntos clave de revisión; dificultades y puntos críticos de la prueba y consolidarlos de manera oportuna.
Muestra 5 del informe resumido anual del maestro de historia de la escuela secundaria El trabajo docente de este año escolar básicamente ha terminado. Para hacerlo mejor en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, el trabajo de este año escolar se resume de la siguiente manera:
Primero, enseñar
Este semestre, enseño tres clases de tercer año de historia de secundaria. Desde este semestre me dedico a la docencia con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente. Sin embargo, debido a la gran brecha entre los estudiantes de una clase cultural y los estudiantes de dos clases muy largas, el grado no es exacto. Todavía encuentro muchas dificultades en la enseñanza, como cómo comprender completamente los materiales didácticos, cómo conectar el contenido de los materiales didácticos, cómo permitir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente durante el proceso de enseñanza, etc. En respuesta a estas situaciones, mientras reflexionaba sobre mí mismo, humildemente pedí consejo a profesores experimentados. En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente el programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente las ideas de enseñanza, aplicar de manera flexible algunas teorías avanzadas y métodos de enseñanza modernos avanzados a la enseñanza en el aula y cultivar el interés de los estudiantes en aprender historia y cooperación, comunicación e investigación independiente. y capacidad de innovación.
Segundo, disciplina
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y no llegaré tarde, ni saldré temprano ni pediré permiso. En el trabajo, respetar el liderazgo y unir a los compañeros. Por lo general soy diligente y ahorrativo, trabajo duro y nunca me quejo, trato a los demás con sinceridad, amo a los estudiantes y nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo, y me esfuerzo por mejorar y cultivar mi calidad y capacidad generales.
En tercer lugar, aspectos empresariales
La nueva reforma curricular exige que los docentes mejoren sus capacidades profesionales. Además de enseñar, también compré una gran cantidad de libros profesionales, como "Esquema de la historia nacional", "Ampliación de horizontes históricos", "Historia general del mundo", "La gran historia de China", "La era de los extremos". , etc. Por un lado, mejoro mi calidad profesional y me esfuerzo por enriquecerme, por otro lado, presento nuevos conocimientos y teorías históricas a los estudiantes. Al mismo tiempo, también encuentro tiempo para aprender tecnología educativa moderna, utilizar tecnología educativa moderna para enriquecer mis métodos de enseñanza y guiar a los estudiantes para que tengan un gran interés en el aprendizaje de historia.
Cuarto, deficiencias
En este año escolar, todavía hay algunos problemas en mi trabajo. Por ejemplo, cómo combinar el interés y la puntualidad en la enseñanza todavía requiere esfuerzos, cómo integrarse completamente. en la enseñanza. También existen algunos métodos eficaces para dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes. Estas son las direcciones en las que continuaré trabajando duro en mi trabajo futuro. En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y poner más esfuerzo en fortalecer la orientación de preparación para los exámenes de los estudiantes superdotados.