Excelente diseño didáctico para el texto de sexto grado "Los pequeños héroes vienen bajo la lluvia"

Objetivos de enseñanza

1. Aprender nuevas palabras, dominar la pronunciación y comprender el significado.

2. Combínelo con el contenido del texto y practique la lectura a mayor velocidad. Capaz de relatar brevemente el contenido del texto.

3. Comprenda las hermosas oraciones y las ricas palabras que describen el paisaje en esta lección. Conozca la heroica lucha de Yu Lai para proteger a los cuadros revolucionarios y a los invasores japoneses, y conozca las cualidades de Yu Lai de amar la patria, ser valiente e ingenioso.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

1. Practique la lectura del texto a mayor velocidad y comprenda el contenido del texto.

2. Comprender el contenido de cada parte, ser capaz de decir el significado principal de cada parte y agregar subtítulos a cada parte.

Preparación antes de la clase

Preparación del profesor: ①Palabras nuevas, palabras multifonéticas y tarjetas de palabras nuevas.

② Material didáctico "El pequeño héroe viene bajo la lluvia" (o rotafolios, diapositivas, etc.).

Horario de clases

Dos clases.

Proceso de enseñanza e intención de diseño

Primera lección

Objetivos de la lección

(1) Aprender nuevos caracteres y palabras, y comprender el significado de las palabras.

(2) Practique la lectura del texto a mayor velocidad y comprenda el contenido del texto.

Enseñanza de puntos clave y dificultades.

Practica la lectura del texto a mayor velocidad y comprende el contenido del texto.

Proceso de enseñanza:

1. Estimular las emociones y comprender el tema.

1. Presentación familiar: Durante la Guerra Antijaponesa, hubo una duración de diez años. -antigua aldea en la aldea de Luhua en la parte norte de la provincia de Shanxi-Chahar-Hebei. Un pequeño héroe de dos años. Se vio obligado a abrir el camino al enemigo, pero condujo a los japoneses hacia el conjunto de minas que diseñamos, lo que hizo que los japoneses lloraran como lobos y aullaran como fantasmas. De ahora en adelante, él y otros niños harían guardia juntos, entregarían cartas con plumas de pollo y cooperarían con el Octavo Ejército de Ruta para lidiar con los japoneses. ¿Sabes quién es este héroe de doce años? > 2. Reproduzca la grabación. Poema de la banda sonora "¡Pequeño héroe, llega la lluvia!"

Pensamiento: ¿Qué piensas en este momento? ¿Conoces otras hazañas del pequeño héroe Yu Lai?

Mostrar imágenes: A Escena de Xiao Yulai luchando contra los japoneses.

3. Resumen del maestro: A través de la recitación anterior y la visualización de imágenes, parece que estamos en la situación específica descrita en el texto, y el fuego ardiente de la guerra nacional contra la agresión parece encenderse en nuestros corazones.

4. Presentar el tema:

(1) Entender el tema: Xiao──se refiere a la corta edad de Yulai, una adolescente. Héroe──se refiere a las características de Yulai. Llega la lluvia──la protagonista del texto. El tema muestra el centro del artículo──Héroe

(2) Guíe a los estudiantes a preguntar: ¿Qué quieren saber después de ver el tema (¿Por qué se llama a Yulai un pequeño héroe?) (¿Qué palabras? del texto ¿Dónde podemos saber que Yulai es un pequeño héroe?)

[Intención del diseño]

Presentar el afecto familiar para estimular el interés y explicar el tema para comprender el texto completo. Guíe a los estudiantes de primaria para que comprendan el significado del héroe y allane el camino para la siguiente lectura rápida.

2. Guíe a los estudiantes y autoestudien el texto

1. Muestre el esquema previo: Preguntas para pensar:

De qué manera el. El artículo muestra el ingenio y la valentía de Rain. ¿Excelentes cualidades? (Protegiendo al tío Li, luchando contra los japoneses)

b. ¿Qué tienen que ver las otras partes del artículo con demostrar que Yulai es un pequeño héroe? Discuta los temas clave en cada parte y el maestro le brindará orientación.

Primera parte: ¿Qué tan hermoso es el entorno natural de Luhua Village? ¿Qué significa que Yu sea valiente, ingenioso y capaz de hacer? nadar?

Segunda parte: ¿Dónde puedes ver la lluvia? ¿Ven a la escuela nocturna y recibes educación patriótica? Márcalo con _______ en el libro.

Parte 5: ¿Cómo admira la gente de Luhua Village el espíritu de Yulai de no tener miedo al sacrificio?

Parte 6: ¿Cómo escapa Yulai del peligro ingeniosamente? p > 2. Concéntrese en el autoestudio de los estudiantes (divididos en varios grupos de estudio) y preste atención al desarrollo de métodos de lectura, pensamiento y calificación mientras leen.

3. Encuentre las oraciones clave, los párrafos clave, las palabras clave, los caracteres clave y los detalles clave del texto a través de varios métodos de anotación, como ganchos, dibujos, círculos, puntos y notas.

[Intención del diseño]

Permita que los estudiantes aprendan por sí mismos y obtengan conocimientos y comprensión a través de la autolectura. Proporcione preguntas de pensamiento para guiar la dirección del pensamiento de los estudiantes durante el autoestudio y ayude a los estudiantes de escuela primaria a leer y comprender rápidamente el texto.

3. Informar sobre la vista previa, comunicar y resolver dudas.

1. Preguntar a los alumnos qué no entienden en la vista previa.

2. Informe sobre la situación de la vista previa.

①Ser capaz de leer caracteres polifónicos. Hay muchos caracteres polifónicos en esta lección. ¿Qué estudiante puede leer correctamente la pronunciación de los caracteres? Por ejemplo: ?Huan?, ?Tan?, ?Zha?, ?Turn?, en esta lección leemos ?hu?n?, ?d?n?, ?zhā?, ?n?nɡ? respectivamente.

②Comprende las palabras clave. Hay algunas palabras en el texto que ya no se usan comúnmente, como "zona fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei" y "limpiar". Preste atención para guiar a los estudiantes a leerlas con precisión y comprender el significado básico. También hay algunas palabras habladas por los japoneses que tienen características japonesas, como "Esta, la dorada, también es para ti", por lo que se debe prestar atención a ayudar a los estudiantes a leerla y comprenderla correctamente.

Región fronteriza Shanxi-Chahar-Hebei: Shanxi, la abreviatura de la provincia de Shanxi, Cha, la abreviatura de la provincia de Chahar (revocada en 1952 y fusionada con las provincias de Hebei y Shanxi respectivamente), Ji, la abreviatura de la provincia de Hebei. La región fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei es una de nuestras bases de apoyo antijaponesas.

Umbral: El travesaño (también de piedra) en la parte inferior del marco de la puerta que está cerca del suelo.

Empujar, empujar, empujar: empujar, empujar fuerte. Empujar y empujar significa empujar con fuerza.

Desastre: Desastre.

Tambaleo: El cuerpo está inclinado, los pasos son inestables y están a punto de caer.

Crema de gallo: planta herbácea con flores con forma de cresta de gallo, normalmente de color rojo.

3. Comentar el orden de expresión en el texto. La maestra resumió lo escrito en la pizarra:

¿Yulai es buena nadando

Lectura en la escuela nocturna

? >

Proteger a Li ¿El tío es valiente e ingenioso

¿Supera a los enemigos poderosos y ama a la patria

¿Aldeanos? ¿felicitarlo

?

Escape de Wikipedia

4. Lea en voz alta por rol y participe en la evaluación.

(1) Determine el párrafo clave: qué párrafo expresa mejor a Xiao Yulai como un pequeño héroe, qué párrafo es el párrafo clave.

(El cuarto párrafo trata sobre la heroica lucha de Yu Lai con los japoneses, y nunca dirá el escondite del tío Li)

(2) Discusión grupal: ¿Cuál es la base del autor para La trama y las palabras muestran que Yu Lai es un pequeño héroe. ¿Subraya las palabras relevantes? (Los métodos del enemigo son persuadir, engañar, intimidar, golpear o incluso amenazar de muerte. Pero Yulai siempre decía: “¿No lo viste?”)

(3) Intenta leerlo y dividirlo. Leerlo entre los grupos.

(4) Nombra la clase para leer el texto o desempeñar diferentes roles.

①Leer o realizar voluntariamente. ② Todos comentan.

[Intención de diseño]

Guíe a los estudiantes de primaria para que choquen con la sabiduría en la comunicación, reconozcan palabras polifónicas, comprendan palabras clave, comprendan el orden de las expresiones del texto, perciban el contenido del texto como un completo, y comprender inicialmente? Las cualidades de un héroe. Perfeccionar la capacidad de autoaprendizaje de los alumnos de primaria. Leer o interpretar roles puede activar la atmósfera del aula.

4. Asigna tareas.

1. Lee y experimenta la calidad de Xiao Yu Lai.

2. Comprender la conexión entre las distintas partes del artículo.

Lección 2

Objetivos de la lección: Comprender el contenido del texto y practicar añadiendo subtítulos al texto.

Proceso de enseñanza

1. Repasar y consolidar, recordar conocimientos antiguos

1. Nombrar el contenido principal de cada parte del artículo.

2. Cuéntanos qué tipo de personaje es el pequeño héroe Yu Lai. ¿Dónde podemos verlo?

3. Lee la cuarta parte del texto por su nombre.

[Intención del diseño]

Cuando se presenta durante la revisión, los estudiantes pueden revisar el contenido general del texto por un lado y, por otro lado, puede permitirles comprender el puntos clave, lograr la transferencia de habilidades de manera oportuna y realizar una transición rápida a una nueva sesión de enseñanza.

2. Revisa el texto completo y explora en profundidad.

1. Comienza con el contenido clave y aclara las conexiones entre los párrafos.

(1) ¿Por qué los japoneses le dispararon a Yu Lai cuando lo atraparon?

(2) ¿Por qué Yu Lai actuó tan fuerte frente a los japoneses? p>(3 ) ¿Cómo escapó Yulai de los japoneses? ¿Por qué pudo hacer esto?

(4) ¿Qué tipo de persona crees que es?

2. Indique a los estudiantes que discutan y comprendan oraciones clave.

Subraya la posición de "Somos chinos, amamos nuestra patria" en el texto. ¿Concéntrate en comprender el importante significado de esta frase mencionada dos veces en el texto? Entonces podrás apreciar la excelente calidad de Yulai.

①La primera vez que aparece en el texto es en el segundo párrafo. Cuando Yu Lai estudiaba en la escuela nocturna, la maestra señaló las palabras en la pizarra y leyó: "Somos chinos y amamos a nuestra patria". ?Esto demuestra que Yulai no sólo aprendió cultura en la escuela nocturna, sino que, lo que es más importante, recibió educación ideológica. Esta idea de patriotismo echó raíces en su mente. Fue la fuente de fuerza y ​​base ideológica para que Yulai luchara contra el enemigo. Aparece por segunda vez en el texto del cuarto párrafo. Las amenazas, los incentivos y las tácticas suaves y duras del enemigo no pueden hacer que Yu Lai ceda. ?Somos chinos y amamos a nuestra patria. ?El estímulo lo impulsó a resistir los golpes de sus enemigos. Ante la dura lucha, Yu Lai se sintió muy cálido cuando revisó estas palabras. ?Somos chinos y amamos a nuestra patria. ?Es su voluntad, creencia, fuerza y ​​pilar espiritual el que resiste diversas pruebas. )

② Yulai lo ignoró y corrió directo al patio trasero como si estuviera pisando el viento.

La descripción de esta serie de acciones muestra vívidamente el ingenio y la valentía de Yulai. Debido a su corta edad, frente a la afilada bayoneta, el enemigo pensó que Yu Lai tenía miedo y corrió desesperadamente hacia el patio trasero. De hecho, Yu Lai debía alejar al enemigo y proteger al personal de tráfico.

③La sangre goteó gota a gota y salpicó las pocas líneas del libro de texto.

Esta es una descripción detallada. La sangre que gotea sobre las palabras "Somos chinos, amamos nuestra patria" muestra la determinación y la fuerte voluntad de Yulai de proteger a los traficantes hasta la muerte y luchar contra el enemigo hasta el final; refleja la voluntad del pueblo chino de defender la patria con su sangre; y vidas. Las frases no están refinadas de ninguna manera, pero el significado es implícito y profundo. Esta frase no solo describe la escena en ese momento, sino que también vincula hábilmente la sangre y el patriotismo, lo que creará una rica imaginación y un regusto interminable en la gente.

④La ambición no es la edad.

Zhi: ambición, ambición; Niangao: mayor. Ser ambicioso no depende de la edad. Significa que la ambición de las personas no se puede medir por la edad. Mientras tengas ambición, puedes lograr resultados sobresalientes incluso a una edad temprana. Este es el elogio de la gente por el amor de Yulai por la patria, su valentía y sus cualidades ingeniosas que conmovieron e inspiraron profundamente a la gente de Luhua Village.

[Intención del diseño]

Aprovechar las oraciones clave para la discusión puede ayudar o guiar a los estudiantes a apreciar el ingenio del contexto, comprender el contenido del texto y obtener una comprensión más profunda de la cualidad de "pequeño héroe".

3. Orientar y resumir el significado principal de cada párrafo y perfeccionarlo en subtítulos.

(1) Resume el significado principal de cada párrafo.

La primera parte: el paisaje en la ciudad natal de Yulai es hermoso y su habilidad para nadar es excelente.

Parte 2: Yulai fue a la escuela nocturna y recibió educación patriótica.

Tercera parte: La lluvia llega para proteger al tío Li, el oficial de tránsito.

Parte 4: Yu Lai lanzó una lucha heroica contra los japoneses y nunca reveló el escondite del tío Li.

Parte 5: Los aldeanos pensaron que Yu Lai se había sacrificado y estaban muy tristes.

Parte Seis: Yu Lai no está muerta.

(2) Pregunta y piensa: ¿Cómo escribir un subtítulo?

Puede ser una frase o una palabra. Puedes usar oraciones del libro o escribirlas con tus propias palabras.

(3) Extrae los subtítulos del texto:

Primera parte: Mirar a mamá sonriendo (o nadando)

Segunda parte: Amar a tu patria (o lectura)

Tercera parte: Cubriendo al tío Li (o cubriendo)

Cuarta parte: Luchando contra los japoneses (o luchando)

Quinta parte: Las aspiraciones no son siempre alto (o disparos)

Parte 6: Yulai no está muerta (ni escapó)

Recordatorio especial: no seas demasiado exigente al agregar subtítulos, siempre y cuando los estudiantes tengan conocimientos básicos El contenido de esta parte se resume arriba. Las declaraciones solo deben ser fluidas y coherentes. No es necesario insistir en la coherencia. Los siguientes títulos son de referencia:

① Altas habilidades de natación ② Ir a la escuela nocturna

③ Proteger al tío Li ④ Luchar valientemente contra los japoneses

⑤ Preferiría morir que rendirse ⑥ Escapa sabiamente

También puedes utilizar frases del texto como subtítulos. Utilice comillas al citar la oración original. Como:

　①?¿Mirar a mamá sonriendo? ②?¿Amamos nuestra patria?

　③?¿Mover el tanque a su lugar original? >

p>

　⑤?¿Las aspiraciones no siempre son altas? ⑥?¿Vendrá la lluvia y morirá?

　[Intención de diseño]

Es difícil resumir subtítulos, y es difícil para los estudiantes de primaria hacerlo bien en un solo paso. Entonces, aquí hay algunos consejos. De esta manera, la capacidad de generalización de los estudiantes de primaria se puede cultivar desde múltiples ángulos.

4. Explora las conexiones entre párrafos.

①¿Por qué el texto describe el hermoso paisaje del río Huanxiang?

Describe el hermoso paisaje del río Huanxiang, señala la belleza de la ciudad natal de Yulai y sienta las bases para la posterior fuga de Yulai.

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②¿Por qué el texto describe que Yu Lai va a la escuela nocturna para estudiar?

Yu Lai recibió educación patriótica en la escuela nocturna, que es la base ideológica para no hacerlo. tener miedo al peligro y luchar con valentía cuando llega la lluvia;

③¿Cuál es el beneficio del texto que describe la insidia de los japoneses y la evaluación de Yulai por parte de los aldeanos?

La tenacidad e inflexibilidad de Yulai; la evaluación de Yulai por parte de los aldeanos señala que Yulai es un buen chico;

④¿Cuál es la función de describir el escape de Yu Lai sin muerte?

Yu? El escape sin muerte de Lai no solo hace eco del comienzo del artículo, sino que también refleja la excelente calidad de Xiao Yu Lai.

5. Comprender el papel de la descripción del paisaje.

①¿Cuál es la función de la descripción del paisaje al principio del artículo?

¿El artículo comienza? Hay un río Huanxiang en el norte de la zona fronteriza de Shanxi-Chahar-Hebei. y en el río crecen muchos juncos. Hay un pequeño pueblo junto al río. Cuando los juncos están en flor, mirando desde la distancia, los juncos de color amarillo verdoso parecen estar cubiertos por una gruesa capa de nieve blanca. Cuando sopla el viento, amentos de caña con forma de plumas de ganso vuelan tranquilamente, cubriendo docenas de pequeñas casas con las suaves flores de caña. Por eso, este pueblo se llama Pueblo Luhua. Yulai, de doce años, proviene de este pueblo. Esta descripción no solo describe el lugar donde tiene lugar la historia, sino que también nos describe el hermoso paisaje de Luhua Village, señala la belleza de la ciudad natal de Yulai y sienta las bases para la posterior fuga de Yulai.

Yu Lai luchó valientemente contra el enemigo, no solo por la educación patriótica que recibió en la escuela nocturna, sino también por el amor de Yu Lai por su hermosa ciudad natal. ¿Cómo podría una ciudad natal tan hermosa tolerar la infracción del enemigo? > ②La quinta parte del artículo ¿Cuáles son los beneficios de describir un paisaje?

Parte 5: El sol se ha puesto. Las nubes flotantes en el cielo azul son como trozos de seda roja, reflejados en el río Returning Home, como grandes crestas de gallo en flor. Las flores de juncos en el estanque de juncos fueron arrastradas por el viento y revolotearon tranquilamente sobre él. ?Está escrito aquí que el paisaje de Luhua Village no sólo es hermoso durante el día, sino que también sigue siendo hermoso después de que se pone el sol. En esta hermosa tierra viven aldeanos trabajadores y de buen corazón. Gente destacada, ¡cuánta gente espera que este buen chico Yu Lai siga vivo entre todos!

③En la sexta parte del artículo, hay una descripción de la tranquilidad del río que regresa a casa. ¿Qué quieres decir?

La sexta parte está escrita: El río del regreso a casa está tranquilo, y el agua fluye hacia abajo en remolinos. Los insectos chirrían en el nido de hierba. “Este párrafo parece describir una escena, pero en realidad describe el estado de ánimo de las personas. ¡Cómo espera la gente la lluvia que de repente aparecerá delante de todos! ¡Incluso el río espera en silencio y los insectos en los nidos de hierba gritan pidiendo lluvia!

Las tres descripciones de paisajes en el artículo expresan ciertos pensamientos y emociones. Desde este punto de vista, una descripción acertada del paisaje puede ayudarnos a expresar mejor el centro del artículo.

[Intención del diseño]

Guíe a los estudiantes para que comprendan las partes clave de las oraciones, comprendan el papel de la descripción de la escena, cultiven la capacidad de los estudiantes para predecir el lenguaje, aprecien la belleza del lenguaje del texto, y avanzar hacia la integración de la lectura y la escritura en el mejor estado. De esta manera, en la docencia en el aula, promovemos la lectura multiángulo y creativa, propicia para enriquecer la acumulación lingüística de los estudiantes.

3. Tarea

1. Extracto de las palabras y oraciones que describen el paisaje en el texto.

2. Aprovecha tu tiempo extracurricular para leer la novela de Guan Hua "El pequeño héroe viene bajo la lluvia".

3. Abreviatura: Cambia el texto a un artículo corto de unas 300 palabras.

Adjunto: Diseño de escritura en pizarra

16 pequeños héroes vienen bajo la lluvia

Mirando a mamá sonriendo y nadando

Leyendo enamorado de la patria

Cubrir la portada del tío Li

Lucha con los japoneses

Si la ambición no es alta, se escucharán los disparos

Lluvia no escapará sin morir

Ingenioso, valiente y apasionado por la patria