Plan de lección de inglés de la escuela secundaria "Unidad 4: No comer en clase. Sección 2A-2D" - Examen de contratación de docentes de Tianjin 2021

gt gt gt2021 Resumen de los anuncios y avisos públicos del examen de contratación de docentes de Tianjin (actualizado continuamente)

Según el séptimo grado de Educación Popular Prensa libro de texto de educación obligatoria "Inglés" Volumen 2 Don? No comas en clase. Sección 2A-2D, y realizar el diseño de enseñanza correspondiente según sea necesario.

1. Establezca objetivos de conocimientos y habilidades para este curso.

2. Formule el enfoque didáctico y las dificultades de esta lección.

3. Diseñar actividades de práctica de escucha para esta lección.

4. Diseñar actividades de expansión después de escuchar esta clase.

5. Diseñar la tarea de esta clase.

Diseño de referencia

1. Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento:

Que los estudiantes puedan conocer el significado de algunas frases, como comer. salir, usar sombrero y comer en el salón de clases? Y dominar el uso de frases: -¿Podemos comer en el aula? -Sí, podemos. /No, ¿podemos? t.

Objetivos de competencia:

Los estudiantes pueden mejorar sus habilidades para escuchar y hablar escuchando cintas de diferentes maneras y discutiendo las reglas de la clase en grupos.

2. Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Puntos clave: Ser capaz de dominar el uso de algunas frases clave.

Dificultad: Cómo entender y cumplir las normas en su aula real.

3. Al escuchar

(1) Permita que los estudiantes escuchen la grabación por primera vez y revisen las actividades de las que hablaron Alan y Cindy.

(2) Deje que los estudiantes observen las actividades que eligen y predigan si Alan y Cindy pueden hacerlo o si pueden hacerlo. No lo hagas. Luego, los estudiantes escuchan la grabación por segunda vez y hacen un círculo ¿puede o puede? para poner a prueba sus predicciones. Posteriormente, el docente invitará a algunos estudiantes a compartir sus respuestas.

Los estudiantes deben escuchar la cinta por última vez, prestando atención a las frases y la estructura de las oraciones.

4. Post-escucha

(1) Preguntas y respuestas: El profesor hará algunas preguntas y animará a los estudiantes a responder así:

- Podemos hacer esto en el salón de clases. ¿Quieres comer allí?

-No, ¿podemos? t.

(2) Los estudiantes deben realizar juegos de roles con sus compañeros en un plazo de 3 minutos. Luego realízalo para la clase.

(3) El profesor dará a los estudiantes 5 minutos para discutir en grupos de 4 y usar frases y patrones de oraciones en el libro para hablar sobre las reglas de nuestra clase. Luego, el maestro invitará a grupos pequeños a compartir sus ideas. Y la clase elegirá algunas reglas como las de nuestra clase.

5. Tarea

Trabaja con tus padres para establecer algunas reglas de la casa y lee los resultados en voz alta a los demás en la siguiente clase.

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