Lección de Chino 3 del segundo volumen de sexto grado: Caoba.

La 'incertidumbre' aquí se refiere a la vida insatisfactoria, puedo pensar en estas incertidumbres como: despedido, enfermo, etc.

[2], el plantador de árboles no es Por más tiempo aquí, la caoba no se marchitará, porque: la caoba puede sacar agua por sí sola para crecer.

1. Breve introducción al texto.

Este es un texto de lectura intensiva, una prosa de Lin Qingxuan, un famoso escritor en Taiwán. El lenguaje de este artículo es simple y fluido, y su significado es profundo. El autor utiliza el crecimiento de los árboles jóvenes como metáfora del crecimiento humano. Escribe sobre el método de un plantador de árboles para cultivar árboles jóvenes para que "los árboles puedan aprender a encontrar agua en la tierra". La superación de la dependencia en un entorno difícil tiene importancia para el crecimiento humano.

El artículo comienza describiendo la forma especial de la caoba, presenta los retoños de caoba y los plantadores de árboles, luego escribe sobre el extraño fenómeno de los plantadores de árboles que plantan árboles y finalmente escribe sobre la relación entre el autor y Los plantadores de árboles hablan. El autor quedó conmovido por las palabras del hombre que plantó el árbol y comprendió la verdad de que "no se trata sólo de árboles, sino también de personas. Las personas que viven en la incertidumbre pueden resistir mejor la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente". el propósito del artículo. La descripción y narración del autor son naturales y fluidas. Las preguntas del autor conducen a las palabras del plantador de árboles, lo que le permitió inspirarse y comprender los principios de la vida.

El propósito de editar y seleccionar este texto es, en primer lugar, permitir a los estudiantes captar los párrafos clave, conectarlos con la realidad de la vida y comprender la verdad contenida en el artículo; utiliza objetos para metaforizar a las personas y para comprender los principios de la vida. En tercer lugar, comprensión inicial de las características lingüísticas del artículo.

El enfoque y la dificultad de la enseñanza son las palabras de plantar árboles y los principios de educar a las personas que "yo" he aprendido de ellos. Me doy cuenta de que la experiencia, los principios y los métodos del autor para plantar árboles son sólo una metáfora y su propósito es ilustrar la forma de educar a las personas.

2. Análisis de palabras.

(1) Comprensión de frases.

①Lo extraño es que viene de manera irregular, a veces viene cada tres días, a veces cada cinco días, y a veces viene solo una vez cada diez días. La cantidad de riego tampoco es segura, a veces más. a veces más. Regar menos.

Esta frase describe la extraña práctica de los plantadores de árboles. Hay dos cosas que resultan extrañas: primero, la hora de llegada es incierta, llegando cada tres a cinco días, o una vez cada diez días, segundo, la cantidad de riego también es incierta, a veces más y a veces menos; Esta frase allanó el camino para que el autor explorara las razones más adelante.

② No sólo los árboles, sino también las personas que viven en la incertidumbre pueden resistir mejor la prueba de la vida y desarrollar un corazón independiente.

Para comprender esta oración, primero debe comprender el significado de "incierto". Primero puede dejar que los estudiantes lo entiendan basándose en el hecho de que el plantador de árboles regó el árbol de manera irregular anteriormente en el texto y que comprendan qué es. "Incierto" aquí significa que hay algunos altibajos, giros y tribulaciones imprevistos en la vida. Sólo soportando los altibajos de la vida podremos convertirnos en una persona fuerte y realizada.

③El pueblo que plantó los árboles ya no vendrá, y los árboles de caoba ya no se secarán.

Porque el propósito de los plantadores de árboles es hacer que los árboles se adapten al medio ambiente, conviertan pocos nutrientes en enorme energía, resistan el viento y la lluvia, aprendan a encontrar fuentes de agua en la tierra y crezcan profundamente. Eche raíces profundamente y prospere. Como esperaba el plantador de árboles, el árbol de caoba no se marchitará ahora, lo que significa que lo plantó con éxito.

(2) Comprensión de las palabras.

Inexplicable: Nadie puede explicar por qué. El artículo hace referencia al marchitamiento de los árboles de caoba y la gente no entiende el motivo.

Tranquilo: muy tranquilo y sin prisas. Se utiliza en el artículo para describir al plantador de árboles que tiene una comprensión muy clara del crecimiento de los árboles jóvenes y no se sorprende ni entra en pánico en absoluto cuando los árboles jóvenes se marchitan.

Habla con sinceridad y corazón sincero. Las palabras utilizadas para describir al plantador de árboles en el artículo muestran sinceridad y profundo afecto por las personas.

2. Objetivos docentes

1. Puedo escribir 6 palabras nuevas en esta lección y copiar oraciones que me inspiren.

2. Leer el texto emocionalmente y comprender el contenido.

3． Capte los párrafos clave, conéctelos con la realidad de la vida y comprenda la verdad contenida en el artículo.

4． Comprender el método de escritura para usar cosas para describir a las personas.

3. Sugerencias didácticas

1. Puede importarlo de "Carrera contra el tiempo" de Lin Qingxuan y "El hijo del zapatero" que ha aprendido antes, y dejar que los estudiantes recuerden las características de los métodos de escritura de estos textos.

2． Durante la lectura, se debe guiar a los estudiantes para que primero perciban el contenido del texto como un todo y comprendan el orden de expresión en el artículo. Se puede pedir a los estudiantes que lean el texto en silencio, hablen sobre el contenido principal del texto y los guíen para que hagan preguntas valiosas. Por ejemplo, ¿qué hizo el plantador de árboles que sorprendió al autor? ¿Por qué hizo esto el plantador de árboles? ¿Qué inspiración le dio la caoba al autor? Aprenda a comprender oraciones específicas en torno a estas preguntas y comprenda en profundidad la descripción de la práctica del plantador de árboles que sorprendió al autor y la parte en la que el autor se sintió conmovido por las sinceras palabras del plantador de árboles. Discuta y comuníquese sobre la base de la comprensión y explore las razones del extraño comportamiento de los plantadores de árboles. Durante la exploración, los estudiantes pueden comprender gradualmente la verdad, inspirarse y obtener conocimientos sobre la vida.

3. El objetivo didáctico de este artículo es guiar a los estudiantes para que comprendan los párrafos clave del artículo, los conecten con la realidad de la vida y comprendan la verdad contenida en el artículo: las personas que viven en la incertidumbre pueden resistir mejor la prueba de la vida y lo harán. desarrollar una mente independiente. Se puede pedir a los estudiantes que primero lean para sí mismos, que dibujen oraciones que los inspiren, que las estudien repetidamente y que las comprendan cuidadosamente, y luego se comuniquen en grupos o con toda la clase, enfocándose especialmente en comprender que el texto se titula "Caoba" y No se trata simplemente de árboles. Más bien, el crecimiento de los árboles se utiliza como metáfora del crecimiento humano.

Por ejemplo, las siguientes frases: “Lo raro es que viene irregularmente, a veces cada tres días, a veces cada cinco días, a veces cada diez días; la cantidad de riego también es variable, a veces regando más , a veces menos "Lo que es aún más extraño es que algunas plántulas de caoba se marchitaron inexplicablemente, por lo que siempre traía algunos retoños para replantar cuando venía". crecer hasta convertirse en un árbol centenario. ""No son sólo los árboles, lo mismo ocurre con las personas que viven en la incertidumbre pueden resistir mejor la prueba de la vida y desarrollarán un corazón independiente". una y otra vez en conjunción con el contexto. Sobre la base de la comprensión, las discusiones y los intercambios permitieron a los estudiantes comprender gradual y claramente que la caoba encontró agua en la incertidumbre, echó raíces desesperadamente y creció hasta convertirse en un árbol centenario, mostrando vitalidad que las personas viven en la incertidumbre y experimentan el viento y la lluvia. sufrimiento, puedes convertirte en una persona de voluntad fuerte que puede marcar la diferencia. Los árboles son como personas, las personas son como árboles y las imágenes de árboles y personas se superponen. A través de esto, podemos apreciar la forma en que el artículo utiliza objetos para describir a las personas en su expresión.

4. La guía de lectura debe centrarse en comprender las actividades psicológicas de los personajes.

El artículo utiliza "mis" cambios emocionales como pistas: extraño - cada vez más raro - más raro - muy conmovedor. Esto puede usarse como pista para guiar la lectura. Concéntrese en leer en voz alta lo que el autor pensó cuando vio el extraño comportamiento del plantador de árboles y lo que sintió cuando escuchó las palabras del plantador de árboles. Indique a los estudiantes que descubran las actividades psicológicas y los cambios del "yo" mientras leen.

Para las palabras dichas al plantador de árboles, guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras relacionadas, comprendan la razón por la cual el plantador de árboles regó el árbol con incertidumbre y comprendan la profunda verdad contenida en ellas, tanto desde el punto de vista positivo como negativo. aspectos. A partir de la lectura emocional, se puede permitir a los estudiantes hablar sobre sus opiniones basadas en sus propias experiencias de vida y profundizar su comprensión del tema principal del texto.

5． Al enseñar palabras, se debe prestar atención a recordar los glifos en relación con sus significados.

En la enseñanza de palabras, se debe recordar a los estudiantes que presten atención a los glifos de algunas palabras nuevas y que profundicen su memoria a partir de la comprensión del significado de las palabras. Por ejemplo, la palabra "marchitar" está precedida por el prefijo "草", y el último trazo de "禾" en el medio es "捺". "forjar" está al lado de la palabra "oro", y el último trazo en la parte media es "ti", no "horizontal".

4. Casos didácticos

Fragmento:

Leer los párrafos clave y comprender la esencia del texto

Profesor: Cuando "Yo "No puedo soportarlo. Después de plantear todas las preguntas en su mente, ¿cómo se comportó el plantador de árboles?

Estudiante: Dijo primero con una sonrisa y luego lo dijo en serio.

Profesor: ¡Vale! Por favor, ponga énfasis debajo de las palabras "risa" y "serio". ¿Qué dijo con una sonrisa? ¿Qué dijiste con sinceridad y sinceridad? Invite a los estudiantes a leer juntos lo que dijo el plantador de árboles.

Maestro: Piénselo en contexto, ¿por qué el autor tiene tales cambios emocionales?

Estudiante: Creo que el plantador de árboles "se rió" primero porque pensó que la pregunta que le hice era infantil. Más tarde, se volvió "serio y reflexivo" porque sentía que había una profunda verdad en plantar árboles como este.

Profesor: Buena comprensión. Leamos emocionalmente estas dos frases y prestemos atención al estado de ánimo de la persona que plantó el árbol.

(Los estudiantes leen juntos dos pasajes del plantador de árboles.)

Maestro: Después de escuchar las palabras del plantador de árboles, ¿qué inspiración recibió el autor? Dígalo usando oraciones del texto.

Sheng: "No son sólo los árboles, las personas son iguales,... trabajan duro para crecer".

Sheng: Las personas que viven en la incertidumbre pueden resistir mejor la prueba de la vida. Desarrollar una mente independiente.

Estudiante: Vivir en la incertidumbre puede profundizar el sentimiento del entorno y la experiencia de las emociones, y aprender a transformar pequeños nutrientes en enorme energía.

Profesor: ¿Quién puede describir con sus propias palabras la inspiración del autor y sus sentimientos?

Sheng: Creo que la inspiración del autor es que las personas, como los árboles, deben aprender a vivir en la incertidumbre. Por las palabras del plantador de árboles, podemos saber que la principal incertidumbre que encuentran los árboles es que Dios no lloverá a tiempo, y también pueden encontrarse con tormentas violentas. Nosotros, las personas, también nos encontraremos con muchas incertidumbres, como enfermarnos, ser despedidos o enfrentarnos a otros desastres.

Maestro: Sí, las personas, como los árboles, a menudo viven en "incertidumbre".

Sheng: El autor también se ha inspirado en: Las personas que viven en la incertidumbre pueden resistir mejor la prueba de la vida. Por ejemplo, mi padre ha cambiado de trabajo tres veces. Me dijo que no importa qué trabajo cambie en su vida, podrá adaptarse rápidamente. Creo que fue vivir con incertidumbre lo que le permitió a mi papá resistir las pruebas de la vida.

Maestro: Así que debemos ser como tu padre y afrontar con valentía las "incertidumbres" de la vida. ¿Qué más inspiró al autor? Pensemos en ello más profundamente.

Sheng: Creo que el autor también sintió que es muy importante tener un "corazón independiente". Como dijo el plantador de árboles, los árboles deben poder aprender a transformar una pequeña cantidad de nutrientes en una enorme cantidad de energía en un entorno incierto antes de que puedan convertirse en un árbol centenario. Lo mismo ocurre con las personas, si dependen de sus padres durante mucho tiempo, serán como flores en un invernadero y les resultará difícil tener éxito cuando crezcan.

Profesor: Con base en el texto, te das cuenta de la importancia de la independencia.

Profesor: Estudiantes, piensen en la vida real, ¿qué factores de incertidumbre puede haber en nuestras vidas? Frente a estas incertidumbres, ¿cómo deberíamos ejercer nuestra "independencia"? Por favor escriba sus propias experiencias y sentimientos.

(Los estudiantes escriben palabras.)

Profesor: ¿Quién leerá lo que he escrito?

Sheng: He vivido con mis padres desde que era niña y he recibido su cuidado meticuloso. Pero un fin de semana, mis padres se fueron de viaje de negocios al mismo tiempo y me dejaron cuidar de mí en casa. Comí dos comidas de fideos instantáneos y me sentí cansado de ellos, así que corrí a la casa de mi suegra y le pedí que me enseñara a hacer arroz frito con huevo y fideos secos. Posteriormente también aprendí a freír varios platos. Ahora no sólo no tengo miedo de que mis padres se vayan de viaje de negocios, sino que a veces incluso tomo la iniciativa de ayudar a mi madre a cocinar.

Maestro: Así ejercitas tu independencia en la incertidumbre de la vida y profundizas tus sentimientos sobre el entorno y tu experiencia de las emociones de tus padres. ¿Quién más puede compartir sus opiniones sobre la escritura?

Estudiante: Pienso en nuestro estudio. Pasamos del jardín de infantes a la universidad y es posible que no nos graduemos hasta los veinte años. Tienen que cambiar varias escuelas, pero algunos estudiantes siempre necesitan la supervisión de sus maestros o padres antes de estar dispuestos a completar sus tareas. Una vez que dejan a sus padres o cambian de escuela y maestros, sus estudios retrocederán fácilmente. Los estudiantes como este necesitan cuidarse y cultivar su independencia.

Maestro: Parece que "vivir en la incertidumbre y desarrollar una mente independiente" también te ha dado una profunda inspiración. Leamos juntos de nuevo estas dos frases del texto.