¿Cuáles son las preguntas comunes en las entrevistas para los certificados de calificación de profesores de inglés de la escuela secundaria?
1 Restauración de preguntas de prueba
La composición de la materia de inglés del Examen de entrevista para el certificado de calificación nacional de docentes es básicamente la misma que la del examen. otras materias, divididas en preguntas, exámenes. Hay tres partes: contenido y requisitos del examen. A juzgar por el contenido y la forma de las preguntas del examen, las materias de inglés se pueden dividir en seis categorías de preparación: comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura, pronunciación, vocabulario y gramática. Estos seis tipos de cursos se tratan en cada número, pero el enfoque es diferente. Las preguntas de los exámenes generalmente se presentan en forma de párrafos o diálogos. Pero también hay situaciones en las que los puntos de conocimiento se presentan simplemente. Por ejemplo, las clases de vocabulario de la escuela primaria presentan de 4 a 5 palabras nuevas que representan un nombre gramatical; Por tanto, es la mejor manera de dominar el proceso de enseñanza de cada clase y los métodos de enseñanza correspondientes, y adaptarse a los cambios permaneciendo igual.
2. Demostración del proceso de enseñanza (tomando como ejemplo las clases de listening y listening)
Las clases de listening y listening son un tipo de clase que suele aparecer en las tres etapas de la secundaria. escuela y bachillerato. El contenido de las preguntas del examen suele tener la forma de un diálogo.
El proceso de las lecciones de listening y listening se divide en cinco pasos: calentamiento, pre-escucha, durante la escucha,
post-escucha, resumen y tarea. Calentamiento
El calentamiento tiene como objetivo permitir a los estudiantes activar el conocimiento del idioma inglés a través de actividades, despertar el interés de los estudiantes por aprender e introducir los temas aprendidos. Hay varias formas de calentar. La escucha previa
es una sesión de escucha previa que resuelve principalmente las dificultades en el proceso de escucha y aclara los obstáculos auditivos, incluido el conocimiento básico del idioma y el conocimiento cultural relevante. Escuchar mientras es parte de la escucha. A través de las diferentes etapas de escucha extensiva y escucha intensiva, podemos comprender profundamente el contenido de los materiales auditivos, captar con precisión el contenido de los materiales auditivos y mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes. La post-escucha
es la parte post-escucha. La post-escucha es un vínculo para que los estudiantes mejoren aún más sus habilidades. En este enlace, el profesor debe configurar algunas actividades cercanas a la vida real para que los estudiantes puedan practicar paso a paso en escenas reales para mejorar verdaderamente sus habilidades de expresión lingüística. Resumen
Y la tarea es resumen y tarea. A través de un breve resumen, los estudiantes pueden recordar rápidamente lo aprendido en clase, y la tarea es el refuerzo y consolidación de lo aprendido.