Una breve discusión sobre las conferencias de prueba de inglés en la escuela secundaria y el certificado de calificación docente.

Esto es válido para los exámenes y las conferencias: normalmente "la conferencia" primero. Cuéntanos cómo tomaste una clase, cuáles son los puntos clave, cuáles son las dificultades, qué tipo de método de interacción quieres utilizar, etc. La conferencia tiene como objetivo demostrar la autenticidad de la parte de la conferencia, tratando al examinador como a un estudiante.

Por lo general no serán 15 minutos, deberían ser 30 minutos. Por supuesto, en realidad puede ser controlado por el propio examinador, lo que significa que el tiempo es flexible. Es posible que cuando estés a mitad de camino, el profesor directamente interrumpa tu presentación y pase al siguiente procedimiento. Así que no te preocupes por cuánto tiempo llevará.

Tres procedimientos: conferencia, conferencia de prueba y respuesta a preguntas.

Intenta hablar sobre lecciones específicas que se pueden aprender de la escena. Después de dibujar las preguntas, tendrá unos 40 minutos para escribir el plan de la lección y luego dirá que la clase ha comenzado. Sin embargo, puedes llamar al Comité de Educación y preguntar qué libro de texto es. Esto puede revelarse.

Depende de ti decidir qué parte de la clase tomas. ¿Eres mejor en texto, gramática o escritura? Decide por ti mismo.

Personalmente, creo que si tienes buena gramática, puedes hablar gramática y estar menos restringido por el texto. Si sabe qué lección está tomando y descubre cuál es la sintaxis clave para esa lección, puede escribir un plan de lección. Y la gramática se puede "enseñar" sin inglés, pero es mejor "dar conferencias" en inglés. ¡La explicación gramatical, "clara y convincente" es muy importante! !

El otro es el texto principal. A la hora de explicar un texto, se recomienda captar el todo (la idea del artículo, frases clave, gramática clave) y no prestar demasiada atención a los detalles (traducción específica, redacción).