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Los pros y los contras de viajar al extranjero a Italia.

Estudié en Italia. Dime lo que piensas.

Ir a Italia como estudiante internacional:

La ventaja es que puedes aumentar tus conocimientos, aprender idiomas extranjeros y desarrollar la capacidad de vivir de forma independiente. Muchas universidades en Italia son muy antiguas (la Universidad de Bolonia, la Universidad de Padua, la Universidad de Milán, etc. tienen una historia de más de 500 años) y tienen una rica historia. Muchas carreras también se encuentran entre las mejores de Europa e incluso del mundo, como diseño, arquitectura, medicina y psicología. Además, las tasas de matrícula en las universidades públicas italianas son muy bajas en comparación con las de los países de habla inglesa. La mayoría de los estudiantes chinos han obtenido exenciones de matrícula y las tasas de matrícula reales pagadas generalmente no superan los 800 euros al año. Las becas también son fáciles de solicitar. El nivel de consumo en Italia no es muy exagerado, por lo que es relativamente fácil ahorrar dinero o trabajo.

Desventajas: Las universidades italianas, excepto algunas escuelas y carreras, no son muy conocidas en el país. Después de todo, la mayoría de la gente se centra en las escuelas de los países de habla inglesa. En los últimos años, la economía interna de Italia ha estado en recesión y la financiación de la investigación científica se ha reducido significativamente. Por lo tanto, permanecer en Italia para trabajar o estudiar después de graduarse será más difícil que en otros países europeos y americanos. La dificultad del idioma no es pequeña. Hay muy pocas escuelas y carreras que ofrecen cursos de inglés. Será difícil adaptarse al acento del inglés italiano. Mucha gente en Italia es perezosa y posterga las cosas, y es muy problemático salir a hacer recados.

Si es solo un trabajo a tiempo parcial, solo hablaré de la mayoría de los casos. La mayoría de las personas que trabajan en China van a fábricas de ropa de propiedad china (que se puede decir que ahora están en todas partes de Italia), y algunas también trabajan en restaurantes. El trabajo es generalmente muy duro y me temo que no tendré estatus legal en los primeros años. De hecho, la mayoría de las fábricas chinas en Italia son fábricas familiares negras. Los salarios son mucho más bajos que el promedio italiano y no hay días festivos, pero son más altos que en China. Al fin y al cabo, son euros. Dentro de unos años, una vez que se tenga una cierta base de ahorro, seguirá siendo muy rentable contratar fábricas, bares y restaurantes. Muchas personas de Qingtian, Wenzhou, Zhejiang y Fujian han hecho fortuna aquí. En resumen, al principio será difícil. El desarrollo en el futuro depende de cada individuo.

上篇: ¿De qué trata la temporada 3 de Canción de hielo y fuego? 下篇: Respuestas completas a los exámenes de matemáticas de la escuela secundariaPreguntas y respuestas de la prueba integral de geometría de la escuela secundaria (tiempo: 120 puntos, puntuación total: 100 puntos) 1. Complete los espacios en blanco (***22 puntos por esta pregunta, 2 puntos por cada espacio en blanco) 1. Los dos lados del triángulo son 9 y 2, y el tercer lado es un número impar, por lo que el tercer lado es 2. △ABC. De manera similar, la longitud máxima del lado de △a′b′c′ es 10, entonces el área de △a′b′c′ es 4. Las cuerdas AC y BD se cruzan en E en el círculo y ∠ BEC = 130, luego ∠ ABCD =. El área de △AOB es 0,6. Las longitudes de los dos ángulos rectos de un triángulo rectángulo son 5 cm y 12 cm respectivamente, y la longitud mediana de la hipotenusa es 0,7. La longitud de la base superior del trapezoide es 2, la longitud media es 5 y la longitud de la base inferior del trapezoide es 0,9. Como se muestra en la figura, los dos conjuntos de lados del cuadrilátero ABCD se extienden para satisfacer E y F respectivamente. Si DF=2DA, 65438. Si BC=a, ∠ B = 30, entonces AD es igual. 2. Preguntas de opción múltiple (esta pregunta vale 44 puntos, cada pregunta vale 4 puntos) 1. El ángulo suplementario de un ángulo es complementario de su ángulo suplementario. Entonces este ángulo es [] A.30 B.45 C.60 D.75 2. El cuadrilátero obtenido al conectar los puntos medios de cada lado del trapecio isósceles es [] A. Rectángulo Cuadrado c Rombo d. Como se muestra en la figura, DF∨EG∨BC, AD=DE=EB. △ABC se divide en tres partes, la relación de área es []a 1:2:3b 1:1:1:4:9d. Si el radio de ambos círculos es 4. Entonces la relación posicional entre estos dos círculos es [] A.Intersección b.Incisión c.Exterior d.Exterior 5. Dado que el ángulo central del sector es 120 y el radio es 3 cm, el área del sector es [] 6. Dado que la hipotenusa de Rt△ABC es 10 y el radio del círculo inscrito es 2, la longitud de los dos lados rectángulos es [ B Una línea recta entre y paralela a dos líneas paralelas. La distancia entre dos líneas paralelas es igual a 2 cm. Una recta paralela cuya distancia de estas dos rectas paralelas es igual a 1 cm. 8. La recta secante PBC dibuja un círculo en un punto fuera del círculo y corta los puntos B y C. La recta tangente PM, m es el punto tangente. Si PB=2, BC=3, entonces la longitud de PM es [] 9. Conocido: ABC, EF∨CD y ∠ ABC = 20, ∨. Entonces el grado de ∠BCF es []a 160 b 150 c . Como se muestra en la figura OA=OB, el punto C está en OA, el punto D está en OB, OC=OD, AD y BC se cruzan en e, los triángulos congruentes en la figura* *son [] A.2 a B.3 a C.4 a D.5 a 11. Una figura que es tanto axialmente simétrica como centralmente simétrica es [] A. Triángulo isósceles b. Trapezoide isósceles c. Pregunta de cálculo (esta pregunta * * * 65438 7 puntos cada una) Primero vi el barco a 30 ° al suroeste de b, y media hora después vi el barco a 60 ° al suroeste de b. Calcule la velocidad del barco. 2. Se sabe que el radio de ⊙O es 2 cm, PAB es la secante de ⊙O, Pb = 4 cm, PA = 3 cm y PC es ⊙. 4 puntos por cada pregunta)1. Como se muestra en la figura, en △ABC, BF⊥AC, CG⊥AD, F y g son reglas verticales, d y e son los puntos medios de BC y FG respectivamente. Evidencia: DE⊥FG 2. Como se muestra en la figura, en el paralelogramo, AE∨BC, D, AF=CE, FG. ed intersecta a AC en Q, y la línea extendida de ED intersecta a AB en p. Demuestre: PDQE=PEQD 4. Como se muestra en la figura, en el trapezoide ABCD, ABcd, AD=BC, el círculo o con diámetro AD corta a ab en el punto e, y la tangente EF del círculo o corta a BC en el punto f. Prueba: (1) ∠ def =. (2) EF⊥BC 5. Como se muestra en la figura, ⊙O cadena AC, BD cruza F, el punto de intersección F es EF∨AB, el punto de intersección DC se extiende hasta E, el punto de intersección E es tangente a ⊙O EG y G es el punto tangente. Demuestre: EF=EG Respuestas de referencia a las preguntas 1 del examen integral de geometría de la escuela secundaria.

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