¿Cómo obtener puntuaciones altas en chino y física?
En segundo lugar, debe existir un método correcto: leer más no sólo puede mejorar la memoria, sino también ayudar con la pronunciación y la entonación del inglés.
También lee libros. Esto le ayudará a ampliar sus horizontes y será de gran beneficio para su escritura. El conocimiento del día se completa y absorbe el mismo día. Si no le preguntas a tiempo al profesor o a tus compañeros, no puedes retrasar la reanudación de clases, simplemente memorízalo. Siempre que lo aprendas el mismo día, podrás memorizarlo por la noche. Eso no es ningún problema. En la etapa final de la revisión del examen de ingreso a la universidad, la forma de repasar el chino se puede resumir en dos aspectos: centrarse en lo básico, avanzar en la lectura y repasar las preguntas.
(1) Presta mucha atención a lo básico. En esta etapa, resolver los problemas de preguntas incorrectas y puntuaciones básicas bajas mediante mucha práctica no es la solución fundamental. Si hace demasiadas preguntas, obtendrá el resultado contrario. ¿Cómo solucionarlo? Creo que los candidatos deberían aprender a resumir experiencias y lecciones, encontrar sus propios puntos débiles entre varios puntos de conocimiento, revisarlos de manera específica y específica y desglosar las preguntas una por una. La forma en que guío la revisión es pedir a los estudiantes que hagan una tarjeta de preguntas simple, cuenten los puntajes de una prueba, comparen el estado de 20 preguntas básicas horizontalmente y encuentren las soluciones correspondientes basadas en preguntas incorrectas específicas.
Las primeras 10 preguntas son las que tienen más probabilidades de causar problemas entre las preguntas de conocimientos básicos y no es fácil dividir el trabajo. Por ejemplo, la primera pregunta, el análisis de fuentes y la cuarta pregunta. todo al nivel de recitación y aplicación. Los candidatos deben ser los primeros en detectar los errores. En segundo lugar, debemos acumular más. Podemos descubrir el significado de palabras y modismos que rara vez vemos o usamos incorrectamente si no entendemos el significado. Podemos corregir los glifos incorrectos y copiarlos para mejorar la memoria.
La segunda pregunta, la prueba sobre el uso de palabras funcionales, debería ser un tema en el que los candidatos tienden a perder puntos en los últimos años. Dos de las cuatro opciones encontraron errores con precisión, las otras dos eran muy confusas. En esta pregunta se debe prestar atención a analizar el contexto, si existe una relación progresiva en la oración, si existe una relación entre dar más y rendirse, etc. Los candidatos deben fortalecer su conciencia analítica.
La séptima pregunta también es una pregunta en la que los candidatos suelen perder puntos. A juzgar por los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad en la primavera de 2000, se agregó una pregunta adicional para examinar la escritura práctica. Los candidatos deben prestar atención para recordar conocimientos de sentido común, como el formato básico y el uso de honoríficos, al revisar ensayos prácticos.
⑧-⑩ Al apreciar la poesía antigua y moderna, los candidatos deben prestar atención a la comprensión general de los objetos descriptivos, la concepción artística, los temas y los significados simbólicos de los poemas. Al mismo tiempo, deben prestar atención. atención a los antecedentes relevantes, la época, los eventos específicos, etc. proporcionados en las preguntas del examen. Estos son materiales complementarios para comprender el contenido de la poesía y, a veces, desempeñan un papel clave en la comprensión de la poesía.
Las seis preguntas de lectura en chino clásico evalúan la comprensión de las palabras de contenido, palabras funcionales, oraciones y significados de las palabras. La pregunta [13] es fácil de perder puntos y también es una pregunta de 1999. En el examen de ingreso a la universidad en la primavera de 2000, la capacidad de lectura se destacó como un tipo de pregunta difícil. El tipo de pregunta [13] es una comprensión y un análisis integrales de los rasgos del carácter, muchas razones, procesos, temas y otros aspectos involucrados en la educación. situación del texto y el habla. También es una cuestión difícil para los candidatos eliminar errores sobre la base de captar con precisión el significado del texto. Dicho esto, al desglosar los puntos difíciles y leerlo todo, es fácil detectar errores en preguntas completas. No sea codicioso demasiado al repasar el chino clásico. Haga las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años con atención para encontrar las características de los patrones de oraciones, las características de expresión y los patrones del chino clásico.
Las preguntas ⒅-⒇ implican una lectura sincera de debates científicos y tecnológicos. Los candidatos deben tener claro que la exposición científica y tecnológica no depende de cuánto sepa sobre este tipo de conocimientos, sino de su capacidad para seleccionar y confirmar la información del lenguaje. Por lo tanto, el principio básico para responder preguntas es: leer el párrafo con atención y paciencia, examinar las cuatro preguntas a partir de una sola oración, extenderse al párrafo y luego resumir el significado del texto. No te duches mientras lees, solo intenta hacerlo lo más rápido posible. Debe identificar pacientemente los puntos de información en el artículo y encontrar los puntos de exclusión correspondiendo uno a uno con las opciones de informes.
(2) Los textos chinos clásicos mencionados en escritos innovadores, textos expositivos científicos y tecnológicos también son un punto de avance, pero las preguntas de lectura chinas modernas (21)-(24) requieren respuestas escritas para expresar el análisis. y comprensión del contenido del texto y del resumen, que es altamente subjetivo y requiere que los candidatos sean tanto del tipo de ciencias sociales (énfasis en artículos de discusión) como de prosa (énfasis en narrativa, descripción y lirismo).
Para una comprensión integral, después de leer el texto completo, los candidatos deben centrarse en la posición del texto original. El verdadero significado del párrafo debe ser claro. De esta manera, a menudo se puede encontrar un gran avance a través de una comprensión integral. contexto. El tema relativamente difícil es comprender el significado implícito y el significado metafórico de las palabras (oraciones) formadas por interpretación.
(3) Trabaja duro en las preguntas del examen. (25)-(27) La proporción de preguntas de expresión del lenguaje ha aumentado en las preguntas del examen en los últimos dos años, involucrando la simplicidad, consistencia y adecuación de la expresión del lenguaje, con una puntuación de 12. Los candidatos suelen obtener pocos o ningún punto porque estas preguntas sobre expresión del lenguaje son abiertas y tienen requisitos restrictivos, como imitación y compresión de información. Por otro lado, es flexible y abierto, lo que permite a los candidatos desarrollar sus habilidades lingüísticas. Los candidatos pueden resolver preguntas con precisión desde tres aspectos: (1) modificación de oraciones, (2) expansión de oraciones, (3) transformación de oraciones. La modificación de oraciones implica cambios en los pros y los contras y cambios en lo correcto y lo incorrecto. Esta es una antigua pregunta de prueba que se requirió en el examen de ingreso a la universidad en 1998. La pregunta de expansión de oraciones es nueva en los últimos dos años e implica imitación y continuación. Este tipo de preguntas a menudo se combinan con métodos retóricos para hacer esto. En segundo lugar, debemos entender claramente las características de la frase original, qué métodos retóricos se utilizaron, qué citas y poemas famosos se utilizaron, qué formas se utilizaron, etc. La información comprimida, a diferencia de las oraciones extendidas, a menudo comprime y resume noticias y otro contenido. También requiere que los candidatos lean la pregunta con claridad y aclaren si deben preparar un título de noticia, resumir la noticia en una oración o comprimir el enfoque de la misma. noticias. Cada método es diferente y un ligero descuido puede provocar una pérdida innecesaria de puntos.
La escritura tiene como objetivo fortalecer la conciencia de las preguntas de revisión, y se han implementado nuevos estándares de puntuación desde la evaluación de composición en 2000. La tarea de cada candidato es cómo obtener puntos básicos y puntos de desarrollo.
La clave de la composición está en repasar el tema. Al revisar el tema, debe comprender qué requiere el material dado, qué estilo es apropiado, cómo escribir el material y qué tipo de material (argumento) contiene. En este momento, los candidatos necesitan especialmente tener la mente clara, analizar los requisitos de redacción y los materiales tener intenciones y sugerencias. Afectados por el examen de ingreso a la universidad de 1999, muchas preguntas de simulación relajaron los requisitos de escritura. En términos de estilo, además de poesía y teatro, puedes escribir en otros estilos. Este requisito parece amplio. Parece que siempre que cumpla con los requisitos del tema, cualquier estilo servirá. De hecho, es una gran falacia. Si estudiamos los materiales detenidamente, encontraremos que los materiales son limitados en estilo, o al menos parciales; los candidatos deben fortalecer la formación en esta área.
En cuanto a las puntuaciones de desarrollo, es fácil obtener puntuaciones de expresión verbal. Los candidatos deben fortalecer la conciencia del uso de métodos retóricos en la expresión, expresar el poder expresivo del lenguaje a través de diversos métodos retóricos y también demostrar su habilidad y talento en el uso del lenguaje. En resumen, en términos de composición, los candidatos no sólo deben revisar las preguntas cuidadosamente, sino también ser flexibles y tener la capacidad de rendir al máximo sin apegarse a un patrón. Es necesario acumular el idioma chino.
Conocimientos básicos: memorizar palabras y modismos, y tener habilidad para puntuar frases incorrectas. En resumen, hacer más es la verdad. Y no esperes hasta tu último año de secundaria para acumular todas las palabras, será difícil. Anotarlo en un cuaderno es una buena idea.
Lectura: Este es un problema muy problemático. Hicimos mucho entrenamiento. Cuando estábamos en nuestro último año de secundaria, obtuvimos 12 puntos en el examen, lo cual en realidad fue bastante bueno. Según mi experiencia, lo más importante es conservar algunos métodos retóricos, habilidades de expresión, técnicas de expresión, etc. (todas fuentes chinas) y lo que hacen en la mente. Se utilizan para establecer preguntas, como se puede ver en las reglas de puntuación. Estas cosas direccionales son un punto de puntuación, y analizar sus funciones es otro punto de puntuación.
Se específico: No importa cómo preguntes, la respuesta se puede dividir en tres pasos: (responde cada punto)
1 Contenido ① Qué se dice (descríbelo) ② Qué es su función. Esta es la capa superior.
2. ¿Qué técnicas se utilizan en la técnica (como metáforas, uso de escenas para expresar emociones, etc.) y qué papel juegan?
Estructuralmente (esto es para conectar la oración con el texto completo), ① (como anáfora, presagio, presagio, etc.) ② Luego analice su función.
El resumen de lectura anterior es realmente esencial y cada oración es útil. Espero que puedas considerarlo seriamente. ¡La clave es memorizar las funciones del método y los pasos de respuesta! Mire las respuestas a las preguntas de lectura del examen de ingreso a la universidad, ordénelas y vea si este es el caso.
Nota: Al analizar funciones, asegúrese de combinarlas con el contenido del artículo.
Composición: Muy importante, dividida en muchas partes. Deberías invertir más. Mucha gente recomienda el modelo de recitación. Por supuesto que lo intenté. No realista. No memorizar ninguno de ellos es una pérdida de tiempo, y mucho menos 20.
La mejor manera es que también tomes notas de lectura. Quieres familiaridad, no demasiada. Tienes que recordarlo para poder usarlo libremente cuando escribas. Esta es la mejor manera de mejorar en el corto plazo.
No hay atajos para otras partes, excepto hacer más y seguir al profesor.
Lo que proporciono es sólo un método. La clave es tu propio aprendizaje y aplicación. Si sigues esto, definitivamente progresarás. No os preocupéis, los chinos no ampliarán la brecha, pero si son pobres, sufriréis mucho.
Espero que saques buenas notas. ¡vamos! Física: 1. Cómo leer libros de texto
Leer libros de texto de física no puede ser como leer novelas. No puedes entenderlo palabra por palabra como leer poesía. Para lograr buenos resultados, debemos comprender la estructura del material didáctico.
1. La estructura de los libros de texto de física
Los libros de texto están escritos por personas y están destinados a que los lean los estudiantes. El contenido de cada libro de texto no es confuso, sino que tiene una idea o estructura determinada.
La física es la materia que estudia los fenómenos y leyes de la fuerza, el calor, el sonido, la electricidad, la luz y los átomos. Los libros de texto de física de la escuela secundaria se escriben en este orden, pero debido a la extensión del sistema escolar, estos grandes fragmentos de conocimiento se reúnen y dividen en muchos capítulos. En términos generales, un capítulo es un sistema de conocimiento que contiene muchos puntos de conocimiento. Para explicar los puntos de conocimiento, el libro de texto también diseñó una sección para dividir un capítulo en varias secciones. El proceso de aprender y enseñar física es en realidad un proceso de enseñar y aprender uno por uno en secuencia. Dominó la estructura y el contenido de cada sección y básicamente dominó todo el contenido del libro de texto. ¿Cuál es la estructura de cada parte?
1 habla del contenido central de cada sección. Al compilar materiales didácticos, todos lo colocan en la posición del título, lo cual es muy llamativo y todos pueden verlo con claridad. Por ejemplo, el título de la primera sección del primer volumen de física de la escuela secundaria es "Fuerza" y el contenido trata sobre el conocimiento de la fuerza. Por ejemplo, el título de la primera sección del segundo volumen de física de secundaria es "Impulso y momento", y el contenido de la enseñanza deben ser los conceptos y operaciones básicas de impulso y momento.
De varias maneras, explica el contenido central desde diferentes ángulos. En los libros de texto se utilizan a menudo cuadros, pero no del todo. Por ejemplo, en el apartado "Fuerza", podemos pensar en el concepto de fuerza, la expresión de la fuerza y los tipos de fuerza. Por ejemplo, la sección "Impulso y momento" también se puede considerar desde tres aspectos: el concepto de impulso, el concepto de momento y el análisis de ejemplos. Puedes seguir este método y mirar otras secciones.
Cómo decirlo, para explicar el contenido del conocimiento, se utilizan métodos como ejemplos, análisis (razonamiento), experimentos (demostración), gráficos, definiciones e introducciones. Este aspecto ocupa la mayor parte del libro de texto y también es un reflejo de la calidad del libro de texto. Por ejemplo, en la sección "Fuerza", primero se introduce directamente el concepto de fuerza, luego se utiliza un diagrama para representar la fuerza y luego se ilustran los tipos de fuerza con ejemplos. Por ejemplo, en la sección "Momento del impulso", los conceptos de impulso e impulso se derivan mediante el razonamiento mediante ejemplos y luego se explican con ejemplos.
Así que la estructura de cada sección del libro de texto de física es la misma: de qué hablar desde varios aspectos; De hecho, las matemáticas, la química, la política, la biología y la geografía tienen estructuras similares.
2. Cómo leer
Primero explore un capítulo en un corto período de tiempo (aproximadamente 2 minutos) y podrá ver aproximadamente de qué trata el libro de texto, desde varios aspectos. Luego, lea atentamente el libro de texto para ver cómo se enseña el contenido. Al mismo tiempo, comprender los conceptos y reglas involucradas en estos contenidos. Finalmente, cierre el libro, revise la estructura de esta sección y luego revise los puntos de conocimiento involucrados. Pruébelo y definitivamente lo recordará, lo comprenderá y obtendrá beneficios.
2. Cómo escuchar conferencias
Aprender a leer favorece la vista previa y el autoestudio, y aprender a escuchar favorece la mejora de la eficiencia y obtener el doble de resultado con la mitad de tiempo. esfuerzo.
1. La estructura de las conferencias del profesor
Si analizas cuidadosamente cada lección impartida por el profesor, encontrarás la misma estructura: de qué hablar desde varios aspectos; decirlo (excepto clase de ejercicio). Ya sea que el maestro sea consciente de esto o no, existe objetivamente.
En general, lo dicho por el profesor es coherente con el libro de texto, y es similar o coherente con el libro de texto en varios aspectos. No importa cómo lo digas, la diferencia es enorme. Diferentes profesores, diferentes formas de hablar, el orden no es necesariamente el mismo y los estilos reflejados son naturalmente diferentes.
2. Cómo escuchar la clase
En primer lugar hay que fijarse en lo que dijo el profesor y en cómo presentarlo. A muchos alumnos no les importa, sino cómo. Introducir el contenido requiere mucho esfuerzo. Desde varios aspectos, algunos profesores lo explicarán desde varios aspectos directamente después de que se presente el tema (contenido), mientras que algunos profesores lo explicarán paso a paso, cubriendo primero el primer aspecto y luego el segundo. Vea qué método utiliza el maestro para enseñar y si es consistente con el libro de texto. ¿Se han aclarado los conceptos, reglas y puntos de conocimiento? Lo tengo, lo tengo, lo tengo, lo tengo, lo recuerdo y puedo usarlo para lograr mis objetivos.
En segundo lugar, toma notas adecuadamente. Olvidar es un fenómeno fisiológico normal. Al tomar notas de clase (o en el espacio en blanco del libro), registre la estructura, los puntos clave, los puntos de conocimiento y los buenos métodos explicados por el profesor. Es muy eficaz repasarlo o leerlo antes del examen.
Por último, antes de acostarte por la noche, no debería ser ningún problema reproducir la escena de la clase del profesor durante el día como si fuera una película, y no te llevará mucho tiempo. Si cada estudiante quiere hacerlo, puede hacerlo.
3. Cómo resolver los problemas
Es un hecho que los problemas de física son difíciles de resolver. También es cierto que los problemas de física y sus soluciones siguen reglas, pero muchos estudiantes no se dan cuenta. Si dominas estas reglas y métodos y realizas un entrenamiento consciente, descubrirás que los problemas de física no son demasiado difíciles de resolver (excepto los problemas extraños, difíciles y extraños).
1. Composición de las preguntas de física (principalmente preguntas integrales)
Las preguntas integrales de física comunes constan principalmente de tres partes: introducción, condiciones clave conocidas y resolución de problemas.
La introducción: ocupa la mayor parte del espacio de la pregunta, incluye diagramas, involucra una gran cantidad de cantidades físicas (conocidas) y ofrece un escenario físico claro. Es fácil conocer algunas cantidades conocidas, comprender cierta información y comprender algunos escenarios.
Condiciones clave conocidas: solo hay una o dos oraciones en la pregunta, pero se deben indicar las escenas físicas clave, las escenas de movimiento y las cantidades clave conocidas requeridas para la pregunta. Como colisión estática, de muy corta duración, perfecta, etc.
Resuelva el problema: la pregunta es muy clara y la mayoría de la gente puede verla, excepto aquellos que son descuidados.
Conocimiento, métodos, diligencia y comprensión = ¡la máxima puntuación!
——Recuerda la experiencia de aprendizaje de física.
Hablando de física, se estima que muchos estudiantes la incluirán como su materia débil o una de ellas. Está bien. Otro problema se puede explicar desde otra perspectiva: puedes encontrar tu mayor margen de mejora física.
Algunas personas suspirarán: es más fácil decirlo que hacerlo. De hecho, cualquier mejora o progreso depende del esfuerzo de cada uno, pero quiero confirmar que una puntuación perfecta en física no es sólo un sueño lejano y hermoso.
Al igual que algunos de ustedes, también comencé a tenerle miedo a la física porque no era mi punto fuerte, y cuando era niña, también sufría de una presión extra subconsciente, lo que me hizo reprobar en física en el La primera mitad de mi último año. El semestre estuvo en un punto bajo. A menudo obtuve más de 80 puntos en 100 trabajos, lo que alguna vez me asustó. El examen de ingreso a la universidad de física representará 120 puntos del examen completo. Usar tales resultados para satisfacer los resultados del examen de ingreso a la universidad definitivamente terminará en un fracaso. Esta es la teoría de 6-1 = 0. Entonces comencé a "ponerme al día" con la física. Me sentí un poco cansado durante el período de revisión en mi último año de secundaria, porque tenía demasiados puntos muertos en el conocimiento anterior y ni siquiera podía entender la diferencia entre equilibrio, acción y reacción. Con una base tan débil en física, trabajé mucho más duro que otros y finalmente obtuve una puntuación perfecta en física en el examen de ingreso a la universidad. Se puede decir que, salvo física, ninguna materia puede presenciar mejor mi último año de secundaria.
Pero no la contribución de todos es proporcional al retorno total. Hay muchas reglas a seguir. Sólo presentaré algunos que son más efectivos y útiles.
1. "No construyas una plataforma alta sobre arenas movedizas": recuerda los puntos de conocimiento básicos. Muchos estudiantes sienten que han aprendido "sólidamente" de los libros de texto y han escuchado atentamente en clase, pero no obtuvieron buenos resultados en los exámenes. Yo también tengo esas experiencias y sentimientos. No fue hasta la primera ronda de revisión en mi último año que descubrí el problema. No tenía una comprensión profunda de los conocimientos básicos en el primer y segundo año de la escuela secundaria.
No puedes saber en qué pregunta de un examen perderás puntos debido a tus conceptos inexactos. Por lo tanto, aprender chino requiere memorizar dichos famosos, aprender matemáticas requiere memorizar fórmulas básicas y aprender física también requiere memorizar conceptos y reglas básicos. Ésta es la condición más importante y el requisito más básico para aprender bien la física. Sin este paso, el aprendizaje posterior sería imposible.
Acumulación: Es el trabajo posterior a la memorización en el proceso de aprendizaje de la física. Sobre la base de la memoria, continuamos recopilando una gran cantidad de información sobre el conocimiento de la física de libros de texto y materiales de referencia. Parte de esta información proviene de un tema, parte de una ilustración de un tema y otra parte puede provenir de un material de lectura breve. . En el proceso de recopilación y clasificación, se debe ser bueno analizando y clasificando diferentes puntos de conocimiento, y encontrar similitudes y diferencias durante el proceso de clasificación para facilitar la memoria. El proceso de acumulación es un proceso de lucha entre la memoria y el olvido. Sin embargo, es necesario hacer que el conocimiento sea más completo y sistemático mediante la memorización repetida y estrechar las conexiones entre fórmulas, teoremas y leyes, a fin de lograr el propósito de la acumulación. No debes repetir tareas como un oso rompiendo un palo y memorizar mecánicamente sin pensar. El resultado sólo será más recordar que olvidar.
Completo: el conocimiento de la física se divide en capítulos y secciones, y el contenido requerido en el programa de estudios de examen físico también se divide en partes. Ambos están relacionados y son distintos entre sí. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje de física, debemos continuar realizando pequeñas síntesis y esperar hasta que se completen los conocimientos de tercer grado antes de realizar una síntesis sistemática. Este proceso tiene altos requisitos en la capacidad de los estudiantes. Los capítulos están relacionados entre sí y se pueden comparar diferentes capítulos entre sí. Realmente logra la integración del conocimiento previo y previo, encontrando así gradualmente la conexión del conocimiento a partir de la síntesis. al mismo tiempo encontrar el interés en aprender conocimientos de física.
Mejora: A través de la memoria y acumulación de conocimientos previos y una cuidadosa síntesis se pueden mejorar las capacidades de resolución de problemas. Mejorar las propias capacidades significa mejorar la capacidad para resolver y analizar problemas. Para un tema, primero debe observar cuál es el problema: mecánica, calor, electromagnetismo, óptica o física atómica, luego aclarar el objeto de investigación, combinar las condiciones dadas en el tema, aplicar conceptos y leyes físicas relevantes y también usar algunos Física Sólo a través de conclusiones primarias y secundarias se pueden obtener resultados sin problemas. Es concebible que si los conceptos básicos de la física no están claros, las condiciones dadas o las condiciones implícitas en el problema no puedan verse, o la fórmula utilizada para resolver el problema sea incorrecta o se deban utilizar las conclusiones primarias y secundarias, pero la original Si se utiliza una fórmula para resolver el problema, la velocidad y precisión de las preguntas se verán afectadas y obtener puntuaciones altas en el examen se convertirá en una charla vacía. Para mejorar, el primer paso es resolver los problemas de manera competente, luego resolver los problemas de manera flexible y finalmente innovar en los métodos de resolución de problemas. Esto incluye múltiples soluciones al mismo problema, entre las cuales se puede elegir el método más simple. También incluye múltiples soluciones a un problema y métodos que resuelven con éxito múltiples problemas similares. Realmente flexible y fácil de usar.
Para resumir, hay aproximadamente seis niveles de aprendizaje de física: primero comprender, luego memorizar, practicar y usar, gradualmente volverse competente, la práctica hace la perfección, ser valiente en la innovación y finalmente alcanzar el nivel más alto. del aprendizaje de la física desde el objetivo inicial del conocimiento básico.
En el proceso de aprendizaje de física, de acuerdo con el proceso cognitivo de simple a complejo, compare los seis niveles de aprendizaje, descubra gradualmente su propia posición y nivel, descubra sus propias deficiencias y luego determine las suyas. mejora y esfuerzo.
El estudio de la escuela secundaria es una preparación para los estudios universitarios y plantea requisitos más altos para la capacidad de autoestudio de los estudiantes. El proceso básico del aprendizaje de la física mencionado anteriormente: memoria, acumulación, síntesis y mejora es el proceso de cultivar su capacidad de autoaprendizaje. Aprendí a estudiar, me interesé por la física y dominé las características de la física como materia experimental estrechamente integrada con la realidad. ¡A través de mis esfuerzos, definitivamente aprenderé bien la física de la escuela secundaria! Puedes ir al bar de artes liberales para aprender chino. El que aparece a continuación enseña física.