Cómo escribir un análisis del examen de matemáticas de la escuela secundaria

El método de redacción para analizar el examen de matemáticas de la escuela secundaria es el siguiente:

1 Características de las preguntas del examen:

1 El examen incluye tres preguntas principales ***. 120, centrándose en los conocimientos básicos. En todo el conjunto de preguntas del examen, las preguntas fáciles representan el 60%, las intermedias el 30% y las difíciles el 10%. Este artículo examina principalmente el Capítulo 5 del segundo volumen de séptimo grado "Rectas que se cruzan y rectas paralelas".

2. El alcance de este examen de matemáticas debe ser completo y la dificultad debe ser moderada. La atención debería centrarse en poner a prueba los conocimientos y las habilidades básicas. El examen no es muy difícil y los estudiantes generalmente pueden completarlo para lograr el propósito esperado.

3. El propósito de las preguntas es centrarse en lo básico, es decir, no perder ningún punto de conocimiento importante en este capítulo. Este examen controla la complejidad de las preguntas. Las preguntas deben ser concisas y claras, y el diseño general debe ser razonable y ordenado para mejorar el examen de las preguntas aplicadas. Plantear adecuadamente preguntas innovadoras y centrarse en la expansión y aplicación del conocimiento.

2. Problemas existentes:

1. Polarización severa, especialmente en Clase Uno y Clase Dos. Entre los 50 estudiantes pobres, 17 están en la Clase 1 y la Clase 2. La diferencia en conocimientos básicos entre algunos estudiantes es realmente difícil de resolver.

2. Conocimientos básicos deficientes. A juzgar por las respuestas de los estudiantes, algunos estudiantes no tienen conocimientos básicos sólidos, algunos estudiantes no pueden encontrar ángulos congruentes y ángulos interiores, las condiciones y métodos para juzgar líneas paralelas son confusos durante el proceso de resolución de problemas y el formato de resolución de problemas es no estandarizado.

3. Dirección de los esfuerzos:

1. Cultivar a los mejores estudiantes. En el aprendizaje cooperativo grupal, el papel de los mejores estudiantes debe tomarse en serio, por lo que los profesores deben hacer un buen trabajo con los mejores estudiantes y promover las actividades grupales y el progreso de todos los estudiantes atrapando a los mejores estudiantes.

2. Hacer un buen trabajo en la transformación de los de bajo rendimiento. Gracias al esfuerzo de los profesores, pueden mejorar poco a poco y paso a paso. Los profesores deberían prestarles más atención al dar conferencias y ser más pacientes al dar clases particulares. .