¿Qué problemas de aprendizaje pueden tener los estudiantes de secundaria al aprender matemáticas?

1. El aprendizaje de matemáticas de los estudiantes no tiene propósito, plan ni requisitos estándar. No sabía qué había aprendido, qué debía dominar y cuál era mi papel. Algunos estudiantes realmente dijeron: "¿De qué sirven las buenas calificaciones? ¿Cuánto bono me darán?". El aprendizaje es a ciegas.

2. Los estudiantes no son activos ni conscientes en el aprendizaje de las matemáticas, y su comprensión del contenido de aprendizaje y la realización de las tareas de aprendizaje son pasivas. Estudiar es asunto suyo, pero a menudo empujan, arrastran o esperan ayuda de sus compañeros, por lo que los estudiantes suelen copiar las tareas y dependen de sus estudios.

3. Los estudiantes están motivados, pero carecen del espíritu de trabajo duro, no están interesados ​​en aprender, no están dispuestos a cultivarse y no hacen esfuerzos voluntariosos. A menudo se distraen del estudio o de hacer otras cosas durante el tiempo de estudio, lo que hace que su voluntad de estudiar sea inestable.

4. Los estudiantes se sienten satisfechos con un poco de conocimiento en sus estudios, pero se desaniman cuando encuentran dificultades, retroceden o toman desvíos incluso hasta la muerte, y salen del paso, lo que dificulta que algunos estudiantes mejoren. rendimiento académico o incluso declive, y carecen de calidad ideológica en sus estudios.

5. Los estudiantes no prestan atención a los métodos y conexiones lógicas, sus ideas para analizar los problemas son confusas, sus expresiones son mosaicos y su pensamiento no es riguroso. Sé que no puedo superarlo, pero no quiero mejorar. El aprendizaje es arbitrario.