Cómo reducir la carga y aumentar la eficiencia en la enseñanza del chino en la escuela secundaria básica
En primer lugar hay que aclarar qué es reducción de carga y aumento de eficiencia. "Reducir la carga" significa reducir las tareas de aprendizaje que exceden las capacidades de desarrollo físico y mental de los estudiantes, reducir las repeticiones mecánicas en las actividades de aprendizaje y que son inútiles para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, reducir el contenido didáctico obsoleto, engorroso e irrelevante y exigir que los profesores abandonen violaciones de la educación. Métodos de enseñanza regularmente simples, toscos y atrasados, y deshacerse de la práctica inadecuada de evaluar los logros educativos de los docentes basándose únicamente en los logros docentes en la gestión docente. No es que los estudiantes no deban estudiar mucho y estudiar mucho.
En segundo lugar, comprender correctamente la relación entre "resta" y "suma". "Charlas sobre Educación" señaló: "La educación es un proyecto sistemático. Para mejorar continuamente la calidad y el nivel de la educación, no solo debemos fortalecer la educación del conocimiento cultural de los estudiantes, sino también fortalecer la educación ideológica y política, la educación moral y la disciplina de los estudiantes. educación y educación jurídica. "Esto demuestra que la "reducción de la carga" no es sólo reducción, sino la unidad dialéctica de reducción y aumento. Requiere que la gente cambie fundamentalmente el énfasis en la infusión de conocimientos y desprecie el cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes; enfatice la educación intelectual pero no la educación moral; dé importancia a la enseñanza de las materias del examen de ingreso; enfatice la enseñanza del conocimiento cultural y descuide la práctica; cualidades básicas como educación física, música y belleza; y prestar más atención al rendimiento académico de los estudiantes, el desprecio por los cambios ideológicos, las condiciones psicológicas y los documentos de comportamiento de los estudiantes viola las leyes de la educación. Es necesario fortalecer y resaltar la educación de calidad ideológica de los estudiantes, orientarlos y ayudarlos a formar gradualmente una psicología sana, una visión correcta del mundo, una visión de la vida y los valores, desarrollar las cualidades de aprendizaje de la diligencia, el trabajo duro, la exploración, la erudición y el pensamiento. , búsqueda de conocimiento y perseverancia, y cultivar Los hábitos comunicativos de cortesía, elegancia, amabilidad, respeto por uno mismo y respeto por uno mismo forman una personalidad sólida y saludable.
Basándonos en el espíritu anterior, ¿cómo debemos poner este espíritu en práctica? Creo que debemos partir de los siguientes aspectos:
1. Potenciar el aprendizaje y mejorar la propia calidad.
Debemos establecer el concepto de aprendizaje permanente. Sólo aprendiendo y recargándonos constantemente podremos mejorar nuestra propia calidad. Combinar la práctica docente de los docentes con la investigación y la formación docente puede promover el desarrollo sostenible de los docentes y mejorar continuamente su calidad.
Nuestros docentes siempre deben preguntarse, reflexionar sobre sí mismos, conocer sus fortalezas, debilidades y puntos de crecimiento, determinar la situación actual y los objetivos de desarrollo futuros, fortalecer la asistencia y cooperación entre pares a través de la evaluación de las lecciones y prestar atención a; los docentes y el currículo Diálogo y comunicación en las actividades docentes implementadas, compartiendo experiencias y éxitos los docentes escriben notas después de cada clase para identificar deficiencias y resumir y mejorar continuamente; 2. Comprender a los estudiantes y respetar las diferencias para reducir su carga psicológica debe partir de la comprensión de sus características psicológicas. Todos los estudiantes tienen personalidades diferentes. Como docente, una talla no sirve para todos. Alentamos a los maestros a tratar bien a cada estudiante, dejar que los estudiantes sientan la calidez y el arduo trabajo del maestro, hacer que acepten la educación del maestro de todo corazón y brindarles a los estudiantes una atmósfera de enseñanza en el aula relajada y armoniosa. Esto no solo reduce la carga psicológica de los estudiantes y logra una buena enseñanza. resultados Los caminos son también la base para promover la formación de buenas relaciones profesor-alumno.
3. Prestar atención a la reforma de la enseñanza en las aulas, centrarse en los beneficios y reducir las cargas, no como un medio ni como un fin. El verdadero propósito de la "reducción de la carga" es mejorar integralmente la calidad de la educación y la calidad de los propios docentes, promover integralmente una educación de calidad, hacer felices a todos los estudiantes y permitirles convertir el estudio arduo en un estudio feliz.
4. Reducir la carga y aumentar la eficiencia, centrándose en el aula para mejorar verdaderamente la eficiencia del aula.
"Reducir la carga y aumentar la eficiencia" debe centrarse en el aula y guiar a los profesores para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Los profesores deben prestar atención a la orientación personalizada de los estudiantes. Brindar asesoramiento oportuno a estudiantes y docentes con dificultades de aprendizaje. Los maestros deben seleccionar estrictamente las tareas y asignar tareas apropiadas según los estándares de los estudiantes de secundaria.
Las escuelas y los profesores deben realizar investigaciones en profundidad sobre cómo participar activamente en todo el proceso de aprendizaje en la enseñanza en el aula, establecer una atmósfera armoniosa en el aula y una relación democrática entre profesor y alumno, y permitir que los estudiantes se desarrollen de forma saludable, animado y proactivo. Al mismo tiempo, podemos intentar la enseñanza por capas (capas de objetivos, capas de práctica, capas de tareas), de modo que los estudiantes de diferentes niveles puedan elegir voluntariamente su propio "equipaje" en diferentes niveles, de modo que las personalidades de los estudiantes con diferentes especialidades puedan ser desarrollado plenamente en el aula.
5. Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores el líder. Los estudiantes son personas vivas. Tienen pensamientos y actividades. Sólo aprovechando plenamente su papel principal en el aula y permitiéndoles participar activamente en el proceso de enseñanza podremos obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Si no nos preocupamos por las experiencias y sentimientos de los estudiantes durante el proceso de enseñanza, usted puede ser elocuente y maravilloso en esta clase, pero los estudiantes sólo entenderán a medias, no tendrán idea y algunos incluso estarán confundidos.
6.Organizar una “jornada de puertas abiertas” para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo de descanso.
La teoría tridimensional de la educación de calidad nos dice que los deberes son una extensión de la enseñanza en el aula. Por el contrario, si el efecto del aula es bueno, todos los problemas del aula se resolverán. La tarea también es opcional. Por lo tanto, se reduce la carga de los estudiantes, aumenta la eficiencia de los profesores y se hacen esfuerzos para mejorar la eficiencia del aula. Para reducir realmente la carga y aumentar la eficiencia, el concepto de enseñanza de "mente abierta" y las medidas específicas son ideas innovadoras para reducir la carga. Sólo "comprendiendo claramente" podremos reducir la carga académica de los estudiantes y lograr el propósito de reducir la carga y aumentar la eficiencia. Por lo tanto, explorar activamente nuevas formas de reforma docente, fortalecer la enseñanza y la investigación, preparar cuidadosamente las lecciones y enseñar bien cada clase a todos los estudiantes son garantías de no asignar o asignar menos tareas, de lo contrario, reducir las tareas se convertirá en una tontería y desarraigada. Por otro lado, si la eficiencia del aula no es alta, el interés de los estudiantes por aprender no es alto y la calidad de la enseñanza en el aula no es alta, los profesores inevitablemente asignarán una gran cantidad de tarea para compensar los resultados insatisfactorios del aula. enseñanza. Por lo tanto, los estudiantes deben reducir el exceso de tareas para garantizar la calidad de la enseñanza, y los profesores deben hacer un buen trabajo conscientemente "hablando abierta y claramente" para mejorar la eficiencia del aula. Sólo así se podrá reducir realmente la carga académica de los estudiantes y garantizarles un tiempo de descanso suficiente.
Hacer un buen trabajo para aliviar la carga excesiva que pesa sobre los estudiantes está directamente relacionado con la promoción integral de una educación de calidad, el crecimiento saludable de la generación joven y la posición de la nación china en la competencia internacional en el Siglo XXI. Con el espíritu de ser altamente responsables del futuro del país y de la nación, trabajaremos junto con Qixin y tendremos los pies en la tierra para lograr resultados reales en la reducción de la carga excesiva para los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para cultivar y crear constructores y sucesores de la causa socialista que tengan espíritu innovador y capacidad práctica, que sean "ideales, morales, educados y disciplinados" y que estén integralmente desarrollados moral, intelectual, física y estéticamente.