Resumen de la labor docente de inglés en secundaria

El tiempo pasa y no para, todo se renueva y vamos creciendo. ¿Hay alguna experiencia que valga la pena compartir durante este período? ¿Es necesario escribir un buen resumen docente? ¿Has aprendido las ideas resumidas? ? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria que he compilado para usted. ¡Espero que pueda ayudar a todos!

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 1.

Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, he completado con éxito el trabajo de este semestre, lo que me hace sentir ocupado y realizado. En el aprendizaje continuo, mis ideas de enseñanza y mi nivel de enseñanza han mejorado enormemente. y Se han logrado algunos resultados. Pero también hay deficiencias para poder avanzar más en mi futura labor educativa y docente. A continuación resumiré el trabajo de este semestre de la siguiente manera:

1. Aspectos ideológicos y políticos

En el trabajo docente de este semestre he sido diligente y riguroso con una actitud seria y Actitud de trabajo rigurosa de principio a fin. Dedicada a la enseñanza del inglés con espíritu de trabajo incansable. Respondí activamente a las diversas convocatorias de la escuela, participé activamente en estudios políticos, entendí cuidadosamente el contenido del aprendizaje, utilicé la ética profesional de los docentes como criterio y fui estricto conmigo mismo. Piensa en positivo y exige progreso. En la enseñanza, podemos ser un modelo a seguir, preocuparnos por los estudiantes, ayudarlos a estar llenos de entusiasmo y confianza en el aprendizaje del inglés y enseñar con palabras y hechos con una imagen sana y civilizada.

2. Calidad profesional

Para adaptarme a las necesidades del inglés en las escuelas primarias y secundarias rurales, sigo profundizando en nuevos conceptos didácticos, explorando nuevos métodos de enseñanza y constantemente Aplicar lo aprendido en el aula y lograr buenos resultados docentes. Por lo general, presto atención a la redacción de materiales de negocios, preparo cuidadosamente las lecciones todos los días, asisto a clase con seriedad y exijo calidad en los 45 minutos de clase. Corrija la tarea con cuidado, evalúe los efectos del aprendizaje de los estudiantes con regularidad, resuma cuidadosamente y encuentre deficiencias.

3. Educación y labor docente

Este semestre estoy dando clases de inglés a alumnos de séptimo grado. La experiencia me dice que para la enseñanza de inglés a esta edad, si no estudiamos cuidadosamente los métodos de enseñanza y aprendizaje y combinamos los materiales didácticos con la situación real de los estudiantes, los estudiantes perderán interés en aprender inglés. Si tu interés desaparece, naturalmente no podrás aprender bien inglés. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, ser diligente en la investigación, concentrarme en explorar activamente nuevos métodos de enseñanza en la práctica, estudiar la enseñanza de inglés en el aula con concentración, comprender profundamente el concepto de la nueva reforma curricular y concentrarme en estimular y cultivar a los estudiantes para que aprendan intereses en inglés, material didáctico hecho por ellos mismos, canciones infantiles compuestas por ellos mismos, etc., para que los estudiantes puedan aprender y usar el idioma en un ambiente relajado y agradable, desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés y prestar atención a utilizar la evaluación formativa en la enseñanza del inglés, y ser capaz de resumir experiencias de manera oportuna y mejorar el propio nivel de investigación científica.

4. Solicitudes de asistencia y bajas.

Aunque hago un buen trabajo en diversas tareas educativas y docentes, cumplo estrictamente con las normas y reglamentos de la escuela. Manejar bien la relación entre el trabajo escolar y las personas, tratar de no llegar tarde durante todo el año, pedir permiso cuando sea necesario, insistir en ir a trabajar todos los días, preparar material didáctico y aprender sus propios conocimientos profesionales mientras realiza diversas tareas escolares. En el nuevo año, debería ser más diligente, hacer más cosas para la escuela y trabajar más duro para aprender conocimientos profesionales que lleven mi nivel empresarial al siguiente nivel.

5. Esforzarse por mejorar la dirección.

1. Fortalecer la formación de habilidades básicas y centrarse en el cultivo de las habilidades de los estudiantes

2. Mostrar más cuidado, amor y paciencia a los estudiantes pobres para que puedan lograr mejores resultados; avances en todos los aspectos.

3. Utilizar diversos métodos para entrenar a los estudiantes a mejorar y concentrarse.

4. Trabajar duro en la enseñanza y esforzarse por mejorar el cultivo moral de los estudiantes.

En resumen, en el trabajo futuro, estudiaré más, mejoraré mi propia calidad, me exigiré estrictamente, mejoraré y afrontaré los desafíos futuros con cien veces más confianza y esfuerzo.

Resumen del trabajo docente de inglés 2 en la escuela secundaria

El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, el trabajo docente de un semestre llega a su fin. Para hacer mejor el trabajo futuro, resuma la experiencia. y aprender lecciones, he resumido mi trabajo para este semestre. El resumen es el siguiente:

1. Hacer un trabajo sólido en la revisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Soy profesora de inglés de la Clase 70 del noveno grado. Después del curso, guío a los estudiantes para que entren rápidamente a la etapa de repaso. La primera es una reseña basada en un libro. Comience con un libro y revise palabras, frases y patrones de oraciones clave unidad por unidad. Se requiere que los estudiantes memoricen, reciten y verifiquen la efectividad de la revisión de los estudiantes mediante ejercicios simples. Este año, me concentré principalmente en el tutorial de contraseña del examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés para su revisión. El tutorial sobre contraseñas para el examen de ingreso a la escuela secundaria de inglés está organizado de manera muy sistemática y los ejercicios de apoyo correspondientes también son de alta calidad. Después de cada revisión del libro de texto, hay dos preguntas de simulación para facilitar la verificación oportuna de los resultados del aprendizaje.

La segunda ronda está dedicada a ejercicios de gramática. Del léxico a la sintaxis, de los sustantivos y pronombres a los adjetivos y adverbios, combine Almighty e English Weekly. Agregué mis propios pensamientos y opiniones. Explicó sistemáticamente la gramática inglesa a los estudiantes y realizó muchos ejercicios. Por ejemplo, la clasificación de sustantivos a partir de sustantivos, sustantivos contables y sustantivos incontables, y el singular y plural de sustantivos contables. Los casos sustantivos posesivos, casos posesivos dobles, etc., permiten gradualmente a los estudiantes comprenderlo teóricamente. Luego consolide el efecto mediante los ejercicios correspondientes.

A continuación, realicé ejercicios especiales para las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y expliqué las habilidades de resolución de problemas y las estrategias de afrontamiento para varios tipos de preguntas. Y lo consolidamos en el tiempo mediante preguntas de práctica, y finalmente hicimos varias preguntas de simulación. A través de estas rondas de revisión, la capacidad de los estudiantes para responder preguntas ha mejorado enormemente, especialmente el nivel de escucha de los estudiantes ha mejorado significativamente. Muchos estudiantes parecían haberse iluminado sobre las dos partes principales de la lectura basada en tareas II y la aplicación de vocabulario, y sus habilidades para resolver problemas han dado un salto cualitativo.

2. Asesorías presenciales y charlas de corazón a corazón.

Después de cada simulacro de examen y entrenamiento de composición, llamaba a tantos estudiantes como fuera posible para corregir sus errores en los ejercicios en persona y averiguar si realmente dominaban los puntos del idioma, si las preguntas incorrectas en sus trabajos eran; corregir, entender realmente cómo hacerlo; y elogiar y afirmar rápidamente a los estudiantes que han progresado, y dar advertencias y críticas bien intencionadas a los estudiantes que han retrocedido. Los estudiantes pueden sentir la sinceridad y los consejos del maestro, así como la importancia que el maestro tiene para ellos, y trabajarán más duro para estudiar.

Para lograr esto, he hecho mucho. Los métodos específicos son los siguientes

1. Preparar lecciones. Prepare lecciones con anticipación y redacte planes de lecciones de acuerdo con los requisitos de la escuela y las condiciones de enseñanza reales. No subas al podio sin planes didácticos. Al preparar las lecciones, estudie cuidadosamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, estudie bien el esquema, aprenda humildemente y pida consejo a los profesores sobre la misma materia, y esfuércese por comprender los materiales didácticos a fondo e identificar los puntos clave y las dificultades. Para dar una buena clase, buscaba información en Internet, me concentraba en las fortalezas de otras personas para determinar mis propias ideas de enseñanza y, a menudo, trabajaba hasta altas horas de la noche para que los estudiantes sintieran el conocimiento aprendido de manera más intuitiva. busqué activamente material didáctico, creé material didáctico y lo revisé. En la primera etapa, convertí las palabras y los contenidos clave de cada unidad en material didáctico de preguntas unitarias y los reproduje en el aula para mejorar el efecto de revisión de los estudiantes;

2. El requisito previo para tomar una buena clase es prepararse bien antes de la clase y no pelear sin estar preparado. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por captar los puntos clave, superar las dificultades y hablar de manera concisa. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de las condiciones reales de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento creativo, para que los estudiantes tengan la capacidad de hacer inferencias a partir de un ejemplo; cultivar el interés de aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje; y busque los mejores estudiantes para preguntas difíciles; encuentre estudiantes promedio para preguntas generales; para preguntas más simples, siempre busque estudiantes con dificultades de aprendizaje para responder cuando patrulla entre mesas, preste atención a la tutoría cara a cara para estudiantes con dificultades de aprendizaje; y tomar notas oportunas después de clase para descubrir las deficiencias.

3. Utilizo mi tiempo libre para revisar a los estudiantes, especialmente el vocabulario. Sé que si no hay inspecciones oportunas y efectivas, muchos estudiantes serán perezosos y no escucharán con atención, y no se puede garantizar la eficiencia del aula.

Por lo tanto, a menudo se realizan controles puntuales. Los estudiantes temen quedarse atrás, por lo que pueden escuchar mejor en clase.

4. De acuerdo con los requisitos de reducción de carga, selecciono cuidadosamente la tarea diaria y dejo adecuadamente algunas tareas que favorezcan el desarrollo de las habilidades de los estudiantes y el desarrollo de la iniciativa y la creatividad.

5. Educar a los estudiantes. En lugar de comparar calificaciones con trabajo duro, anime a los estudiantes a competir consigo mismos, comparar su yo pasado con su yo actual, establecer puntajes objetivo de aprendizaje para cada estudiante, alentar a los estudiantes a superarse a sí mismos una y otra vez y escribir algunas palabras en inglés en el cuadernos de los alumnos o inspirarlos en el libro de visitas. Aunque es un poco complicado hacer esto, el efecto es evidente. Las recompensas materiales y los incentivos lingüísticos han mejorado la confianza de los estudiantes y sus puntuaciones en inglés han alcanzado un nuevo nivel.

6. Para dar a los alumnos un vaso de agua, el profesor debe disponer primero de un balde de agua. Por lo tanto, los profesores deben seguir aprendiendo y recargando energías. Cuando no estoy enseñando, además de participar seriamente en los estudios empresariales de la escuela, también encuentro tiempo para estudiar inglés por mi cuenta, esforzándome por cumplir con los requisitos actuales de educación y enseñanza.

Inevitablemente, se cometen muchos errores en el trabajo por diversos motivos. Por ejemplo: la inspección de los estudiantes no existe, lo que resulta en que muchos estudiantes inconscientes sienten que tienen tiempo para explotar, no son activos en la memorización de palabras y oraciones y son perezosos, y el fenómeno de la pereza es grave para los estudiantes con; dificultades de aprendizaje porque están a punto de graduarse, se adopta una medida de laissez-faire y no les importa, siempre que los estudiantes estén en clase y obedezcan la disciplina, no hay una gestión ni una educación estrictas. Como resultado, los estudiantes individuales no sólo no progresan en inglés, sino que tienen una tendencia a retroceder porque no actúan y no hacen nada. Algunos estudiantes sintieron que el maestro no se preocupaba lo suficiente por ellos y luego se quedaron dormidos en clase; , no escuché conferencias y rompí cosas...

En el trabajo futuro, continuaré trabajando con los pies en la tierra y esforzándome por que las semillas de sésamo florezcan.

Resumen 3 del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria

Ha terminado un semestre de educación y trabajo de enseñanza de inglés, y me quedarán nuevas ideas y mayores desafíos. En el trabajo docente de este año escolar, he cumplido con mi deber pero también hay muchas deficiencias. Ahora resumo todos los aspectos del trabajo educativo y docente del semestre pasado de la siguiente manera:

Al comienzo de. Durante el semestre, bajo la dirección de los líderes escolares, trabajé como profesora de inglés en tres clases de noveno grado. En el trabajo docente de este semestre, hubo muchos fracasos impotentes. El trabajo durante este semestre fue estresante pero muy satisfactorio. El trabajo de este semestre se resume a continuación.

1. Aspectos políticos e ideológicos:

Combinado con las necesidades del trabajo docente, comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle, enseñar Los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, trabajan duro y progresan, y mejoran constantemente sus propias habilidades y niveles de enseñanza. En mi trabajo docente, no solo presto atención al aprendizaje colectivo de la teoría política, sino que también presto atención a extraer nutrientes de los libros, estudiar concienzudamente nuevas teorías educativas, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, participar activamente en la formación de nuevos cursos y mejorar la enseñanza. eficiencia

2. Educación y labor docente:

Los docentes son promotores del aprendizaje de los estudiantes, cultivadores de habilidades de aprendizaje y guías en la vida de los estudiantes.

1. Estudiar atentamente los materiales didácticos y preparar las lecciones con atención. Prepare cada lección cuidadosamente antes de la clase y escriba planes de lecciones. Preparamos tanto los materiales didácticos como los estudiantes, y diseñamos métodos de enseñanza basados ​​en las deficientes habilidades de análisis, resumen y expresión de los estudiantes.

2. Mantener la calidad y cantidad en clase: Mantener el espíritu pleno cada día, organizar la enseñanza con cuidado y tratar de maximizar la eficiencia de la clase de 45 minutos.

3. Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Cree una buena atmósfera en el aula, haga que el lenguaje del aula sea vívido y claro, combine las conferencias en el aula con la práctica y organice bien las tareas extracurriculares. Lograr el papel de consolidación después de clase.

4. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes.

5. Amar a los estudiantes, tratar a todos los estudiantes por igual, comprenderlos, respetarlos en la enseñanza, cuidarlos y alentarlos. Para aquellos estudiantes con dobles diferencias, me preocupo y los cuido con entusiasmo. Nunca los desagradaré ni los discriminaré, pero me tomaré la molestia de razonarlos y educarlos.

3. Asistencia al trabajo:

En el trabajo educativo, participé activamente en las actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación y en las reuniones periódicas organizadas por la escuela durante el semestre. Trabajé, no estuve ausente ni llegué tarde, salí temprano y tomé licencia por enfermedad, cumplí estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela.

4. Resultados de este semestre:

Clase 91: Puntaje promedio: 52.35 Tasa de aprobación: 30.8

Clase 92: Puntaje promedio: 44.83 Tasa de aprobación: 16.7

Clase 93: Puntaje promedio: 47.96 Tasa de aprobación: 21.7

En resumen, en el trabajo educativo y docente de este semestre, estoy dedicado a mi trabajo y he cumplido con mis deberes a conciencia. Todavía tengo mi propio trabajo, pero mis resultados en el trabajo docente no son los ideales. El trabajo docente aún necesita mejorarse. En el futuro, continuaré resumiendo, aprendiendo con humildad y esforzándome por mejorar mi educación, mi nivel y mis resultados.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 4

Este semestre, soy responsable de enseñar inglés a las clases uno y dos del séptimo grado. Cumplo con los diversos sistemas de la escuela, trabajo con diligencia y concienzuda, para que la enseñanza se pueda llevar a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. Combinando las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, adquirí mucha experiencia valiosa y aprendí métodos de enseñanza prácticos. Me gustaría hacer el siguiente resumen del trabajo docente y educativo desde este semestre. Espero seguir llevando adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir experiencias, aprender lecciones y llevar mi trabajo docente a un nivel superior.

1. Adherirse al plan docente establecido.

Con base en la situación académica de los estudiantes y el inicio del semestre, se formuló el ideario rector docente y el plan de enseñanza para este semestre, en su funcionamiento real, en general siguieron los lineamientos establecidos, con algunos cambios en función de ellos. la situación real. Al comienzo del semestre, decidimos insistir en leer en voz alta el séptimo capítulo de este semestre, tratar de evitar la dificultad de hablar y agregar recitación. Seleccione un párrafo corto de cada módulo para recitar para mejorar el sentido de la pronunciación de los estudiantes. y el lenguaje. Las grabaciones se suelen utilizar en las aulas para mejorar el tono de voz de los estudiantes. En segundo lugar, implementaremos una implementación más escrita de las deficiencias del semestre anterior. En tercer lugar, resolveremos tantos problemas de vocabulario como sea posible en séptimo grado este semestre para fortalecer las habilidades de reconocimiento y memorización de palabras de los estudiantes, y brindaremos asistencia a algunos estudiantes con habilidades débiles de reconocimiento y memorización de palabras. También se pueden utilizar en el aula. Deje que los estudiantes aprendan a leer y aprender palabras por sí mismos, para que puedan recitar palabras y aprender a aprender. Finalmente, céntrate en la composición. Después de recitar e implementar las palabras, se agregarán las traducciones apropiadas. Todavía es necesaria una cierta cantidad de traducción mecánica al chino en la etapa inicial del aprendizaje del inglés.

2. Preparar las lecciones con el mayor cuidado posible.

Como profesor, es difícil impartir una clase y aún más preparar una clase. En el proceso de preparación de las lecciones, estudie activamente los materiales didácticos, integre los materiales disponibles, concéntrese en la situación real y determine los puntos clave y difíciles. Está diseñado desde la perspectiva del estudiante para permitirles aprender de la manera más efectiva posible. Por ejemplo, algunos modismos diarios en el texto están diseñados como términos de clase, enfocándose en la aplicabilidad del texto. Al mismo tiempo, se consideran para su optimización las posibles situaciones que se pueden dar en el aula en diferentes eslabones del diseño. Después de clase, optimizamos activamente el efecto del aula nuevamente para uso futuro. Buscar activamente ayuda del grupo de asignaturas en respuesta a las dificultades en la preparación de lecciones para algunas unidades.

3. Organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula para garantizar la eficacia del aprendizaje en el aula de los estudiantes.

Durante la clase, nos adherimos al principio de "predicar, enseñar y resolver dudas" y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza para que las explicaciones sean organizadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo en cada clase, esfuércese por sentar una base sólida para los estudiantes, cultive habilidades, desarrolle sabiduría, cultive la forma correcta de pensar de los estudiantes y desarrolle buenos hábitos de estudio. Respetar la posición dominante de los estudiantes y el papel protagónico de los docentes. En el aula, la enseñanza del inglés se utiliza para exponer a los estudiantes a la percepción y estimulación del idioma inglés. Al mismo tiempo, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortaleciendo la comunicación profesor-alumno, dando prioridad al estímulo, para que los estudiantes se atrevan. para expresar y estamos felices de expresar. Al mismo tiempo, se diseñan diferentes niveles de preguntas según los diferentes estudiantes, para que cada estudiante pueda participar en la clase y tener la oportunidad de hablar inglés, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.

Además, se pone en juego el papel del autoaprendizaje temprano, que permite a los estudiantes leer en voz alta para potenciar su sentido del lenguaje, y organizar concursos de lectura individuales y concursos de lectura colectiva entre clases. Al mismo tiempo, los estudiantes suelen aumentar su comprensión auditiva de las grabaciones de los libros de texto para que puedan imitar la pronunciación y la entonación.

4. Corregir cuidadosamente las tareas y los exámenes.

Insista en asignar una cantidad adecuada de tareas para que los estudiantes puedan consolidar y mejorar los conocimientos adquiridos. A la hora de asignar tareas, sea lo más específico, jerárquico y diverso posible. También se requiere que se anime a los estudiantes a recitar buenas oraciones y párrafos cortos apropiados. El dictado se adhiere al principio de "comer menos y comer más". Hazlo en pequeñas cantidades y con frecuencia para evitar el cansancio de los estudiantes. Una vez completado el módulo, se probará y profundizará todo el dictado. Al mismo tiempo, desempeña activamente el papel de líder del equipo para supervisar y ayudar a los miembros del equipo. Las tareas se corregirán y revisarán cuidadosamente de manera oportuna, se realizará una revisión sistemática antes del examen y se realizará un resumen y análisis de la materia después del examen. El dictado y la recitación se completan dentro de un límite de tiempo para eliminar la procrastinación.

5. Hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares.

Siempre habrá algunos alumnos de bajo rendimiento en la clase. Para este grupo de estudiantes, primero debemos animarlos mentalmente a no darse por vencidos ni darse por vencidos. Permítales desarrollar su confianza en el aprendizaje y despertar su deseo de aprender. Al mismo tiempo, reemplace el abuso y los prejuicios con respeto y orientación, y sea más útil para ellos. Proporcionar tutoría adecuada después de clase. A partir de las reacciones habituales en el aula y la comunicación después de clase, debemos captar sus características y personalidades, comunicarnos con ellos de manera específica y brindarles atención e interés oportunos. Bueno para descubrir las fortalezas de los estudiantes y elogiarlos. Los profesores amplifican adecuadamente sus fortalezas y minimizan sus debilidades. Guíelos para que se dediquen a aprender conscientemente.

6. Participar activamente en la escucha y evaluación de las clases.

Escucha las clases de otros profesores y clases abiertas al aire libre. Aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Lea varios libros de educación y enseñanza, amplíe continuamente el conocimiento a través de varios canales e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.

Durante el proceso de enseñanza de este semestre, hice mi mejor esfuerzo para hacer cada trabajo. En el futuro trabajo docente, pediré humildemente consejos, resumiré experiencias, aprovecharé las ventajas, mejoraré las deficiencias, fortaleceré mi propia cultivación en todos los aspectos, mejoraré la calidad de mi enseñanza y me esforzaré por ser un maestro de personas calificado.

Resumen del trabajo de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 5

Este semestre continuaré enseñando inglés en las clases 29 y 32 del noveno grado. El trabajo en el tercer año de secundaria es muy importante. Es un año importante para toda la etapa de secundaria. Se puede decir que es la ventana de toda la escuela. Espero que al reflexionar y resumir el trabajo docente de este semestre, pueda aprender de las palabras prohibidas, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades, para poder realizar una labor creativa en la tierra pura de la enseñanza y representar la colorida "enseñanza". panorama" del nuevo plan de estudios.

Durante la revisión del examen de este semestre, me di cuenta profundamente de que la revisión adecuada y ordenada antes del examen es una de las condiciones para lograr buenos resultados. Probé algunos métodos de enseñanza y los resultados fueron buenos. Sí, reflexionemos un poco sobre la enseñanza.

1. Profesores y estudiantes *** trabajan juntos para elaborar un plan cuidadoso y detallado.

El tiempo de revisión de noveno grado es escaso y las tareas pesadas Cómo lograr el doble. El resultado con la mitad del esfuerzo a través de una revisión a corto plazo es que los profesores y los estudiantes enfrentan una tarea ardua y tensa. Por lo tanto, al formular el plan, adopté métodos de revisión efectivos basados ​​en las características de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de los últimos años y la situación real de los estudiantes, destacando puntos clave, combinando puntos y áreas, y combinando efectivamente una revisión integral y clave. revisar.

En segundo lugar, basándose en los libros de texto, sentar una base sólida.

Sabemos que el aprendizaje de inglés en el tercer grado de la escuela secundaria se basa principalmente en la profundización de los conocimientos básicos. En la primera etapa, el esquema debe usarse como estándar, el libro de texto como base y se debe seguir la secuencia del curso para comprender los "tres conceptos básicos", es decir, conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos de resolución de problemas. . El segundo es apuntar a todos los estudiantes, evitar la "búsqueda unilateral de puntajes altos" y nunca descuidar a los "estudiantes pobres".

Tres. Principalmente libros de texto, complementados con materiales

La práctica de centrarse supersticiosamente en los materiales y abandonar los libros de texto es lo contrario. No hay duda de que los libros de texto son la base y los buenos materiales son un medio importante para profundizar los libros de texto y mejorar las habilidades. Ninguna información puede reemplazar el libro de texto, pero la información puede resaltar el contenido importante del libro de texto.

, que puede proporcionar conceptos avanzados e información actualizada que no se encuentran en los libros de texto. Por lo tanto, ya sea la etapa de sentar una base sólida para la revisión o la etapa de construir una red de conocimientos y resumir métodos y técnicas básicos, debe basarse en el libro de texto. Pero al mismo tiempo también se deben seleccionar materiales típicos y específicos que ayuden a los estudiantes a dominar los métodos y reglas de resolución de problemas.

Cuatro. Combinando conferencias y práctica, la práctica es más importante que las conferencias

El resumen del conocimiento básico, la construcción de una red de conocimientos y la inducción de métodos y técnicas básicos son inseparables de las conferencias, pero son aún más inseparables. de la práctica. Sin práctica, los conocimientos adquiridos por los estudiantes no serán sólidos y no podrán profundizarse. Por ello, la práctica es más importante que la enseñanza. Practique más, pero evite la práctica repetitiva indiscriminada y sea objetivo.

En resumen, sólo permitiendo a los estudiantes desarrollar la confianza para ganar, sentar una base sólida y brindar capacitación específica definitivamente mejorarán los efectos del aprendizaje y seguirán siendo invencibles en la competencia.

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