Alcance del tercer examen mensual en el tercer año de secundaria
Combina enumeración, análisis y corrección, análisis de materiales, análisis y exploración. A través de este examen, podemos examinar exhaustivamente los objetivos tridimensionales de la enseñanza de la historia, como el dominio de los conocimientos básicos por parte de los estudiantes, el cultivo de las habilidades de las materias históricas y el establecimiento de actitudes y valores emocionales. Adaptarse a las exigencias de la nueva reforma curricular. A través de estas preguntas se ponen a prueba las capacidades de análisis, síntesis, comprensión y aplicación de los estudiantes, y se penetra en los conocimientos geográficos y políticos, lo que refleja el enfoque en las cualidades humanísticas de los estudiantes. Refleja plenamente la apertura, la autonomía y la naturaleza exploratoria del nuevo plan de estudios de enseñanza de la historia y destaca todos los conceptos nuevos para el desarrollo de los estudiantes.
2. Dificultad: La dificultad de las preguntas del examen cumple con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria y es moderadamente difícil. Sobre la base de atender a la mayoría de los estudiantes, algunas preguntas de alto nivel están diseñadas adecuadamente. Al mismo tiempo, refleja las características del examen de historia a libro abierto y evita el plagio a gran escala.
3. Alcance: El alcance de este examen cubre todos los contenidos de historia desde séptimo grado hasta noveno grado, teniendo como contenido principal la prueba de conocimientos básicos en las preguntas del examen, y se resaltan los puntos clave. . El contenido del examen es básicamente consistente con el contenido de la enseñanza: refleja no sólo las leyes básicas de la evolución histórica, sino también las teorías y métodos básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico. Las preguntas del examen cubren una amplia gama de temas y cumplen con los requisitos de los nuevos estándares curriculares.
4. Resultado: 32 personas realizaron este examen, con la puntuación más alta de 54 y la más baja de 16. La mayoría de los candidatos tienen poca capacidad para analizar y resolver problemas. Se sienten perdidos cuando su perspectiva cambia ligeramente, lo que resulta en demasiados puntos. Esto requiere fortalecer el cultivo de habilidades en el proceso de enseñanza habitual y mejorar la capacidad de analizar y resolver problemas.