Acerca de la escuela secundaria Hegang
La escuela secundaria No. 1 tiene buenos profesores, con 88 clases y más de 5.500 estudiantes. Hay 436 profesores, incluidos 10 profesores especiales y 125 profesores superiores. El campus tiene una superficie de 140.000 metros cuadrados y cuenta con un área de construcción de 85.000 metros cuadrados.
En la práctica a largo plazo de dirigir escuelas, la escuela se adhiere al concepto de "innovación para el éxito de la vida de cada estudiante"; establece el objetivo de "prestar atención a las humanidades, experimentar el éxito y perseguirlo". excelencia"; y ha formado una "integridad, rigor" El espíritu escolar de "ser práctico, pragmático e innovador", el estilo de enseñanza de "moralidad, dedicación, erudición y lucha por el primer lugar" y el estilo de estudio de "diligencia en el pensamiento y buscar la verdad con la virtud". La escuela insiste en tomar la enseñanza como centro y el aula como cuerpo principal para mejorar integralmente las cualidades científicas y culturales de los estudiantes. Persistir en actualizar constantemente los conceptos de enseñanza en la práctica docente, reformar los métodos de enseñanza, abandonar los viejos modelos de enseñanza y explorar nuevas ideas de enseñanza. En la década de 1980 se llevaron a cabo investigaciones experimentales sobre la enseñanza en el aula y en la década de 1990 se propuso un nuevo modelo de enseñanza en el aula que "optimiza la estructura de enseñanza en el aula, mejora la eficiencia del aula, reduce la carga de los estudiantes y desarrolla integralmente la calidad de los estudiantes". Después de años de práctica, se han resumido las "Cinco Optimizaciones" y los "Cuarenta y Ocho Principios" de la enseñanza en el aula, y se han propuesto en el trabajo docente los "Cuatro Tener" y los "Cuatro Lis" para cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. De acuerdo con la idea de "destacar una característica, aclarar dos direcciones, garantizar que tres estén en su lugar y realizar bien cuatro tareas", se implementará el nuevo plan curricular y el nuevo sistema de evaluación curricular. La escuela ha propuesto la ideología rectora de la investigación científica de "enseñar en la investigación científica, realizar investigación científica en la enseñanza, exigir una educación de calidad a partir de la investigación científica y convertirse en un profesor experto". Actualmente lleva a cabo 1 proyecto de investigación científica clave nacional, 6 proyectos de investigación científica clave provinciales y 18 proyectos de investigación científica clave municipales. Cada grupo y oficina de docencia e investigación tiene subproyectos, y cada docente tiene su propio proyecto de investigación científica. En los últimos tres años, se han publicado más de 100 artículos o monografías en revistas académicas o se han comunicado en conferencias académicas de nivel provincial o superior. La escuela ha sido calificada como una unidad avanzada de educación e investigación científica provincial y una unidad avanzada de la sociedad de educación provincial. Una gestión docente estricta y científica y un equipo docente de alta calidad han mejorado la calidad de la enseñanza de la escuela año tras año. En los últimos diez años, 765 estudiantes han recibido premios a nivel municipal o superior, incluido 1 a nivel nacional, 21 a nivel provincial y 96 a nivel provincial. Desde 1995, los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad han sido del nivel superior. vanguardia de la provincia.
La escuela secundaria Baoquanling debería ser la mejor entre las tres escuelas. La escuela secundaria superior Baoquanling se construyó en 1981 y tiene una superficie de 15.000 metros cuadrados y un área de construcción de 55.000 metros cuadrados. En 1997, fue promovida a una escuela secundaria clave en la provincia de Heilongjiang, y en 2004, fue calificada como una escuela secundaria ordinaria modelo provincial. La escuela cuenta actualmente con 64 clases de enseñanza, 3.800 estudiantes y 320 profesores, incluidos 190 profesores de tiempo completo.
La escuela se adhiere al propósito de "desarrollar centrado en el estudiante y sentar las bases para el éxito de los estudiantes", implementa políticas educativas de manera integral y se esfuerza por implementar una educación de calidad. La calidad de la educación y la enseñanza se ha mejorado continuamente y la solidez integral de la gestión de las escuelas se ha mejorado continuamente. Ha sido ampliamente elogiada por líderes de todos los niveles y sectores de la vida. El Área de Recuperación de Heilongjiang tiene una población de 16.000 habitantes y 18 escuelas secundarias. La solidez educativa integral de Baoquanling Senior High School ocupa el primer lugar entre todas las escuelas secundarias en el área de recuperación y goza de una gran reputación en la provincia. En el examen de ingreso a la universidad de los últimos años, he logrado cinco excelentes resultados durante cuatro años consecutivos, incluidos los diez primeros en el examen de ingreso a la universidad en el área de recuperación, estudiantes con más de 600 puntos en el examen de ingreso a la universidad, estudiantes en el primer examen de ingreso a la universidad de un año, estudiantes en el examen de ingreso a la universidad de segundo año y estudiantes en el examen de ingreso a la universidad Un estudiante que asiste a la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua. Desde el establecimiento de la escuela, 43 personas han sido admitidas en la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, y más de 300 personas han sido admitidas en Fudan, la Universidad Jiaotong de Shanghai, la Universidad de Zhejiang, la Universidad Renmin de China y otras universidades prestigiosas. Más de 65.438+06.000 estudiantes fueron admitidos en colegios y universidades. La escuela es conocida como la vanguardia de la educación en el área de recuperación por sus conceptos avanzados de gestión escolar, excelentes resultados educativos y de enseñanza y buena reputación social. En 2006, la Administración General de Recuperación Agrícola estableció la primera "Clase Beidahuang Hongzhi" en la Escuela Secundaria Superior Baoquanling, que se ha llevado a cabo durante dos años consecutivos, proporcionando un buen ambiente de aprendizaje y vida para estudiantes pobres con excelente rendimiento académico en el área de recuperación. .
En los últimos años, la escuela ha ganado sucesivamente los títulos de Unidad Nacional Avanzada para Actividades Deportivas Masivas, Modelo de Unidad Civilizada de la Provincia de Heilongjiang, Colectivo Avanzado del Sistema Educativo de la Provincia de Heilongjiang, Unidad Avanzada de Educación Moral de Escuela Intermedia de la Provincia de Heilongjiang y Unidad Avanzada de la Provincia de Heilongjiang para Lograr Cosechas Dobles de Fin de Año La escuela, la Administración Estatal de Recuperación Agrícola, el Colectivo Avanzado del Congreso de Trabajadores Modelo y muchos otros honores.
La escuela secundaria Baoquanling, una perla brillante en la historia del desarrollo educativo del suelo negro, es un terreno fértil para que los estudiantes crezcan y la cuna del éxito.
¡Baoquanling Senior High School es el hogar espiritual de jardineros trabajadores y un paraíso de aprendizaje para los estudiantes de tierra negra!
La característica de la educación moral en la Escuela Secundaria No. 3 es que toma como objetivos educativos "la edad adulta, la madurez y el éxito", sentando las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes. Implementar el sistema de créditos de educación moral, establecer expedientes de crecimiento estudiantil, descubrir las fortalezas y especialidades de los estudiantes y orientarlos en el proceso educativo para cultivar el desarrollo integral de talentos calificados para la sociedad bajo los requisitos de la nueva reforma curricular. La escuela secundaria Hegang No. 3 presta atención a enriquecer la connotación de la educación moral, lleva a cabo actividades como el "Proyecto Sunshine" y la "Acción de crecimiento" entre los estudiantes y establece clubes y grupos de actividades. El "Proyecto Sunshine" tiene como objetivo desarrollar diferentes estrategias de capacitación para estudiantes de diferentes niveles, enfocándose en cultivar estudiantes sobresalientes, estudiantes líderes y estudiantes problemáticos, e implementar un sistema de tutoría. "Acción de crecimiento" consiste en implementar el sistema de contrato en la clase y permitir que los estudiantes participen en la gestión diaria de la clase, lo que no solo cultiva las habilidades de los estudiantes sino que también mejora la conciencia colectiva de los estudiantes. Formar una asociación de estudiantes. Ahora la escuela secundaria Hegang No. 3 ha establecido 15 grupos de actividades de clubes estudiantiles, como clubes de baloncesto, clubes de fútbol, clases de entrenamiento de taekwondo y clases de entrenamiento de lucha libre china. Para hacer verdaderamente de la comunidad un hogar para los estudiantes, la comunidad lleva a cabo una variedad de actividades extracurriculares para mejorar la calidad general de los estudiantes.
La gestión de la educación moral toma como connotación "estandarización, especialización y personalización" y resalta las características de la educación moral. Norma significa que todo trabajo tiene una base teórica, se ajusta a leyes objetivas y está bien fundamentado. El profesionalismo significa que el trabajo educativo y docente se ajusta a la nueva teoría curricular, se ajusta a la teoría de la educación y la enseñanza y encarna los medios de rigor y cientificidad; que la educación y el trabajo docente deben satisfacer las necesidades de la sociedad y ser buenos en innovación bajo la premisa de las necesidades de desarrollo de la escuela y los estudiantes. Bajo la guía de esta teoría, la escuela secundaria Hegang No. 3 ha implementado un modelo de educación moral de tres niveles, es decir, gestión conjunta de tres niveles "escuela-escuela año-clase maestro", además de la gestión auxiliar de la juventud. Comité de liga, dormitorio y comité de padres, formando así un modelo de educación moral a gran escala. El modelo de gestión direccional y tridimensional se ha demostrado a lo largo de los años. La reputación y el reconocimiento social de los padres no se pueden cambiar. En los Juegos de Atletismo de la Escuela Secundaria Hegang de 2008, la Escuela Secundaria No. 3 de Hegang ganó el primer lugar en la puntuación total del equipo con una gran ventaja. Entre ellos, 12 batieron el récord más alto de la ciudad y 19 batieron el récord de escuela secundaria de la ciudad. De un total de 32 ítems individuales, la escuela obtuvo el primer lugar con 19 puntuaciones individuales. Li Kang rompió el récord de la ciudad de 65.438+02"60 en la carrera femenina de 65.438+000m. Yu Hong rompió el récord de la ciudad de 26"80 en la carrera femenina de 200m con 25"57. Zhang Qi rompió el récord de la ciudad de 26"80 en la carrera de 200 metros femeninos, en la carrera de 200 metros, 22" 20" rompieron 22".
En la carrera de 4×100 metros femenino, el equipo de relevos compuesto por Jing Yuan, Yu Hong, Wang. Chen y Li Kang terminaron en 50 segundos 40. El resultado rompió el récord de la ciudad de 50 segundos y 61 segundos. En la carrera masculina de 4×400 metros, el equipo de relevos compuesto por Cai Yu, Song Quangang, Zhang Yong y Zhang Qi corrió. tiempo de 3 minutos y 29 segundos.