Texto "Descubrimiento de la Infancia" en el segundo volumen para sexto grado

"El descubrimiento de la infancia" está incluido en la Lección 8 de la segunda unidad del volumen chino de quinto grado de People's Education Press, la Lección 12 del chino de sexto grado de la Edición E-educación, y Lección 2 del segundo volumen de la edición china de quinto grado de la edición 23 del Ministerio de Educación. El siguiente es el texto del segundo volumen de sexto grado "El descubrimiento de la infancia" que compilé para ti. ¡Espero que te sea de ayuda!

"El descubrimiento de la infancia"

Descubrí las leyes del desarrollo embrionario cuando tenía nueve años. Esto fue enteramente el resultado de mi pensamiento independiente.

Después de escuchar esta frase, es posible que no puedas evitar reírte. Si quieres reírte, simplemente reírte no te traerá problemas. Soy diferente a ti. Han pasado tres años desde el incidente. Una vez recordé lo que había descubierto y no pude evitar estallar en carcajadas, lo que en realidad provocó que me castigaran en público.

Mi descubrimiento comenzó volando en mi sueño. Sueño con volar todas las noches. Estoy tan obsesionado con volar. Mientras golpee con los pies y salte ligeramente, puedo dejar el suelo y volar por los aires. Más tarde aprendí incluso a deslizarme, flotando sobre las calles, sobre las puntas de los abedules, sobre la hierba verde y los lagos cristalinos. Mi cuerpo es tan liviano que puedo moverme libremente como deseo. Con los brazos estirados y las piernas en movimiento, parece que puedo volar a donde quiera.

Pensé que era el único entre mis compañeros que tenía el talento para volar, sin embargo, un día finalmente descubrí que todas las noches, mis amigos también volarían en sus sueños. Ese día, algunos de nosotros decidimos conocer a nuestro maestro y dejarle responder esta maravillosa pregunta.

“Volar en tu sueño significa que estás creciendo.” Explicó el profesor.

"¿Por qué sólo crece cuando duermes por la noche?"

"Eres demasiado travieso durante el día y obstaculizas el crecimiento de las células. Por la noche, las células siguen multiplicándose".

"Entonces, ¿por qué la gente vuela cuando crece? ¿Qué significa esto exactamente?"

"Estas son tus células que recuerdan los tiempos antiguos, cuando los humanos todavía eran pájaros voladores". p>

"¿Cómo puede un ser humano ser un pájaro?" Nos quedamos muy sorprendidos.

"¡No son sólo pájaros! Los humanos evolucionaron a partir de formas de vida simples. Primero fue el paramecio, luego fue el pez, fue la rana, fue el mono... Todo este conocimiento estará disponible para ti cuando ingresa al grado superior y toma clases. El maestro te lo explicará cada vez”.

El grado superior está muy lejos de nosotros, pero el vuelo aún continúa. Una conversación con un maestro inspiró aún más mi imaginación. Estaba ansioso por entender cómo surgían las personas. Estaba tan obsesionado con mis pensamientos que cuando pescaba un pez en el río, lo giraba una y otra vez para observarlo detenidamente, con la esperanza de encontrar en el pez ciertas características que la gente debería tener en el futuro.

Los niños de las zonas rurales saben desde pequeños que su madre está embarazada durante nueve meses antes de dar a luz a un bebé. "¿Por qué nueve meses?" Me devané los sesos para pensar en la respuesta a esta pregunta. Pensando y pensando, ¡oye! Finalmente lo descubrí: "¡Ja! Esto es casi como dibujar un mapa. Las distancias en el suelo están muy lejos y solo están dibujadas unos pocos centímetros en el mapa. Las personas están hechas de células". ... De Una célula tarda mucho en convertirse en un pez pequeño Ahora bien, este período de tiempo equivale a un mes. Un pez pequeño tarda mucho en convertirse en una rana, lo que equivale a un mes. mes. Son nueve meses." Lo que encontré fue tan simple y claro que me sentí particularmente satisfecho. Creo que nadie ha descubierto esto todavía.

Tres o cuatro años después, entré en sexto grado. La profesora empezó a darnos clases de biología. Una vez, una joven profesora hablaba con cara seria del origen del hombre, de su desarrollo y evolución. En ese momento escuché claramente al maestro decir que según la teoría de la evolución, el feto en el útero de la madre reproduce el proceso de evolución de una vida simple a un ser humano. El salón de clases estaba inquietantemente silencioso en ese momento y todos estaban en silencio. De repente recordé lo que había descubierto y no pude evitar reírme. La profesora me miró duramente.

"¡Fyodorov!... ¿Por qué te ríes? ¡Si te ríes de nuevo, sal del aula!"

"Olga Ivanovna, yo... recordé lo que descubrí". ..."

Hubo una carcajada en el aula. Olga Ivanovna, pálida de ira, se acercó a mí.

"¡Fyodorov!... Sal del aula inmediatamente..."

Mi cara de repente se puso roja de vergüenza y vergüenza. En ese momento, me di cuenta de que la maestra malinterpretó mi risa y pensó que mi risa tenía malas intenciones. Afortunadamente, ella no me permitió explicarle. De lo contrario, mis compañeros se habrían reído mucho cuando me escucharon decir que descubrí la teoría de la evolución hace tres años. Sin embargo, después de que me echaron del aula y me quedé afuera. Se me ocurrió una manera de consolarme. Entiendo la razón: los grandes inventos y descubrimientos en el mundo a veces corren el riesgo de ser expulsados ​​y perseguidos.

Plan didáctico del segundo volumen de sexto grado "El Descubrimiento de la Infancia"

Objetivos didácticos:

1. A través del descubrimiento por parte del autor del proceso de desarrollo de embriones, experimente el interés del autor por la exploración infantil.

2. Comprender la felicidad que las fantasías infantiles aportan a la infancia.

3. Comprender las características de la “inocencia infantil” en el texto.

4. Leer el texto de forma emocional.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Comprender los sentimientos psicológicos del autor tras ser expulsado del aula por el profesor.

2. Entender cómo el texto “refleja verdaderamente el interés de los niños”.

Tiempo de enseñanza:

Segunda lección

Diseño didáctico:

Primera lección

1. Presentación de la nueva clase .

1. Mientras escuchamos la lectura, pensemos en ¿por qué “yo” estoy tan obsesionado con la fantasía?

2. Leamos lo que sabes.

3. Abre el libro y obtén una vista previa de las nuevas palabras.

2. Los estudiantes leen el texto por primera vez y dibujan las nuevas palabras en el texto.

1. Nombra a los alumnos y escribe las palabras desconocidas en la pizarra.

Marchitarse, fragante, llamar, jugar, reprender, bazo, raro, vid, curar

Ling, Bing, revolver, peinar, declinar, seda, Qiao, dependientes

2. Agregue pinyin a estas palabras por nombre.

3. Permita que los estudiantes lean el Festival Pinyin.

4. Pronunciación correcta y caracteres correctos.

3. Entender las palabras.

1. Lea nuevamente el texto y pida a los alumnos que busquen palabras que no comprendan y las cuestionen.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las palabras buscándolas en el diccionario y conectándolas con el contexto.

A partir de las preguntas de los estudiantes, el profesor los guía para buscar las palabras en el diccionario y comprenderlas en contexto.

3. Consulta el diccionario para comprender otras palabras.

4. Muestra palabras clave y deja que los alumnos consoliden su práctica. Lee estas palabras.

4. Guía de lectura.

1. Los alumnos leen el texto libremente y dibujan frases de difícil lectura.

2. Los compañeros de escritorio aprenden unos de otros y superan las dificultades.

3. El profesor lee el texto siguiendo los párrafos naturales por su nombre, y presta atención a corregir la pronunciación incorrecta.

4. El profesor te guía en la lectura de frases difíciles.

(1) Ojalá pudiera descubrir de los peces algunas características que las personas en el futuro deberían tener.

(2) "¡Jaja! Esto es casi como dibujar un mapa" al final de este párrafo. Este razonamiento debe leerse con impulso y se debe enfatizar la palabra "zhe".

(3) Entiendo que los grandes descubrimientos e invenciones del mundo a veces corren el riesgo de ser deportados y perseguidos.

La velocidad del habla es ligeramente más rápida, y la lectura debe ser animada, destacando palabras como "expulsión" y "persecución".

5. Practica de nuevo la lectura de frases difíciles.

5. Tarea: copiar palabras y leer textos.

La segunda lección

1. Guiar a los alumnos hacia el autoestudio.

Permita que los estudiantes lean el texto completo en silencio y piensen en:

1. ¿Qué cosas están escritas sobre las flores de ciruelo en el texto?

2. Juicio: El texto trata sobre el descubrimiento. ( ) El texto escribe tres cosas en torno al descubrimiento. (√)

3. ¿Qué cinco cosas debería discutir el grupo?

(1) Sueño a menudo y la maestra me dijo que los humanos evolucionaron a partir de peces pequeños.

(2) Llegué a la conclusión de cómo se desarrollan las personas desde peces pequeños hasta adultos.

(3) Ser expulsado del aula por el profesor en la clase de biología.

2. Profundiza en los párrafos clave y revela la idea central.

1. Dejar que los alumnos hagan preguntas en función del tema.

2. ¿Qué entendiste de lo primero?

3. ¿Qué entendiste de lo segundo?

(1) ¿El grupo se turna? para leer y discutir.

(2) Habla.

(3) Proyección: Lee atentamente esta frase, ¿qué significado puedes entender?

"Entiendo: grandes descubrimientos e invenciones en el mundo, a veces enfrentan el riesgo de deportación y persecución". "¿La deportación y la persecución aquí se refieren al castigo del maestro?

4. ¿Qué sientes cuando lees la tercera cosa libremente?

5. Lee esta inocencia a través de tu lectura. .

6. Lee esta parte por su nombre, enfatizando la lectura con emoción.

3. Tarea

Lee atentamente este texto.

Diseño de pizarra:

Descubrimiento de la infancia

Volando en sueños -> Evolución humana

Clase de geografía -> Desarrollo de embriones

En clase de biología——>Expulsión y persecución