Reflexiones sobre la enseñanza de "La pastora y tejedora china" a estudiantes de sexto grado
A los estudiantes no sólo les encanta aprender, sino que también aprenden mejor. Parto principalmente de los siguientes aspectos:
Primero, defender la lectura personalizada y dar un nuevo significado a los libros de texto antiguos.
¿Abogar activamente por nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria? ¿Aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación? ¿Énfasis en educar a los estudiantes? ¿Tomar la iniciativa de participar en el aprendizaje por indagación? capacidad. En la enseñanza de Cowherd and Weaver Girl, pregunté: Estudiante: ¿Qué personaje te gusta? ¿Por qué? ¿Qué tipo de persona crees que son el pastor de vacas y la tejedora? Los estudiantes participan naturalmente en el estudio del texto y hablan sobre su comprensión del texto. Algunos niños estudian muy en serio, ¿incluso desde? ¿Cuántos de ustedes hay? ¿Qué pasa? ¿niño? En esta palabra, la Tejedora es tan amable como el Pastor de Vacas. Algunos niños interpretan la magnanimidad del pastor de vacas en su desprecio por su hermano y su cuñada.
? Mil lectores tienen mil Hamlets. ? Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión de la imagen de la Reina Madre. Los estudiantes pueden hablar sobre sus sentimientos basándose en la acumulación de textos y las experiencias de vida. A sus ojos, la Reina Madre era despiadada, desalmada, ignorante de los lazos familiares y orgullosa de su rostro. Durante el intercambio, los estudiantes criticaron a este personaje y establecieron en sus corazones la imagen de la Reina Madre: bondad, humanidad y cariño familiar. Ésta es la diferencia entre belleza y fealdad. Al comprender el bien y el mal, la belleza y la fealdad, los estudiantes pueden comprender la moraleja de la historia. En la enseñanza, no hay necesidad de despertar el odio de los estudiantes y maldecir el carácter de la Reina Madre con justa indignación, sino más bien escuchar con calma la evaluación, elogio o reprimenda independiente de los estudiantes sobre el carácter de la Reina Madre. Si quieres conocer un par de ojos más, tendrás una perspectiva más. Si quieres conocer un par de ojos más, tendrás una perspectiva más.
2. Desarrollar la imaginación y superar las dificultades del texto.
Permitir que los alumnos comprendan el significado de las palabras. Diseñé un escenario de entrevista y les hice a los estudiantes las siguientes preguntas: 1. Eres una Tejedora descendiente. ¿Por qué estás decidido a casarte con el Vaquero? 2. ¿Qué dirán las hermanas que descendieron contigo a la tierra? Por favor responda por nombre. 3. ¿Cómo los refutaste? ¿Qué dirían el pastor de vacas y la tejedora cuando se encontraran en el puente Magpie? A través del diseño de varias preguntas se ha ido rompiendo el enfoque del texto.
3. Utilizar puntos para ilustrar, ampliar la lectura y profundizar en el tema
Desde la comprensión lectora del texto hasta otros cuentos populares y poemas antiguos, a través del diálogo igualitario entre profesores y alumnos. , los estudiantes básicamente entienden el contenido real del texto. Refleja el deseo de los trabajadores de buscar una vida mejor y feliz y encarna la cultura moral tradicional de nuestro país. El propósito de permitir que los estudiantes lean cuentos populares es inducir juicios de valor correctos y establecer una perspectiva correcta de la vida a través de la historia.
En cuarto lugar, simplificar lo complejo y centrarse en la enseñanza del idioma.
? ¿La pastora de vacas y la tejedora? Es una historia clásica con ricas connotaciones culturales. Es bueno que los estudiantes vuelvan a contar la historia de forma natural y desarrollen el lenguaje. Al principio, dejé que los estudiantes se familiarizaran con el texto y agregué un subtítulo a cada párrafo natural, solo para establecer un paso adecuado para que los estudiantes caminaran. Luego, pida a los estudiantes que escriban los subtítulos que tomaron en la pizarra para ayudar a la memoria. ¿La pastora de vacas y la tejedora? Resumen de la historia. Simplificar lo complejo y captar con firmeza la formación del lenguaje y los caracteres, para que los alumnos puedan aprender con facilidad y solidez.
Toda la clase se imparte desde lo más superficial a lo más profundo, paso a paso. Después de cada discurso, se guía a los estudiantes para que piensen y evalúen, lo que les permite aprender y mejorar durante la evaluación, dando rienda suelta a sus capacidades potenciales de percepción y aprendizaje, mejorando así su alfabetización china.
Reflexiones sobre la enseñanza de La pastora y la tejedora 2
La pastora y la tejedora es un cuento popular. Tiene la característica de que refleja la rica connotación espiritual de los personajes a través de un lenguaje sencillo. Los estudiantes están familiarizados con esta historia. ¿Cómo hacer un? ¿Cliché? ¿Es la historia lo suficientemente innovadora como para que los estudiantes no sólo amen el aprendizaje, sino que también aprendan mejor? Parto principalmente de los siguientes aspectos:
Primero, defender la lectura personalizada y dar un nuevo significado a los libros de texto antiguos.
¿Abogar activamente por nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria? ¿Estilo de aprendizaje de investigación colaborativo independiente? ¿Énfasis en educar a los estudiantes? ¿Tomar la iniciativa de participar en el aprendizaje por indagación? capacidad.
En la enseñanza de Cowherd and Weaver Girl, pregunté: Estudiante: ¿Qué personaje te gusta? ¿Por qué? ¿Qué tipo de persona crees que es Cowherd? ¿Qué tipo de persona es Weaver Girl? Los estudiantes participan naturalmente en el estudio del texto y hablan sobre su comprensión del texto. Algunos niños estudian muy en serio, ¿incluso desde? ¿Cuántos de ustedes hay? ¿Qué pasa? ¿niño? En esta palabra, la Tejedora es tan amable como el Pastor de Vacas. Algunos niños interpretan la magnanimidad del pastor de vacas en su desprecio por su hermano y su cuñada.
? Mil lectores tienen mil Hamlets. ? Deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión de la imagen de la Reina Madre. Los estudiantes pueden hablar sobre sus sentimientos basándose en su acumulación de textos y experiencias de vida. A sus ojos, la Reina Madre era despiadada, desalmada, ignorante de los lazos familiares y arrogante. Durante el intercambio, los estudiantes criticaron a este personaje y establecieron en sus corazones la imagen de la Reina Madre: amorosa, humana y afectuosa. Ésta es la diferencia entre belleza y fealdad. Al comprender el bien y el mal, la belleza y la fealdad, los estudiantes pueden comprender la moraleja de la historia. En la enseñanza, no hay necesidad de despertar el odio de los estudiantes y maldecir el carácter de la Reina Madre con justa indignación, sino más bien escuchar con calma la evaluación, elogio o reprimenda independiente de los estudiantes sobre el carácter de la Reina Madre. Si quieres conocer un par de ojos más, tendrás una perspectiva más. Si quieres conocer un par de ojos más, tendrás una perspectiva más.
2. Desarrollar la imaginación y superar las dificultades del texto.
Permitir que los alumnos comprendan el significado de las palabras. Diseñé un escenario de entrevista y les hice a los estudiantes las siguientes preguntas: 1. Eres una Tejedora descendiente. ¿Por qué estás decidido a casarte con el Vaquero? 2. ¿Qué dirán las hermanas que descendieron contigo a la tierra? Por favor responda por nombre. 3. ¿Cómo los refutaste? ¿Qué dirían el pastor de vacas y la tejedora cuando se encontraran en el puente Magpie? A través del diseño de varias preguntas se rompe el enfoque del texto.
3. Utilizar puntos para ilustrar, ampliar la lectura y profundizar en el tema
Desde la comprensión lectora del texto hasta otros cuentos populares y poemas antiguos, a través del diálogo igualitario entre profesores y alumnos. , los estudiantes básicamente entienden el contenido real del texto. Refleja el deseo de los trabajadores de buscar una vida mejor y feliz y encarna la cultura moral tradicional de nuestro país. El propósito de permitir que los estudiantes lean cuentos populares es inducir juicios de valor correctos y establecer una perspectiva correcta de la vida a través de la trama.
Desafortunadamente, la parte introductoria del repaso de la clase fue un poco larga y tomó mucho tiempo, pero no se contó el final de la historia, dejando toda la clase incompleta y afectando la coherencia del aprendizaje de los estudiantes.
Reflexión sobre la enseñanza de la Pastora y la Tejedora 3. El pastor de vacas y la tejedora es un cuento popular. La historia principal es que el pastor de vacas huérfano conoció a la hermosa tejedora con la ayuda de la vieja vaca. Cultivaron los campos, hombres y mujeres tejedores, y vivieron una vida feliz. Cuando la Reina Madre se enteró, los separó y se llevó a la Tejedora, a los Soldados Celestiales y a los Generales Celestiales. El Pastor se puso rápidamente la vieja piel de vaca y llevó a dos niños en una canasta de bambú para alcanzar a la Tejedora, al otro lado de la Vía Láctea de las tropas de la Reina Madre. A partir de entonces, el pastor de vacas y la tejedora sólo pudieron enfrentarse al otro lado del río. Con el tiempo, se convirtieron en Altair y Vega en el borde de la Vía Láctea.
Antes de la clase, consideré que muchos estudiantes están familiarizados con esta historia. Además, el contenido del texto es fácil de entender y el idioma es fácil de entender, por lo que no es difícil aprenderlo por uno mismo. . Por lo tanto, de fácil a difícil, hemos organizado tres niveles de actividades independientes de exploración y comunicación:
El primer nivel: practica volver a contar el texto por ti mismo y aprende el idioma comparándolo con el texto original.
Esta sesión diseña una actividad en chino. Los estudiantes usan los subtítulos de cada párrafo para practicar la repetición del texto e intentan hablar en grupos. Es un esfuerzo de colaboración entre los miembros del grupo que comparan su lenguaje con el texto original y discuten sus respectivas fortalezas y debilidades. En la comunicación colectiva, no es difícil encontrar que el lenguaje de la obra original del Sr. Ye Shengtao es simple, fluido y conciso; el texto contado por los propios niños muestra características lingüísticas únicas y una fuerte personalidad.
El segundo nivel consiste en analizar a los personajes a través de descripciones detalladas en el texto.
Los personajes de la historia tienen personalidades distintas, y la impresión que nos dejan siempre se expresa a través de detalles como acciones, lenguaje y comportamiento. En clase, ayude a los estudiantes a observar sus propias palabras y hechos, encierre en un círculo las palabras clave del libro y haga comentarios sencillos. No solo dominan los personajes, sino que también resumen los métodos para percibirlos. En la sesión de comunicación independiente, los estudiantes eligen presentar a las personas que les interesan, respetando el derecho de los estudiantes a elegir y su experiencia única. Lo que no esperaba en esta clase era que muchos niños estuvieran muy preocupados por la imagen de la vieja vaca de este cuento. Después de escuchar atentamente los discursos de los estudiantes, descubrí que su comprensión era realmente única. Lao Niu jugó un papel muy importante en el conocimiento y la unión de Cowherd y Weaver Girl, e incluso en el proceso en el que Cowherd y Weaver Girl persiguieron al asesino. Y cuando entremos en el mundo espiritual de Lao Niu, ¿lo encontraremos? ¿gratitud? ,?¿pagar? Las acciones también nos mueven.
Si el hermoso y leal amor y las extrañas historias de esta historia son profundamente memorables para nosotros, las acciones de Lao Niu nos han dejado con un tipo diferente de emoción. ¡Gracias a Lao Niu y gracias a los niños! Porque me dieron otro ángulo para interpretar el texto, ¿me dieron una copia? ¿Bautismo espiritual? .
En tercer lugar, el método de escritura de los cuentos populares perceptivos.
Para los estudiantes de sexto grado, parece demasiado superficial completar las tareas de analizar los rasgos de los personajes, organizar historias y volver a contar textos. Entonces, fui a desenterrar este texto con los estudiantes. ¿Método de escritura? En algunos contenidos de clase, los estudiantes hablaron sobre lo que más les gustó del cuento y resumieron las características de los cuentos populares en cuanto a personajes, historias, tramas e imaginación a partir de los intercambios entre compañeros, profesores y estudiantes. En el proceso, los niños explican con sus propias palabras cuál creen que es la forma del cuento popular. Algunos niños dijeron que la vaca vieja y la urraca, que jugaron un papel clave en el destino del pastor de vacas, son ambos animales. Esto refleja aún más la imaginación simple y los buenos deseos de los trabajadores reflejados en los cuentos populares, razón por la cual los cuentos populares. puede circular ampliamente. Fue un verdadero placer escuchar los discursos de los niños. Tal vez su lenguaje aún no esté maduro, tal vez sus puntos de vista sean nuevos, pero lo que dicen y sienten son el resultado de un pensamiento independiente. Nuestros profesores deben esforzarse por crear una atmósfera relajada para los estudiantes y animarlos a hablar libremente. Después de experimentar la colisión de pensamientos, los niños desarrollarán naturalmente sus propias habilidades de uso del lenguaje.
En la ampliación hemos dispuesto dos ejercicios: ejercicios orales y prácticos. En términos de comunicación verbal, ha acumulado "Yuanchen Altar" y "Heavenly Market". Estas dos obras de la época antigua y moderna, tanto nacionales como extranjeras, no sólo enriquecen la comprensión del texto de los estudiantes, sino que también les permiten comprender que un mismo tema puede expresarse de diferentes maneras. Los niños están interesados en aprender y realmente obtienen algo. El ejercicio práctico de expansión tiene como objetivo guiar a los estudiantes a completar un ejercicio breve con el tema "Encuentro en Magpie Bridge". Este ejercicio se centra en recordar a los estudiantes que imaginen la escena del encuentro del pastor de vacas y la tejedora durante el día de San Valentín chino, centrándose en escribir las posturas, los movimientos y el lenguaje del pastor de vacas y la tejedora. Siento que la práctica con bolígrafos pequeños de los niños es relativamente exitosa y pueden confiar en su personalidad y su imaginación razonable.
A través de esta lección, siento cada vez más que el uso de palabras es definitivamente un arte. Después de profundizar en artículos simples, puedes encontrar muchos puntos de partida. ¿Y a través de tal proceso, tanto los profesores como los estudiantes ganarán algo y se realizarán a sí mismos? ¿Mejora de la vida? .