Cómo aprender inglés en primer grado de secundaria.
Tres embajadores: tener, hacer, dejar
Escuchar: escuchar, escuchar
Un sentimiento: Feeling
Banbang (ayuda (hay dos formas verbales después de ayuda, infinitivo o prototipo) insiste en escuchar media hora todos los días. Se recomienda que no sea demasiado difícil, puedes entenderlo tú mismo.
El dictado es otra forma de mejorar la escucha. Puedes dedicar tiempo a dictar tus propios materiales de escucha y tendrás una gran comprensión de la escucha.
3. Toma notas y fortalece tu memoria.
4. Presta más atención a las frases clave, escríbelas con notas y revísalas con frecuencia.
5. materiales.
6. Al aprender inglés, debes prestar atención a los detalles en la prueba de comprensión auditiva, puede haber una serie de trampas y perderás puntos si no tienes cuidado.
7. En la práctica de escucha, debes escuchar más, escribir más y hablar más. Lee una y otra vez lo que es vago, desconocido o inaudito para asegurarte de que entiendes todo lo que escuchas. "Comprender" la información clave de los problemas de escucha
Lectura categorizada para encontrar avances
Escuchar en inglés no solo evalúa la capacidad de escuchar, leer, comprender y juzgar lógico, sino que también evalúa la capacidad psicológica de todos. Calidad Personalmente, creo que hay tres tendencias principales en la comprensión auditiva.
La primera categoría es el problema de obtener información específica, que incluye principalmente el procesamiento de información de tiempo, lugar, ocupación, color, clima y precio. , cantidad, razón y propósito. Para conocer la intención del hablante, puede concentrarse en distinguir información clave, como qué, dónde, cuánto, quién, por qué y cuándo. y la segunda pregunta en la parte de escucha. La mayoría de los temas, como los grandes diálogos.
La segunda categoría es comprender la esencia. Cualquier diálogo gira en torno a un centro. ¿sobre? ¿Dónde se desarrolla el diálogo? ¿Cuál de las siguientes es la correcta? Las opciones en este tipo de preguntas generalmente se componen de oraciones, lo que aumenta la dificultad para poder leer las preguntas con antelación y adivinar las opciones al revés. comprender la información en los materiales grabados con las preguntas y mejorar la precisión.
El tercer tipo es la especulación. Las preguntas comunes incluyen: ¿Qué quiere decir la mujer/el hombre? Este tipo de preguntas requiere mayores habilidades lingüísticas. El área más afectada por la pérdida de puntos. Todos deben hacer inferencias a partir de hechos específicos y detalles clave para encontrar la relación entre el fondo, el tiempo, el lugar y el hablante de la conversación. Al hacer preguntas, preste atención al tono de voz y a la coincidencia fija. Espere algunos consejos para comprender.
En el tiempo restante, se recomienda que aproveche al máximo su tiempo libre para practicar. Los materiales auditivos que elija deben estar dirigidos a familiares y amigos a diario. La vida, los pasatiempos y la salud, el clima, las vacaciones, la ocupación, etc., son temas señalados en las instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria. La lectura también se puede utilizar para promover la escucha. escuchar, pero también una buena manera de cultivar el sentido del lenguaje. Además, también puedes escuchar canciones en inglés, radio en inglés y ver programas en inglés de forma adecuada.
Aunque los materiales de comprensión lectora varían mucho, también se pueden clasificar y descifrar entendiendo la forma en que se formulan las preguntas.
La primera categoría son preguntas detalladas. Examina principalmente los detalles importantes del artículo, la comprensión integral de la información y la capacidad de razonamiento y juicio. La mayoría de estas preguntas se responden directa o indirectamente a partir del texto. La forma de plantear la pregunta es: Del pasaje/lectura podemos saber que _ _……porque/como _ _. ¿cuando? ¿Qué? ¿Por qué? OMS. ¿Cómo podría ser?
Habilidades de resolución de problemas: Mirar primero el problema y luego mirarlo con la pregunta en mente. Seleccione la fuente de información y juzgue "tres correctos y uno incorrecto" o "tres incorrectos y uno incorrecto" según las opciones. La característica de la opción correcta es: la raíz de la pregunta más la información de la opción correcta es aproximadamente igual a la información de una oración en el texto original. Las características del distractor son: en parte correcto, en parte incorrecto; es el material original, pero no es un contenido requerido de la pregunta, es de conocimiento común, pero no el contenido del artículo es muy similar a la oración original; pero hay algunos cambios de grado.
La segunda categoría es la temática.
Principalmente pone a prueba su comprensión profunda del artículo y su capacidad para captar con precisión la idea principal del artículo. La forma de establecer el tema es: la lectura se trata principalmente de _ _ _ _. El mejor título para este artículo es _ _. La lectura principalmente quiere decirnos _ _. El autor escribió este artículo para _ _ _ _.
Habilidades de resolución de problemas: la forma más directa es escanear y encontrar rápidamente la oración principal de cada párrafo. La oración principal suele ser la primera o la última oración, a veces en la mitad de un párrafo. Si no hay una oración temática clara en el artículo, se debe realizar un análisis y un resumen exhaustivos basados en los detalles fácticos del artículo.
La tercera categoría son las preguntas de razonamiento y juicio. Principalmente evalúa la capacidad de los estudiantes para inferir información desconocida a partir de la información proporcionada en los materiales de lectura. Utilizando la información existente en el texto como condiciones conocidas, podemos inferir información de ubicación que se ajuste a la relación causal. Tenga cuidado de distinguir entre hechos y especulaciones al responder preguntas. La forma de establecer el tema es: Por el artículo sabemos _ _. Nunca podremos saber _ _ a partir de este pasaje. Este artículo sugiere _ _ _ _.
Habilidades de resolución de problemas: preste atención a la elección de palabras y oraciones por parte del autor, especialmente adjetivos, adverbios, verbos, ejemplos, etc. que expresan color emocional, para inferir la implicación del autor. Analice exhaustivamente la información relevante del artículo y la conexión entre los párrafos superior e inferior para evitar sacar conclusiones unilaterales en una oración. Palabras demasiado absolutas, como todo, sólo, siempre y nunca. , generalmente no es la respuesta correcta.
La cuarta categoría son los acertijos de adivinanzas de significado de palabras. Se requiere inferir el significado de una nueva palabra o frase basándose en una comprensión integral de la información, la lógica, los antecedentes y la estructura del lenguaje del artículo. La forma en que se plantea la pregunta es: la palabra "_ _" significa _ _. ¿Cuál de las siguientes explica mejor la palabra "_ _ "? Esta palabra significa ____.
Habilidades de resolución de problemas: utilizando el conocimiento y el contexto existentes, no es difícil adivinar el significado de una palabra nueva.