Una revisión de la educación y la enseñanza de la historia en las escuelas intermedias
El tiempo es como un torrente que nunca regresa y nunca se queda. Mirando hacia atrás en el proceso de enseñanza durante este período, hemos ganado crecimiento y nos conmovimos, así que dejemos que el resumen de enseñanza traiga un final satisfactorio a este año. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir el comienzo de un resumen didáctico. El siguiente es un ensayo de muestra sobre la enseñanza de la educación histórica en la escuela secundaria (6 capítulos generales) que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Resumen 1 de la enseñanza de la educación histórica de la escuela secundaria Este semestre, para mejorar aún más la eficacia de la enseñanza en el aula, es necesario formular un buen plan de enseñanza, implementar concienzudamente todos los aspectos de la enseñanza, corregir las tareas a tiempo, evaluar la tarea y brindar tutoría después de clase. Incorporar el trabajo de cultivar estudiantes sobresalientes y corregir errores en la enseñanza regular. Exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y protegerlos al mismo tiempo, prestar atención al fortalecimiento del autocultivo, el aprendizaje continuo y el progreso continuo; También debemos promover la enseñanza democrática para que los estudiantes puedan aprender y enseñar bien; debemos aprovechar al máximo la sabiduría colectiva y dejar que los docentes y la enseñanza crezcan juntos.
En primer lugar, prepare las lecciones y asista a clases.
(1) Estudie cuidadosamente los estándares del plan de estudios y los materiales didácticos, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra del materiales didácticos y comprender la estructura de los materiales didácticos, los puntos clave y las dificultades, dominar la lógica del conocimiento y prestar atención a la aplicación y mejora de la capacidad de manejar materiales didácticos
② comprender los de los estudiantes; Conocimientos y habilidades originales, intereses, necesidades, métodos y hábitos de los estudiantes, y la posibilidad de aprender nuevos conocimientos. Qué dificultades habrá y tomar las soluciones correspondientes.
③ Considere métodos de enseñanza y resuelva objetivos tridimensionales, incluido cómo organizar los materiales didácticos, cómo organizar la orientación y las actividades de los estudiantes para cada clase. (4) Cada clase debe tener al menos 15 personas y los estudiantes de esta materia deben participar en la evaluación de la clase.
En segundo lugar, clase y comunicación
① Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, mantenga una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, El tiempo estimula las emociones de los estudiantes y crea la atmósfera en el aula de situaciones de la vida real que permite a los estudiantes sumergirse en la situación. El lenguaje del aula es conciso y claro, y las preguntas del aula están abiertas a todos los estudiantes.
(2) Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en la formación en el aula, preparar cuidadosamente las preguntas y promover la originalidad, especialmente las preguntas de análisis de materiales.
③Abierto a todos los estudiantes. Los niños de secundaria son juguetones y carecen de autocontrol. Deben hacer un buen trabajo dando clases particulares y ayudando a los estudiantes en sus estudios, y tratar de comenzar siendo amigables, por ejemplo, tomándole la mano, tocándole la cabeza o ayudándolo a ordenar la ropa. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con personas de bajo rendimiento, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.
En tercer lugar, enseñanza, investigación y competencia
① Utilice diversas oportunidades para fortalecer el aprendizaje empresarial y la enseñanza y el aprendizaje de teorías de investigación científica, y tome buenas notas de estudio.
(2) En respuesta a varios problemas posibles, organice activamente a los maestros del mismo grado para preparar lecciones colectivamente antes de la clase, o analizar puntos clave y difíciles, o elegir métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, o diseñar tareas. , o crear escenarios. Cada grado prepara lecciones colectivamente durante 15 a 20 días. (El contenido específico de la preparación colectiva de las lecciones se informará después de que se organice cada grado)
(3) Antes y después del 21º Festival de Enseñanza de nuestra escuela, el grupo de investigación y enseñanza de historia participó mucho. El maestro Li le enseñó la lección "Movimiento de occidentalización", la cual fue bien recibida. Organice clases de informes para profesores jóvenes, desde preparar lecciones hasta escucharlas y evaluarlas, con cuidado.
(4) Participa activamente en concursos de trabajos docentes municipales y provinciales, haz ejercicio, aumenta tus conocimientos, aprende más y da gloria a la escuela. También participó en la capacitación provincial de formadores de preparación eficaz de lecciones.
⑤ Participar activamente en pequeños proyectos de investigación y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. ⑥El plan de estudios escolar desarrollado incluye capacitación sincrónica para estudiantes de secundaria y el examen integrado a libro abierto del maestro Xu.
4. Prepárese para el examen de ingreso a la escuela secundaria
Participe activamente en las actividades de enseñanza e investigación provinciales y municipales, escuche los informes temáticos históricos de Hainan y la clase de exhibición "La hoguera antijaponesa". de la Escuela Secundaria Municipal N°1, etc. , y enriquecer tu propio aprendizaje y progresar continuamente. Participar en el trabajo de propuestas provinciales y municipales y crecer a través del ejercicio.
¡Los profesores del grupo de ciencia y tecnología participan activamente en actividades de enseñanza voluntaria para Yongxing, compartiendo recursos y progresando juntos!
Resumen de la enseñanza de la educación histórica en las escuelas secundarias. Durante los últimos 21 semestres, he preparado cuidadosamente lecciones, impartido clases y evaluado lecciones, he corregido rápidamente tareas y evaluado lecciones, brindado tutoría después de clase. , y mejoré continuamente mi nivel docente y mi conciencia ideológica. Completé las tareas educativas y docentes.
Este semestre respondimos activamente a la reforma docente en las aulas de nuestra escuela y llevamos a cabo la práctica docente de aprendizaje cooperativo grupal, que logró ciertos resultados y fue afirmada por los líderes escolares. A través de la implementación del aprendizaje cooperativo grupal, creo que realmente se puede cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente, la ayuda mutua, el estímulo mutuo, la gestión mutua, la supervisión mutua y la cooperación mutua.
La siguiente es mi experiencia y comprensión docente:
1. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para dar una buena clase, hice lo siguiente:
(1) Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra clave de los materiales didácticos, y comprender la estructura y los puntos clave de los materiales didácticos y los puntos difíciles, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, saber qué información añadir y cómo enseñarlo bien.
② Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, qué dificultades pueden surgir en el aprendizaje de nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Por ejemplo, según la clasificación del grupo y considerando el nivel de los estudiantes, se hacen diferentes requisitos para A, B, C y D en clase. Esto puede inspirar y movilizar a todo tipo de estudiantes, especialmente a los estudiantes de las categorías C y D, y el líder del equipo también puede instarlos a completar sus tareas de aprendizaje tanto como sea posible.
(3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase.
El aula es el principal campo de batalla de la enseñanza. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes para hacerlos felices, cree una buena atmósfera en el aula y use concisos y lenguaje claro en el aula para superar problemas pasados. Repito, las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes, se presta atención a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, la enseñanza en el aula se combina con la práctica, se asignan tareas y se reduce la carga de los estudiantes.
2. Para mejorar la calidad de la enseñanza también se deberían realizar tutorías extraescolares. Los estudiantes son activos y juguetones y carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan la tarea a tiempo durante el estudio y algunos estudiantes la copian. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, implementar este trabajo en la guía de aprendizaje de los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes a aprender. Especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, debemos esforzarnos por comenzar con amabilidad y elogios. Todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas antes de criticarlos.
3. Participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
4. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, lea mucho en la biblioteca, busque en línea, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
En el siglo XXI, la sociedad tiene mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
Resumen de la enseñanza de la educación en historia de la escuela secundaria intermedia 3 Este semestre enseño historia en tres clases de octavo grado. En el último semestre me dediqué a la docencia con una actitud de aprendizaje seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Como maestro, puede hacer planes cuidadosamente, prestar atención al estudio de la teoría de la enseñanza en la escuela secundaria, preparar y enseñar lecciones cuidadosamente, participar activamente en actividades grupales y actividades de preparación de lecciones, enseñar bien cada clase y A menudo escuchan las lecciones del maestro y aprenden de ellas, aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran su nivel profesional docente. En cada clase, me presento en el mundo de la enseñanza con un nuevo estado mental y respondo a los estudiantes con una imagen amigable, sencilla y seria. Enseñar de acuerdo con los "Estándares del plan de estudios de historia de la nueva escuela secundaria" ayudará a los estudiantes a dominar el conocimiento científico. También nos enfocamos en tomar la moralidad como base, combinar fenómenos de la vida real y cultivar un buen carácter moral realista y una personalidad noble desde múltiples aspectos y ángulos.
Como profesor de historia de octavo grado, sé que no estoy familiarizado con los materiales didácticos, por lo que debo preparar las lecciones cuidadosamente antes de clase y recopilar información relevante de muchas fuentes. Para mejorar el efecto y la calidad de la enseñanza de cada clase, no solo me concentro en el estudio de los materiales didácticos, comprendo los conceptos básicos, los puntos clave y las dificultades, sino que también utilizo la enseñanza multimedia, como proyecciones, diapositivas, cómics, grabaciones y otros. formas. Al cultivar el interés de los estudiantes en aprender política, podemos movilizar la intención y la iniciativa de los estudiantes para aprender, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y completar las tareas docentes a tiempo.
A través del arduo trabajo de un semestre, formularemos un plan de revisión, prepararemos y revisaremos cuidadosamente las lecciones, formaremos a los mejores estudiantes, mejoraremos a los estudiantes promedio y ayudaremos a los estudiantes pobres. Al mismo tiempo, se encontró que un gran número de estudiantes tienen poca capacidad de comprensión y baja conciencia de aprendizaje.
En el futuro trabajo docente, debemos acumular constantemente experiencias, esforzarnos por mejorar nuestro nivel de enseñanza y trabajar más duro para fortalecer la orientación de los estudiantes pobres individuales. Creo que todos los problemas se resolverán y también creo que el trabajo duro siempre dará sus frutos.
Este semestre, estoy en la clase de historia de dos clases en octavo grado. Estudio mucho, me exijo estrictamente en todos los aspectos, me adapto a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, consulto activamente a los antiguos maestros, combino la situación real de nuestra escuela y los estudiantes, trabajo con diligencia y conciencia, para que el trabajo docente sea planificado. , organizado y realizado paso a paso. Con base en el momento presente y mirando hacia el futuro, con el fin de lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, resumimos el trabajo docente de este semestre. Esperamos llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones de prueba y aprovechar. el pasado y avanzar al siguiente nivel, y promover la labor docente.
Primero, prepare las lecciones cuidadosamente, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. De acuerdo con los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la organización del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe tener una "vista previa", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varias ayudas didácticas divertidas para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir una buena posdata docente, recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de lecciones y resumirlos en un conjunto completo.
En segundo lugar, pide consejo a otros profesores con humildad. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Busque el consejo de otros profesores y aprenda de sus métodos a medida que avanza en cada capítulo. Al mismo tiempo, escuche más las clases de los profesores, conozca las fortalezas de los demás mientras escucha, supere sus propias deficiencias y, a menudo, invite a otros profesores a asistir a clases, solicite sus opiniones y mejore su trabajo.
3. Potenciar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer explicaciones claras, organizadas, precisas, precisas, emocionalmente vívidas, con pistas claras, explicaciones bien estructuradas, concisas y concisas. En el aula, se presta especial atención a movilizar las intenciones de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan de manera fácil, sencilla y feliz, presten atención a las conferencias para que sean precisas y precisas; conciso, el maestro habla lo menos posible en clase y los estudiantes usan la boca tanto como sea posible. Al mismo tiempo, use más su cerebro, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y el potencial de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles deben ser; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
Resumen de enseñanza de educación en historia de la escuela secundaria 4 Este semestre está llegando a su fin. De acuerdo con el plan de enseñanza y los nuevos estándares curriculares de historia, las tareas docentes del segundo volumen de historia para estudiantes de octavo grado se han completado según lo previsto. Mirando retrospectivamente el trabajo educativo y docente de este semestre, realmente quiero decir demasiado. Hablemos de mi experiencia educativa y docente este semestre desde varios aspectos, que se resumen a continuación:
1 Reflexión docente:
Enseñar es enseñar y aprender, y ambos están interrelacionados e inseparables. . Donde hay profesores, debe haber eruditos, y los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Por un lado, la base de aprendizaje de los estudiantes es relativamente débil y los estudiantes no pueden adaptarse inmediatamente a los nuevos materiales didácticos. Por otro lado, algunos estudiantes son más positivos y el ambiente de clase es más positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayor parte; mayoría, y los mejores estudiantes son relativamente raros. Por lo tanto, profundicé demasiado y no tomé en cuenta la situación general. No presté atención a esto al preparar las lecciones. Por tanto, el efecto de enseñanza no es ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esta es la teoría de “preparar a los estudiantes preparando los métodos de enseñanza” mencionada en pedagogía, que ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante.
La preparación de los estudiantes y los métodos de enseñanza pueden afectar significativamente el clima y la motivación del aula. Un anciano me dijo una vez: "Si no preparas bien las lecciones, es mejor que no vayas a clase, de lo contrario desperdiciarás tus esfuerzos". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando detenidamente los materiales y métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Por el contrario, si no prepara las lecciones con cuidado, el ambiente del aula será aburrido y el efecto de la enseñanza no será bueno. De esta comparación se desprende que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
2. Las principales tareas de este semestre:
1. Demostrar conceptos curriculares modernos y promover el desarrollo integral de los estudiantes, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo permanente. Este semestre, aproveché varias oportunidades para fortalecer el aprendizaje empresarial, enseñé teoría de la investigación científica y tomé alrededor de 2000 palabras de notas de estudio.
2. Profundizar en la situación real de los estudiantes y comprender rápidamente sus características psicológicas, actitudes de aprendizaje, motivaciones de aprendizaje, intereses, aficiones, métodos, etc.
3. En respuesta a varios problemas posibles, participe activamente en la preparación colectiva de lecciones antes de la clase, o supere dificultades, o elija métodos de enseñanza y aprendizaje, o diseñe tareas, o cree escenarios y participe en colectivos. preparación de lecciones durante aproximadamente 20 períodos.
4. Participar activamente en clases abiertas organizadas por otros grupos y escuelas de docencia e investigación. El número de personas que asistieron a la clase llegó a 5.
5. Mantenerse al tanto del dominio de conocimientos de cada alumno.
6. Realizar tutorías extraescolares, actividades extraescolares y actividades de aprendizaje investigativo.
(1) Entrevistas con personajes históricos: después de que los estudiantes aprendan los conocimientos sobre la Gran Marcha, permítales visitar el antiguo Ejército Rojo.
(2) Intercambiar métodos y experiencias de aprendizaje histórico.
(3) Encuesta de vida social. Después de terminar la segunda unidad, permita que los estudiantes realicen una encuesta para cultivar los intereses de los estudiantes, ampliar sus horizontes e intercambiar experiencias con profesores del mismo grupo.
(4) Orientación sobre métodos de aprendizaje y métodos de revisión.
7. Deben realizarse esfuerzos para resaltar el proceso y los métodos de enseñanza de la historia, ampliar la función educativa de la historia, centrarse en el cultivo de las cualidades humanísticas y el espíritu científico, y dar pleno juego a los aspectos sociales y educativos. Funciones de la enseñanza de la historia.
Tres. Principales logros:
1. Acumuló ciertas teorías y métodos de enseñanza, sentando una buena base para la educación y la enseñanza futuras.
2. Mis clases abiertas han obtenido buenos resultados y han sido bien recibidas por los compañeros de este grupo.
3. Las actividades extraescolares también han conseguido ciertos resultados. Los estudiantes aprendieron cómo comportarse y dominaron conocimientos históricos durante las actividades.
4. Los planes de lecciones escritos recibieron muchos elogios por parte del mismo grupo.
5. En la evaluación final de las tareas de los estudiantes, obtuve el primer lugar en mi grupo debido a mis formas diversas, contenido novedoso y a ocuparme de las situaciones de la mayoría de los estudiantes.
En cuarto lugar, deficiencias existentes:
1. La preparación personal de las lecciones a veces no está dirigida, especialmente en la enseñanza específica en el aula, a menudo las lecciones preparadas deben adaptarse.
2. El concepto de “nuevo currículo” aún no se ha implementado completamente y todavía existen muchos métodos y medios de enseñanza tradicionales.
3. Debido a la calidad desigual de los estudiantes, el efecto general de las actividades extracurriculares no es ideal.
Verbo (abreviatura de verbo) Dirección de esfuerzos futuros:
1. Fortalecer la pertinencia de la preparación de las lecciones y esforzarse por servir a la enseñanza en el aula y a los estudiantes.
2. Fortalecer conscientemente la implementación de nuevos conceptos curriculares y resaltar la conciencia temática de los estudiantes.
3. Realizar investigaciones sobre el tema de forma sustantiva, con menos forma y más contenido específico.
4. Fortalecer la orientación y orientación de las actividades extraescolares, y ser socios de los estudiantes en el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio.
Resumen de la enseñanza de la educación histórica en la escuela secundaria. Han pasado 51 semestres a toda prisa. Todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela insisten en estudiar teorías educativas y de enseñanza, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula, estudiar cuidadosamente teorías educativas y de enseñanza avanzadas y nuevos estándares curriculares, y mejorar y mejorar constantemente. Métodos de enseñanza perfectos para mejorar la calidad de nuestra escuela. La calidad de la enseñanza ha hecho una cierta contribución. El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza e investigación de nuestra escuela este semestre.
Primero, adherirnos al aprendizaje teórico y promover la mejora de la calidad docente
Con la continua actualización y desarrollo de los conceptos educativos, nos damos cuenta profundamente de que si los docentes no aprenden, la enseñanza y la investigación Las actividades se convertirán en "Un árbol sin raíces, agua sin fuente". Por eso, este semestre nos basamos en la realidad y en la escuela, y realizamos la formación escolar de manera planificada y paso a paso, con medidas efectivas, metas claras y formas diversas.
1. Exigir a los docentes que estudien en profundidad los estándares curriculares nacionales, organizarlos para estudiar y discutir temas de enseñanza fríos y calientes en la enseñanza, permitirles actualizar sus conceptos de enseñanza, comprender nuevas estrategias de enseñanza y organizar a los docentes. utilizar nuevos métodos para organizar la enseñanza en el aula y mejorar constantemente su propia calidad en la práctica, para que los profesores puedan pasar de estar basados en la experiencia a estar basados en la investigación profesional y científica.
2. Con el fin de fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad, nuestro equipo docente e investigador organiza a los docentes para realizar actividades docentes e investigadoras todos los martes y martes para estudiar las características de los materiales didácticos de cada tema y comprender el Información sobre la reforma curricular de enseñanza e investigación Después de un semestre, la "integración de la enseñanza y la investigación" se ha convertido en el consenso de todo el grupo de profesores. Al mismo tiempo, los profesores también están organizados para utilizar teorías de enseñanza para guiar la práctica docente y redactar artículos con cuidado.
En segundo lugar, participar y realizar activamente actividades docentes e investigadoras.
Mencionamos en el plan de actividades docentes e investigadoras de inicio de semestre que para reformar la estructura del aula y métodos de enseñanza, mejorar el nivel de enseñanza en el aula de los docentes y Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, realizamos un trabajo docente que “escucha, evalúa y habla atentamente de una lección”. Y considerar este trabajo como una importante actividad docente e investigadora. Este semestre, cada docente de nuestro grupo puede presentar el tema y el tiempo de la clase al líder del equipo de enseñanza e investigación al principio y seguir atentamente la "preparación colectiva de la lección, lluvia de ideas - clases separadas, evaluación conjunta - reflexión y resumen, internalización". y absorción" Siga los pasos, evalúe cuidadosamente la lección después de la clase y brinde comentarios oportunos. Después de un semestre, descubrimos que la capacidad de enseñanza del maestro en el aula ha progresado mucho. La teoría de la enseñanza de los profesores puede mejorarse desde el estudio teórico hasta la discusión práctica, desde la preparación colectiva de lecciones hasta la escucha y evaluación en clase.
Este semestre toma como tema de investigación "prestar atención a los estudiantes y buscar la verdad", "mejorar la calidad docente, mejorar el comportamiento docente y consolidar la eficacia en el aula" como punto de partida, y tomar la evaluación dinámica del La construcción de grupos de docencia e investigación como oportunidad. Con base en la investigación docente, reunir aulas para mejorar el comportamiento docente, mejorar la eficiencia de la enseñanza, mejorar el nivel de desarrollo profesional de los maestros, construir un mecanismo de investigación escolar que sea consistente con la situación real de la escuela y promover el desarrollo de connotaciones de la escuela. Todos los docentes participan activamente en las actividades de formación en el colegio y realizan en primer lugar registros y reflexiones.
En tercer lugar, mejorar el sistema de enseñanza e investigación y fortalecer la gestión diaria de la docencia.
1. Este semestre, seguir estrictamente el plan del curso, fortalecer el conocimiento de las normas de enseñanza, fortalecer la implementación y gestión del plan del curso y lograr "enseñanza habilitada, buena enseñanza y buena enseñanza" para promover. el desarrollo integral de los estudiantes. Hacer que la labor docente y de investigación sea detallada y práctica.
2. Fortalecer la gestión de las conductas docentes de los docentes, especialmente la asignación y corrección de las tareas de los estudiantes. Los profesores pueden corregir las tareas de manera oportuna, seria, detallada y estandarizada en función de la situación real de los estudiantes y el contenido de la enseñanza. Algunos profesores pueden analizar y reflexionar de manera oportuna y tomar medidas correctivas de manera oportuna, para lograr un resultado. mejora radical en la calidad de la enseñanza este semestre.
En cuarto lugar, llevar a cabo una reforma curricular y promover el desarrollo escolar.
1. Destacar los experimentos de reforma curricular. Organizar a los profesores para que estudien teorías de la enseñanza, realicen experimentos en profundidad en el aula, resuman la experiencia docente de manera oportuna y redacten artículos de reforma curricular.
2. Reformar la redacción de los planes de lecciones, permitir que los profesores preparen lecciones en línea y exigir que los profesores "reflexionen" después de clase. Esto no sólo reduce la carga que supone para el profesor redactar los planes de clases, sino que también garantiza que los profesores tengan suficiente tiempo para preparar las lecciones.
3. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción. El colegio promueve la formación de buenos hábitos de estudio en los estudiantes y el mejoramiento de su rendimiento académico a través de la educación para el desarrollo de los estudiantes próximos a graduarse. Las escuelas deben establecer un correcto concepto de talento y calidad, y garantizar la calidad de la enseñanza promoviendo al mismo tiempo el desarrollo integral de los estudiantes. El objetivo de la promoción es promover el desarrollo integral de todos los estudiantes cultivando talentos y compensando las deficiencias.
Ha pasado un semestre y el equipo de enseñanza e investigación de nuestra escuela será más enérgico y emprendedor, y continuará trabajando duro para llevar la educación y el trabajo docente de nuestra escuela a un nuevo nivel.
Resumen de enseñanza de educación histórica en la escuela secundaria 6 Ha terminado otro semestre. Mirando hacia atrás en este semestre, además de lamentar la prisa del tiempo, también debemos prestar atención a la reflexión sobre nuestra eficacia docente.
Esta prueba y análisis marca el final de este semestre, pero sin duda es el comienzo de un trabajo eficiente en el próximo semestre.
En general, este examen tiene tanto ganancias como pérdidas. Gracias al aumento en las tasas de aprobación y al aumento de estudiantes destacados, hay más estudiantes con polarización grave y puntajes bajos.
La Clase 6, también conocida como Clase A, tiene un índice de aprobación de más de 80, 10 estudiantes destacados y un índice excelente de 14,7. Aunque estos números no son perfectos para la clase denominada Clase A, no hay duda de que los niños de esta clase han logrado algunos avances en comparación con exámenes anteriores e incluso con los resultados del año escolar pasado. Por tanto, puede considerarse un poco insatisfactorio.
En comparación con la Clase A y la Clase B, que es mi Clase 5, los resultados son particularmente deprimentes. Esto es lo que yo llamo mis defectos y errores. Menos de 30 personas aprobaron el examen en la Clase 5, la tasa de sobresaliente fue 0 y los estudiantes con puntuaciones bajas aparecieron en grupos. Como dice el refrán: "Sin comparación, no hay daño". En comparación con otra clase que enseñé, Bibi sintió instantáneamente que su debilidad había sido severamente afectada. Decir que fue doloroso es una exageración, pero la tensión y el dolor sordo no eran falsos.
Los logros no son el objetivo final del examen. Encontrar deficiencias a través de los resultados y explorar las causas fundamentales de las deficiencias es la clave. Pensando en las razones de los resultados insatisfactorios, creo que probablemente se deban los siguientes puntos:
Primero, no hay suficiente tiempo. Sólo mejorando la eficiencia de las clases regulares y explicando claramente día a día, semana a semana y mes a mes podremos entregar lenta y constantemente una hoja de respuestas satisfactoria al final del semestre. Por lo general, no presto atención a la mejora de la eficiencia del aula, la acumulación de conocimientos básicos y el cultivo de habilidades básicas. Es casi una tontería intentar compensar errores estratégicos anteriores haciendo "retoques" al final del período. Solo cuando trabaje duro en momentos normales, recuerde lo que ha aprendido, lo comprenda a fondo y preste atención a las cosas contra las que debe tener cuidado, entonces no tendrá que temer que el examen final no sea ideal y usted Solo usarás tu confianza y entusiasmo para demostrar tus logros en el examen, tú reirás el último.
La segunda es que las tareas de aprendizaje no están implementadas. La ejecución de tareas de aprendizaje es un problema antiguo. Además de la gestión del aula, me temo que este es el problema que me angustia mucho a mí, un novato en la enseñanza. Hay dos problemas aquí. En primer lugar, el método de implementación es inadecuado y no existe un modelo convencional eficaz para garantizar la implementación; en segundo lugar, la implementación es insuficiente. Los estudiantes no prestan atención a las tareas de aprendizaje o compiten contigo con una mentalidad de "y qué pasa si no lo completas", todas estas son desventajas de la falta de medidas disciplinarias.
En tercer lugar, la base de los estudiantes es débil. No hace falta decir que la enseñanza no es de ninguna manera una "batalla" unilateral para los docentes. Aunque la mala calidad de la enseñanza no puede atribuirse a la base débil de los estudiantes, no se puede ignorar el efecto inhibidor de la base débil de los estudiantes sobre la mejora de la calidad de la enseñanza. Especialmente después de dividirse en clases, la Clase B se ha convertido en el área más afectada por las lagunas en los conocimientos básicos. Esto es absolutamente inevitable e incluso el primer obstáculo para mejorar la calidad de la enseñanza. Por supuesto, la base de estudiantes es un factor establecido que, después de todo, se puede mejorar. Más obvios pero también más difíciles de revertir que los errores en las estrategias de enseñanza. Es cierto que no hay alumnos a los que no se les pueda enseñar bien, pero enseñarles bien no se consigue de la noche a la mañana ni de la noche a la mañana.
Con la ayuda del análisis anterior, el problema quedará claro. Lo que hay que hacer en el futuro es dar seguimiento a las medidas de mejora correspondientes. Las ideas iniciales son las siguientes:
1. Aclare los objetivos y el enfoque de una lección, sea específico y utilice de manera eficiente los 45 minutos limitados, incluidos un resumen y una aceptación.
En segundo lugar, no es la complejidad de la tarea, sino la ejecución de la misma. "Es mejor cortarse un dedo que lastimarse diez." También es necesario implementar de esta manera la aceptación de las tareas de aprendizaje.
En tercer lugar, si todavía enseño a estos niños, espero decirme esto: ¡compensa lo básico! ¡Compensa lo básico! ¡Compensa lo básico! Esto es realmente importante para ellos, especialmente para la categoría B.
Este año escolar ha terminado. Todavía tengo algunos arrepentimientos. Sólo espero que este arrepentimiento realmente pueda compensar la mejora en los estándares comerciales el próximo año escolar. Así que no desperdicies este duro pensamiento.
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