Libro de texto de escuela secundaria del distrito de Xincheng, ciudad de Xi, provincia de Shaanxi
De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes del Ministerio de Educación y la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias en la provincia de Shaanxi, en línea con el espíritu de "implementación activa, avance constante; planificación general, responsabilidades claras; orientado a la escuela, realista e innovador; orientación profesional, demostraciones de muestra; monitoreo de procesos, estrategias para garantizar la calidad del trabajo, y este plan de implementación se formula en base a la realidad situación de nuestra ciudad.
1. Ideología rectora
Adhiriéndonos a lo siguiente, guiados por la teoría de las "Tres Representaciones" y la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementaremos plenamente la educación del Partido. implementar concienzudamente los requisitos de educación básica establecidos por la "Decisión del Consejo de Estado sobre la reforma y el desarrollo de la educación básica" y el "Esquema (ensayo) de la reforma curricular de la educación básica" del Ministerio de Educación. Los objetivos de capacitación se basan en la experiencia exitosa de la reforma curricular de la educación obligatoria. , basándose en la realidad de la ciudad, promover activa y constantemente el nuevo experimento de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria general, esforzarse por construir un nuevo sistema de plan de estudios de la escuela secundaria general Xi distintivo, dinámico y contemporáneo, y mejorar integralmente la calidad y el nivel de la educación de la ciudad. promover el desarrollo integral y personalizado de los estudiantes, sentar una base sólida para cultivar y crear un gran número de trabajadores, profesionales y talentos innovadores de alta calidad, y brindar un fuerte apoyo a la construcción de una sociedad humanista, dinámica y armoniosa. p >
2. Principios básicos
1. Con base en el desarrollo real de las escuelas secundarias de nuestra ciudad, analizar y estudiar cuidadosamente la situación actual, formular planes, programas y métodos prácticos y manejar correctamente la situación. objetivos de la reforma curricular con la realidad, y explorar activamente formas y métodos para resolver problemas con el fin de lograr resultados prácticos
2. gestión curricular y métodos de enseñanza La construcción integral e integrada de métodos de aprendizaje, métodos de evaluación y mecanismos operativos es un gran proyecto arduo y de largo plazo que requiere actualizar constantemente conceptos, mejorar métodos, acumular experiencia, mejorar planes y avanzar en su implementación paso a paso. paso.
3.Principios científicos. La nueva reforma curricular es una tarea con fuertes aspectos teóricos y prácticos que debemos fortalecer la investigación educativa y docente y brindar orientación teórica y profesional al trabajo educativo. Se deben enfatizar las reglas básicas del nuevo plan de estudios y mejorar continuamente el nivel de implementación del nuevo plan de estudios.
4. organismo en la implementación de la nueva reforma curricular, y deben dar rienda suelta a su iniciativa y creatividad y promoverlas continuamente aprender, explorar e investigar durante el proceso de implementación, e implementar creativamente el nuevo plan de estudios. Objetivos de implementación
1. Utilizar el nuevo experimento curricular en las escuelas secundarias ordinarias como una forma de profundizar la reforma de la educación básica en nuestra ciudad, promover de manera integral el contenido básico y el importante portador de una educación de calidad, e implementar creativamente. Los estándares curriculares generales de la escuela secundaria (experimento) y el "Plan curricular general de la escuela secundaria (experimento)" nacional exploran activamente nuevas formas de implementar una educación de calidad y cultivar talentos innovadores, y construyen un sistema adecuado para nuestro El nuevo sistema curricular para las escuelas secundarias ordinarias basado en el desarrollo real de la economía y la sociedad de la ciudad
2 Explorar la implementación y los métodos de implementación del nuevo plan de estudios para las escuelas secundarias ordinarias, mejorar el sistema de gestión del plan de estudios y el mecanismo operativo, y mejorar la creación y el desarrollo del plan de estudios. , capacidad de implementación y gestión.
3. Llevar a cabo reformas educativas y docentes, promover la transformación de los métodos de enseñanza de los docentes y de los estudiantes, y promover la formación de nuevos modelos educativos y docentes y formas de gestión organizacional.
4. Mejorar el sistema de evaluación que se adapte a la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias, y establecer un sistema de evaluación del desarrollo y un sistema de seguimiento de la calidad de la enseñanza que cumplan con los requisitos del nuevo concepto curricular.
5. Establecer un sistema de enseñanza, investigación y formación escolar para las escuelas secundarias ordinarias, crear un entorno propicio para la implementación creativa de nuevos cursos por parte de los profesores, explorar nuevos mecanismos de gestión para promover la formación. y el desarrollo profesional de los docentes ordinarios de secundaria, y mejorar integralmente la calidad general de los docentes.
6. Optimizar la asignación de recursos educativos, desarrollar y utilizar recursos curriculares basados en tecnología de la información moderna, establecer una red de recursos curriculares extensa y eficaz y formar un nuevo mecanismo para el desarrollo y el intercambio de recursos curriculares en la ciudad.
7. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y el nivel de funcionamiento escolar de las escuelas secundarias ordinarias, promover el desarrollo connotativo de las escuelas y brindar experiencia para la implementación, mejora y promoción de la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias.
Cuatro. Organización y liderazgo
1. Establecer un grupo líder para la nueva reforma curricular de Xi'an General High School.
Con la aprobación del gobierno municipal, se estableció un grupo dirigente para la nueva reforma curricular de la Escuela Secundaria General de Xi, con el vicealcalde encargado de educación del gobierno municipal como líder, y el gobierno municipal el secretario general del gobierno a cargo y el director de la oficina de educación municipal como líderes adjuntos, la Oficina de Educación Municipal, la Oficina de Finanzas, los jefes de la Comisión de Desarrollo y Reforma, la Oficina de Personal y otras unidades son miembros, que coordinan la planificación y el liderazgo de la educación básica de la ciudad. reforma curricular, investigar y formular diversas medidas de salvaguardia, implementar fondos para la reforma curricular y desplegar de manera integral nuevos trabajos experimentales de reforma curricular.
2. Establecer la Oficina del Grupo Líder de Reforma Curricular de las Escuelas Secundarias Generales de la ciudad de Xi.
La oficina está ubicada en la Oficina de Educación Municipal, con el director Zhang Jianguo como director, el subdirector Huang Xinnan y el subdirector Li Zhongliang como directores, y sus miembros están compuestos por jefes de departamentos (unidades) relevantes. Las principales responsabilidades de la oficina son: Bajo la dirección del Grupo Líder de la Reforma del Nuevo Currículo de las Escuelas Secundarias de Xi'an, ser responsable de la organización e implementación de la nueva reforma del currículo de la ciudad para las escuelas secundarias ordinarias. El trabajo específico está dirigido por la División de Educación Básica de la Oficina Municipal de Educación, con la cooperación de los departamentos funcionales pertinentes.
3. La oficina consta de un grupo de orientación de expertos, un grupo de orientación de formación general, un grupo de orientación de implementación del plan de estudios, un grupo de supervisión de evaluación, un grupo de publicidad y un grupo de garantía de financiación.
Las principales responsabilidades del grupo de orientación de expertos son: estudiar y demostrar los planes, políticas y cuestiones principales de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria general, y captar la dirección de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria general de la ciudad; estudiar oportunamente y brindar orientación para resolver problemas en la reforma curricular, y proponer sugerencias para su mejora e implementación.
Las principales responsabilidades del grupo de orientación general de formación son: formular el plan general de formación de la ciudad y organizar las actividades generales de formación.
Las principales responsabilidades del grupo directivo de implementación del plan de estudios son: responsable de guiar la implementación específica del establecimiento del plan de estudios, la enseñanza de las materias y la gestión de la enseñanza; responsable de la formación de las materias y la gestión de la enseñanza y guiar el trabajo de nuestra escuela; .
Las principales responsabilidades del grupo de evaluación y supervisión son: orientar, supervisar e inspeccionar el proceso de reforma curricular; implementar un seguimiento y evaluación de la calidad para proporcionar opiniones y sugerencias integrales sobre la reforma curricular;
Las principales responsabilidades del grupo de publicidad son: movilizar y publicitar la reforma curricular; planificar y organizar actividades de publicidad y promoción; elaborar materiales empíricos; editar informes sobre la reforma curricular, etc.
Las principales responsabilidades del equipo de garantía de financiación son: implementar fondos especiales para la reforma curricular y garantizar la implementación fluida de la reforma curricular.
4. Establecer un sistema de reuniones de oficina conjunta, las cuales son convocadas periódicamente por el responsable principal de la Dirección de Educación Municipal o el líder encargado. Los jefes del Departamento de Educación Básica, Oficina, Departamento de Personal, Departamento de Planificación, Departamento de Fondos, Departamento de Educación Vocacional, Departamento de Formación Docente, Departamento de Moral, Deportes, Salud y Artes, Oficina de Supervisión, Departamento de Información, Estación de Televisión Educativa y otros departamentos y unidades. son miembros. Las reuniones de la oficina estudian y formulan diversas políticas y medidas de salvaguardia, y brindan opiniones y sugerencias sobre temas importantes.
Bajo el liderazgo del gobierno local, la Oficina de Educación de los 5 distritos (condados) estableció las estructuras organizativas correspondientes con referencia a la agencia de liderazgo de la reforma curricular municipal, aclaró los requisitos, implementó responsabilidades y formuló planes de implementación y documentos de respaldo. Con base en la situación real, orientar a las escuelas para que organicen clases de manera racional, implementen la preparación de los docentes, asignen docentes de manera racional, optimicen la asignación de recursos, brinden garantías de financiamiento, mejoren las condiciones de funcionamiento de las escuelas y garanticen la implementación fluida de las reformas curriculares.
6. El director es la primera persona responsable de la implementación de la nueva reforma curricular en la escuela, y las escuelas secundarias ordinarias son los implementadores específicos y los principales practicantes del nuevo experimento de reforma curricular. Es necesario planificar de manera integral, hacer arreglos generales, reconstruir el sistema y el modelo de gestión escolar, y establecer una estructura organizacional para la reforma curricular, aclarar responsabilidades y desempeñar tareas de manera efectiva.
Tareas y medidas verbales (abreviatura de verbo)
Capacitación docente
1. La reforma y la capacitación del plan de estudios de la escuela secundaria deben adherirse a "basado en la escuela" y " formación para todo el personal" " y el principio de "formación primero, luego ponerse a trabajar"; sin formación, sin trabajo".
2. La formación se divide principalmente en formación general, formación por materias y formación en gestión. de acuerdo con los requisitos del nuevo experimento de reforma curricular para las escuelas secundarias ordinarias, planificación unificada, implementación segmentada y combinación de investigación y capacitación para promover la formación del personal relevante en los departamentos de administración educativa, departamentos de enseñanza e investigación y ordinarios de la ciudad.
3. Organizado por la Dirección Municipal de Educación. Se realizan capacitaciones de educación general y evaluaciones relacionadas para los cuadros administrativos educativos, todos los líderes de escuelas secundarias, cuadros de nivel medio y líderes de equipos de enseñanza e investigación. la capacitación de educación general es coordinada por la Oficina de Reforma Curricular, y la organización del distrito y el condado es responsable de implementar el grupo de orientación de capacitación de educación general para la capacitación de maestros experimentales y evaluaciones relacionadas.
La Oficina del Grupo Líder de Reforma Curricular de la Escuela Secundaria organiza y aplica en fases la capacitación en gestión, los estándares curriculares y la capacitación en material didáctico para cada disciplina. La escuela lleva a cabo capacitación en la escuela con el objetivo de construir una organización de aprendizaje y cambiar los métodos de enseñanza en el aula. Antes del inicio del año escolar, los profesores que impartirán un nuevo grado deben recibir formación previa al servicio.
4. Presta atención a la eficacia del entrenamiento. Adherirse a las "cuatro combinaciones", es decir, la combinación de formación general y formación temática, la combinación de actualización de conceptos y análisis de lecciones, la combinación de conferencias de expertos y enseñanza de demostración a cargo de profesores famosos, y la combinación de formación centralizada y escuela. formación basada. A través de una formación multinivel, multiforma y diversificada, los alumnos pueden cambiar eficazmente sus conceptos educativos, comprender profundamente la esencia espiritual del nuevo plan de estudios general de la escuela secundaria y llevar a cabo gradualmente la gestión escolar y las actividades educativas y docentes de acuerdo con el nuevo plan de estudios. conceptos.
Implementación del plan de estudios
1. Las escuelas secundarias ordinarias establecen un comité directivo del plan de estudios escolar que será responsable de la construcción, implementación, gestión y evaluación del nuevo plan de estudios de la escuela, y de construir un plan de estudios. Plan de estudios básico de acuerdo con los requisitos del plan nacional de reforma curricular, estructura curricular diversificada, jerárquica e integral. Desarrollar planes de currículo escolar, mantener todos los cursos y horas de clase en su totalidad, organizar los horarios de clases de manera razonable y organizar las horas de clase según lo planeado. La Oficina de Educación Municipal publicó directrices sobre el establecimiento y las disposiciones curriculares.
2. Implementar el plan de estudios en estricta conformidad con los requisitos de las áreas, materias y módulos de aprendizaje especificados en el plan curricular general nacional de secundaria. Además de establecer cursos obligatorios y cursos optativos limitados de acuerdo con los requisitos del plan de preparación para exámenes de reforma curricular de la escuela secundaria de la ciudad, cada escuela también debe desarrollar activamente cursos escolares con características escolares y regionales de Xi y abrir gradualmente varios cursos optativos. La Oficina de Educación Municipal ha publicado directrices sobre el establecimiento de cursos optativos y el desarrollo e implementación de cursos escolares.
3. Prestar atención a la reforma de la enseñanza en el aula, explorar activamente la reforma docente de nuevos cursos, promover eficazmente la transformación de los métodos de enseñanza de los profesores y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los comportamientos docentes y crear un entorno curricular. propicio para el aprendizaje activo de los estudiantes, y aboga por la autonomía, la investigación y los métodos de aprendizaje cooperativo guían a los estudiantes a explorar el significado del conocimiento en el proceso de descubrir y resolver problemas, y se esfuerzan por mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza. La Dirección Municipal de Educación emitió una guía de gestión docente.
4. Establecer cursos técnicos generales y cursos de actividades prácticas integrales de acuerdo con las condiciones locales, fortalecer el establecimiento, implementación, valoración y evaluación de cursos técnicos generales y cursos de actividades prácticas integrales y la gestión de actividades extracurriculares de los estudiantes, y Explorar activamente la aplicación de cursos de actividades prácticas integrales en la escuela. Nuevos modelos, nuevos enfoques. La Dirección Municipal de Educación ha dictado medidas para la implementación y gestión de cursos integrales de actividades prácticas.
5. Hacer un buen trabajo en la selección de materiales didácticos experimentales para las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad y hacer arreglos generales para el uso de materiales didácticos experimentales para nuevos cursos en la ciudad.
(3) Construcción del sistema
1. Establecer y mejorar el sistema de orientación para la selección de cursos de los estudiantes. La escuela ha compilado un manual de orientación para la selección de cursos para los estudiantes y ha establecido una organización de orientación para la selección de cursos para guiar a los padres a tratar correctamente la selectividad de cursos y ayudar a los estudiantes a aprender a elegir. La Oficina Municipal de Educación emitió directrices sobre la selección de cursos para los estudiantes.
2. Establecer un sistema de gestión de créditos estudiantiles. Las escuelas deben formular una tabla de asignación de créditos para el año académico basada en los requisitos de créditos del plan del curso, y formular métodos de gestión y reconocimiento de créditos escolares. Debemos adherirnos a los principios de objetividad, equidad y transparencia, implementar estrictamente las normas y procedimientos para la identificación de crédito y estandarizar los procedimientos operativos. La Dirección Municipal de Educación emitió guías sobre la gestión del reconocimiento de créditos.
3. Establecer una nueva forma y mecanismo de organización y gestión de la educación y la enseñanza que combine clases administrativas y clases docentes que se adapten a la enseñanza modular, y cada escuela desarrolle sistemas de gestión de clases docentes y métodos de implementación.
4. Establecer un sistema de enseñanza e investigación en la escuela, y establecer y mejorar un sistema profesional de consulta, orientación y formación adicional para el desarrollo del currículo. La Oficina Municipal de Educación publicó directrices de formación en las escuelas.
5. Explorar y establecer un sistema de evaluación del desarrollo para estudiantes de secundaria, implementar un método de evaluación que combine el desempeño académico y los registros de crecimiento de los estudiantes, tomar en cuenta el espíritu innovador, la capacidad práctica, las fortalezas de la personalidad y la sólida personalidad de los estudiantes. como foco de evaluación, y estudiar y formular un plan de evaluación integral para estudiantes de secundaria general. La Dirección Municipal de Educación ha emitido medidas de implementación para la evaluación integral de la calidad de los estudiantes.
6. Establecer un sistema de evaluación para promover el desarrollo profesional de los docentes, evaluar el trabajo docente de los docentes de manera integral, científica y precisa, unificar la evaluación de la enseñanza de los docentes y la evaluación del desarrollo profesional de los docentes, y promover la capacidad de enseñanza de los cursos y el plan de estudios de los docentes. a través de la evaluación.La formación y mejora de capacidades de desarrollo y de innovación curricular.
Desarrollo de recursos
1. Las escuelas deben aprovechar plenamente y utilizar eficazmente los recursos del curso tanto dentro como fuera de la escuela, integrar los recursos del curso tanto dentro como fuera de la escuela y mejorar la eficiencia de su utilización. Aprovechar al máximo el papel de diversos recursos de la red pública y convertirlos en una plataforma importante para el desarrollo, utilización, intercambio y uso compartido de recursos del curso. Las escuelas secundarias rurales también pueden desarrollar varios recursos curriculares únicos basados en las condiciones reales de la construcción y el desarrollo rural.
2. Los departamentos administrativos de educación de la ciudad (condado) y las instituciones de enseñanza e investigación deben fortalecer la construcción de recursos de cursos en línea y fortalecer la comunicación entre las escuelas secundarias ordinarias y las universidades, los departamentos de enseñanza e investigación y las escuelas secundarias vocacionales en términos de profesores, equipos, lugares, información, etc. y comunicarse. , construir una plataforma mutuamente beneficiosa para el intercambio de recursos entre escuelas y explorar el mecanismo de intercambio de recursos.
(5) Liderazgo en investigación científica
1. Fortalecer la construcción profesional de oficinas de enseñanza e investigación y centros de formación docente (escuelas de formación docente) en todos los niveles, cambiar conceptos, innovar mecanismos, mejorar la calidad y mejorar el nivel de profesionalismo del servicio. Establecer gradualmente una red de enseñanza e investigación para todas las escuelas secundarias ordinarias, aprovechar plenamente las ventajas profesionales de los departamentos de enseñanza e investigación a nivel municipal, distrital y de condado en la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias e integrar las fuerzas de enseñanza e investigación. La Dirección Municipal de Educación emitió orientaciones para fortalecer la docencia y la investigación.
2. Las escuelas deben establecer un sistema integrado de formación docente e investigación docente, esforzarse por formar un grupo de docentes que aprendan, cooperar activamente con los departamentos de enseñanza e investigación y los colegios y universidades para llevar a cabo investigación-acción, y crear oportunidades para el desarrollo profesional sostenible de los docentes escolares. Buen ambiente.
3. Las oficinas de enseñanza e investigación municipales, distritales y del condado han establecido respectivamente nuevos grupos de centros de investigación de materias curriculares. Las principales tareas del grupo central son estudiar los estándares curriculares y nuevos materiales didácticos, desarrollar planes de estudios locales, formular estándares y métodos de evaluación de la enseñanza de materias y orientar la enseñanza en el aula y la investigación docente en varias escuelas.
4. Establecer un nuevo grupo de investigación del proyecto experimental del currículo de la escuela secundaria general, organizar fuerzas para realizar investigaciones especiales sobre diversas tareas en el experimento del currículo de la escuela secundaria general y brindar servicios para el nuevo experimento del currículo de la escuela secundaria general de la ciudad. Toma de decisiones.
(6) Demostración de muestra
1. Según la solicitud de la escuela, identifique escuelas en diferentes niveles como escuelas experimentales con un nuevo plan de estudios, coopere con el equipo del proyecto para realizar investigaciones y forme un grupo. descubrimiento de problemas a nivel escolar, mecanismo de trabajo para investigar y resolver problemas. Las oficinas de educación de distrito y condado también deberían establecer escuelas modelo experimentales para temas o proyectos relacionados.
2. Establecer un nuevo sistema de gestión del modelo experimental del plan de estudios de la escuela secundaria, centrándose en la gestión desde los aspectos de la construcción del sistema, la configuración del plan de estudios, la gestión del plan de estudios, la reforma de la evaluación, la enseñanza y la investigación en la escuela, la formación de docentes y el equipamiento. configuración, desarrollo de recursos curriculares, etc., para la reforma curricular regular de la escuela secundaria proporciona una experiencia exitosa. La Oficina Municipal de Educación emitió una muestra de medidas de gestión de la construcción de escuelas.
(7) Garantía de Calidad
1. Establecer y mejorar el sistema de evaluación e inspección para la reforma del currículo escolar, establecer un mecanismo de incentivos y promover el desarrollo en profundidad del trabajo experimental. La Oficina de Educación Municipal incluirá el trabajo experimental de reforma curricular como un indicador importante en la inspección y evaluación de las escuelas, considerará el trabajo experimental de reforma curricular como una condición necesaria para la selección de unidades avanzadas y considerará el trabajo experimental de reforma curricular. como condición prioritaria para la selección de educadores avanzados. Las escuelas deberían incluir la realización de trabajos experimentales en las evaluaciones del desempeño de los docentes.
2. Establecer un sistema de pruebas y evaluación de la calidad de la enseñanza en las escuelas secundarias generales de la ciudad para comprobar la eficacia de la enseñanza y acumular datos para la enseñanza y la evaluación del material didáctico. Para realizar un seguimiento, estudiar y evaluar con precisión la calidad de los cursos ordinarios de la escuela secundaria, se debe fortalecer la evaluación de cada módulo escolar, especialmente los exámenes finales de los cursos obligatorios y los cursos optativos limitados, para garantizar que los estándares del plan de estudios se implementen verdaderamente. . Al final de cada semestre, el grupo líder del experimento de reforma curricular de la ciudad resume el estado experimental y los datos estadísticos de cada escuela, y lleva a cabo un resumen y una evaluación por etapas del trabajo experimental de la ciudad. La Dirección Municipal de Educación ha emitido medidas de gestión de seguimiento y evaluación de la calidad de la enseñanza.
Resumen de la experiencia
Los condados, distritos y escuelas deben organizar periódicamente intercambios de experiencias sobre la reforma curricular, dar ejemplo, fomentar el avance y promover el desarrollo continuo de la reforma curricular.
Con base en el progreso del trabajo experimental, organizar seminarios de reforma curricular y reuniones de intercambio de experiencias en toda la ciudad de manera oportuna, y utilizar la experiencia típica para impulsar el desarrollo en profundidad de experimentos de reforma curricular.
Las ciudades deben formar materiales empíricos con profundidad teórica y valor práctico de promoción.
(9) Publicidad
Utilizar diversos medios, a través de diversos canales y formas, para dar a conocer amplia y profundamente el propósito, las tareas y la importancia de la nueva reforma curricular en las escuelas secundarias ordinarias, y esforzarse por crear una buena atmósfera social que conduzca a la reforma curricular; informar oportunamente sobre el progreso de la nueva reforma curricular de la ciudad para las escuelas secundarias ordinarias; resumir e informar oportunamente sobre la implementación de la nueva reforma curricular de la ciudad para las escuelas secundarias ordinarias; y difundir y promover la experiencia avanzada.
Pasos de implementación de los verbos intransitivos
Septiembre 2006 a agosto 2065 438 00
(1) Etapa de preparación: septiembre 2006-2007 En agosto 2019
La Oficina del Grupo Líder de Reforma Curricular Municipal fue responsable de formular el "Plan de trabajo preparatorio para la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias de Xi", el "Plan de implementación para la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias de Xi" y los documentos de respaldo relacionados. organizar escuelas secundarias en la ciudad Capacitación general, capacitación en materias y capacitación en gestión de la enseñanza escolar para maestros de nivel de grado, identificar escuelas modelo, realizar investigaciones, implementar demostraciones y simulaciones en cursos optativos, desarrollo de recursos curriculares, enseñanza e investigación en las escuelas; gestión de créditos, orientación para la selección de cursos, etc., organizar esfuerzos para llevar a cabo debates especiales sobre diversas tareas en el experimento de reforma curricular, fortalecer la orientación teórica y la orientación profesional para la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y esforzarse por resolver los problemas; dificultades y cuestiones clave en la implementación del nuevo plan de estudios para las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad; hacer una buena selección de materiales didácticos.
Las oficinas de educación de varios distritos y condados y las escuelas secundarias ordinarias se centran principalmente en la formación escolar. Organizar el aprendizaje y la capacitación para los líderes escolares, los maestros y el personal administrativo; preparar los planes curriculares escolares según sea necesario en función de la situación real de la escuela, las condiciones de funcionamiento de la escuela y el personal docente en términos de equipamiento docente e instalaciones de enseñanza, prepararse para el ingreso completo al sistema; nuevo plan de estudios.
(2) Etapa de implementación: septiembre 2007-agosto 2065 438 00.
1.0 Septiembre de 2007 a agosto de 2008
La Dirección Municipal de Educación organizó expertos y personal docente e investigador para que acudieran a la escuela para realizar investigaciones y orientaciones basadas en estándares curriculares y capacitación en material didáctico; , Se capacita a los docentes en diferentes materias; se organiza una nueva ronda de formación de docentes de secundaria superior; se inicia la evaluación de la nueva reforma curricular en las escuelas secundarias ordinarias, cultivando modelos, promoviendo experiencias, elogiando a los avanzados y ajustando la implementación de la reforma curricular. planificar de manera oportuna.
2. Desde septiembre de 2008 hasta agosto de 2009
La Dirección Municipal de Educación organizó expertos curriculares e investigadores docentes para realizar investigaciones en profundidad sobre la escuela, enfocándose en investigar y brindar orientación sobre la apertura de cursos optativos sobre la base de estándares y capacitación en libros de texto, los maestros de todos los grados reciben capacitación en diferentes materias.
3. Septiembre de 2009 a agosto de 2065 438 00
Orientar a las escuelas secundarias ordinarias para que se preparen para el examen de ingreso a la universidad en el contexto de la reforma curricular; de las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad para intercambiar experiencias, organizar y desplegar la próxima ronda de implementación de la reforma curricular general de la escuela secundaria.
Horario de trabajo de reforma curricular del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria ordinaria de la ciudad de Xi
1 Etapa de preparación: marzo de 2007 - agosto de 2007
Tiempo de trabajo Contenido Departamento responsable
Miércoles
1 de junio. Presentó el plan de implementación para la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias de Xi. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas de implementación correspondientes. Oficina Municipal de Reforma Curricular, todos los distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
2. Introducción a los métodos de formación docente para la reforma curricular en las escuelas secundarias ordinarias de Xi'an. Cada distrito y condado formula métodos de formación y las escuelas secundarias ordinarias formulan planes de formación basados en las escuelas. Grupo de orientación de formación ordinaria, varios distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
3. Introducir las medidas de construcción y gestión del experimento de reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias de Xi'an. Cada escuela desarrolla su propio plan de trabajo. Grupo de orientación para la implementación del currículo escolar de muestra experimental
4. Convocó una reunión preparatoria para la construcción experimental de la reforma del currículo general de la escuela secundaria de la ciudad de Xi. Grupo Directivo de Implementación del Currículo
5. Completar la selección de libros de texto de reforma curricular para las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad de Xi. Oficina Municipal de Reforma Curricular y Comité Municipal de Selección de Libros de Texto de Secundaria
Jueves
1 de junio. Realizar capacitaciones en educación jurídica sobre reforma curricular en los liceos ordinarios municipales. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias ordinarias organizan a los profesores para realizar formación de educación general. Grupos de orientación de formación general, distritos y condados, escuelas secundarias generales, facultades de artes liberales.
2. Introducción al plan de estudios ordinario de la escuela secundaria de Xi'an y orientación sobre su organización. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes.
Grupo de orientación para la implementación del plan de estudios, varios distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
3. Introducción a la orientación de cursos electivos para las escuelas secundarias ordinarias de Xi'an. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas de implementación correspondientes. Grupo de orientación para la implementación del plan de estudios, varios distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
4. Orientación de Xi sobre el desarrollo y la implementación del plan de estudios escolar para las escuelas secundarias ordinarias. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes. Grupo de orientación para la implementación del plan de estudios, distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
5. Celebrar una conferencia de prensa sobre la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias de Xi. Equipo de Publicidad
6. Cada equipo del proyecto completa el plan de investigación del proyecto. Facultad Municipal de Educación
7. Convocar una reunión in situ para preparar la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias en Xi'an. Grupo Directivo de Implementación del Currículo
五
Moon
五
1 de junio. Se emitieron los "Dictamenes orientativos sobre la enseñanza y la gestión de las escuelas secundarias ordinarias del Oeste". Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas de gestión correspondientes. Grupo Directivo de Implementación del Currículo
Distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
2. Introducción a la orientación curricular para estudiantes de secundaria ordinaria en Xi'an. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes. Grupo de orientación para la implementación del plan de estudios, todos los distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
3. Introducir los métodos de identificación y gestión de créditos de los estudiantes de escuelas secundarias ordinarias de Xi. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes. Grupo de Orientación para la Implementación del Currículo, todos los distritos, condados y escuelas secundarias ordinarias
4. Verificar aleatoriamente los preparativos para la reforma curricular en cada distrito, condado y escuelas secundarias ordinarias. Grupo Directivo de Implementación Curricular y Grupo Directivo de Expertos
5. Inspeccionar y guiar la construcción del modelo experimental de reforma curricular para las escuelas secundarias ordinarias en Xi'an. Grupo directivo de implementación del plan de estudios y grupo directivo de expertos
6. Complete el folleto de reforma curricular de la escuela secundaria general de la ciudad de Xi. Grupo de publicidad
7. Establecer una columna en la estación de televisión Xi Education para dar a conocer la reforma curricular a la sociedad. Equipo de publicidad de Xi Education TV
Seis
1 de junio. Se emitieron las "Medidas de implementación para la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria general en Xi'an". Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes. Grupos de evaluación y supervisión de varios distritos, condados y escuelas secundarias ordinarias
2. Introducir los métodos de gestión para implementar cursos integrales de actividades prácticas en las escuelas secundarias ordinarias del oeste de China. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes. Grupos de orientación para la implementación del plan de estudios, distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
3. El personal de los grupos de orientación de expertos y los grupos de centros temáticos reciben capacitación. Expertos Externos Facultad de Artes y Ciencias
Siete
1 de junio. Se emitieron las “Medidas para el Seguimiento y Evaluación de la Calidad de la Enseñanza en los Liceos Generales de Occidente”. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular las medidas correspondientes. Los grupos de evaluación y supervisión de varios distritos, condados y escuelas secundarias ordinarias
2 se emiten opiniones de orientación sobre investigación docente en las escuelas secundarias ordinarias de Xi'an. Todos los distritos, condados y escuelas secundarias generales deben formular sistemas correspondientes.
Grupo de orientación para la implementación del plan de estudios, todos los distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
3. Llevar a cabo una reforma curricular y capacitación en gestión para las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad. Grupo de Orientación de Expertos del Grupo de Orientación para la Implementación del Currículo de la Facultad de Artes y Ciencias
4. La escuela simuló la implementación del nuevo plan de estudios.
Grupo de orientación para la implementación del plan de estudios escolar de muestra experimental
5. Cada equipo de investigación del proyecto realiza simulaciones de investigación del proyecto. Colegio Municipal de Educación
6. Realizar capacitación disciplinaria para docentes en nuevas escuelas secundarias de la ciudad. Grupo de Orientación para la Implementación Curricular, Instituto Municipal de Ciencias de la Educación y escuelas afines
En agosto se anunció al público a través de los medios de comunicación en forma de ediciones especiales la nueva reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias. Equipo de publicidad, medios informativos relevantes
2. Fase de implementación: septiembre 2007-agosto 2065 438 00.
Departamento responsable de tiempos y contenidos de trabajo
Septiembre 2007 a Agosto 2008 1. Todas las escuelas secundarias de la ciudad han entrado en el nuevo experimento de reforma curricular. Escuelas secundarias ordinarias
2. Organizar expertos para realizar investigaciones y brindar orientación sobre la implementación del nuevo plan de estudios en las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad. Grupo de orientación de expertos, grupo de orientación de implementación curricular
3. Grupo de Orientación para la Implementación Curricular del Colegio Municipal de Educación
4.
Grupo de Orientación para la Implementación Curricular del Colegio Municipal de Educación
5. Iniciar la evaluación de la reforma curricular y ajustar el plan de implementación de manera oportuna.
Grupo Directivo de Expertos, Grupo de Evaluación y Supervisión
Septiembre de 2008 a agosto de 20091. Examinar y orientar los problemas existentes en la reforma curricular escolar, centrándose en la investigación y orientación de cursos optativos. Grupo de orientación de expertos, grupo de implementación del plan de estudios,
2. Con base en los estándares del plan de estudios y la capacitación en material didáctico, los maestros de todos los grados reciben capacitación en diferentes materias. Grupo Orientador de Implementación Curricular y Grupo Orientador de Expertos del Instituto Municipal de Educación y Ciencia
Septiembre 2009-2065 438 Agosto 00 1. Orientar a las escuelas secundarias ordinarias para que se preparen para el examen de ingreso a la universidad del nuevo plan de estudios. Grupo de Orientación para la Implementación Curricular del Colegio Municipal de Educación
2. Convocar a una reunión resumen de la reforma curricular para intercambiar experiencias. Oficina Municipal de Reforma Curricular, todos los distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias
3. Organizar e implementar la próxima ronda de reforma curricular de la escuela secundaria. Oficina Municipal de Reforma Curricular, varios distritos y condados, escuelas secundarias ordinarias