Asignación del tiempo de repaso en el tercer grado de la escuela secundaria

1 Método de revisión

Tres rondas de revisión. La primera ronda de revisión es una revisión de unidades y capítulos de conocimientos básicos. A través de la primera ronda de revisión, los estudiantes pueden dominar sistemáticamente conocimientos básicos, habilidades y métodos básicos, y formar una red de conocimientos clara y un marco de conocimientos estable. Partimos de las bases duales y seguimos de cerca los puntos de conocimiento del examen de ingreso a la escuela secundaria para organizar la unidad para aprobar el examen. Con base en la situación real de los estudiantes, se lleva a cabo una estricta autorización de unidades y se consolidan los conocimientos básicos para algunos estudiantes de niveles C y B mediante comprobaciones frecuentes, múltiples preguntas y múltiples repeticiones. Sobre la base del dominio flexible del conocimiento, también nos enfocamos en cultivar la comprensión lectora, el análisis de problemas y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.

La segunda ronda de revisión rompe los límites de los capítulos e implementa la revisión de unidades grandes, pequeñas integrales y temas especiales. La segunda ronda de revisión no es de ninguna manera una compresión de la primera ronda de revisión, sino un proceso de síntesis, consolidación, perfeccionamiento y mejora de puntos de conocimiento. La principal tarea y objetivo de la revisión es completar la recopilación, inducción e integración de varias partes del conocimiento, de modo que cada parte del conocimiento se convierta en un todo orgánico, y esforzarse por lograr el enfoque del conocimiento básico, la red de conocimiento clave, el Cuestionamiento y diseño de preguntas de la red de conocimiento de la vida. Esta ronda de revisión debe centrarse en el pensamiento y los métodos matemáticos y la formación integral de los estudiantes para reducir la repetición y resaltar los puntos clave. En la aplicación de las matemáticas, se debe prestar atención a la integración del conocimiento matemático con la vida y otros conocimientos temáticos, y se debe intercalar con preguntas especiales de repaso (como preguntas de información gráfica, preguntas sobre toma de decisiones económicas, preguntas abiertas, preguntas de diseño de proyectos, preguntas exploratorias). preguntas, etc.) para penetrar en los estudiantes la conciencia de los problemas orientados a la vida, mejorando así la capacidad de comprender preguntas de comprensión lectora.

La tercera ronda de revisión es la etapa de profundización y consolidación de conocimientos y habilidades. La organización de los materiales de revisión se centra en las preguntas de los exámenes parciales y las preguntas de simulación, con descuentos en los materiales didácticos para cubrir lagunas y fortalecer la formación. Al mismo tiempo, se debe enseñar a los estudiantes algunas habilidades y métodos necesarios para tomar exámenes, de modo que puedan tener suficiente confianza para enfrentar el examen de ingreso a la escuela secundaria con calma. Debido al intenso estudio antes del examen, algunos estudiantes son propensos a la ansiedad y la impaciencia, lo que conduce a una disminución en la eficiencia del aprendizaje. En esta etapa, también debemos prestar atención a ajustar la mentalidad de los estudiantes de manera oportuna para que puedan tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria con la mejor mentalidad.

El plan de oro de repaso de matemáticas para las pruebas de acceso a bachillerato

Sienta unas bases sólidas y mejora tus capacidades. El tiempo de revisión es escaso y las tareas pesadas. En un corto período de tiempo,

Cómo mejorar la eficiencia y la calidad de la revisión es una preocupación de todos los estudiantes de secundaria. Con este fin, hablaré sobre

algunas de mis propias ideas para su referencia.

Primero, sienta una base sólida

1. Presta atención a los libros de texto y revísalos sistemáticamente. Los conceptos básicos de las matemáticas de la escuela secundaria incluyen conocimientos básicos y habilidades básicas. En la actualidad, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria todavía se basan en preguntas de conocimientos básicos. Algunas preguntas básicas son originales o modificadas del libro de texto, y las preguntas principales posteriores son "más altas que el libro de texto", pero los prototipos son generalmente ejercicios de ejemplo en el libro de texto, que son extensiones, deformaciones o combinaciones de las preguntas del libro de texto. El libro de texto debe ser el contenido principal a revisar.

Por ejemplo, la pregunta 17 del examen de ingreso a la escuela secundaria provincial de Liaoning de 2004: AB es la cuerda del círculo O y P está en la cuerda AB del círculo O.

En un punto, AB mide 10 cm, AP mide 4 cm y OP mide 5 cm, entonces el radio del círculo o es () cm.

Esta pregunta es la pregunta original del libro de texto de geometría de tercer grado. Hay muchas preguntas de este tipo que nos dicen la importancia de estudiar bien los libros de texto. Al revisar, debe profundizar en el libro de texto, resumir y ordenar el contenido del libro y formar su propia estructura de conocimientos. Especialmente después de leer y pensar, algunas preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria se ampliarán y ampliarán sobre esta base. Participar ciegamente en tácticas de resolución de problemas y hacer muchos ejercicios durante todo el día no será eficaz. Por lo tanto, al resolver problemas, debe prestar atención al resumen y la organización de los métodos de resolución de problemas y sacar inferencias de un ejemplo.

2. Sentar unas buenas bases y aprender a pensar. Casi el 70% del examen de ingreso a la escuela secundaria consta de preguntas básicas. Si se incluyen los puntos básicos de las preguntas intermedias y las preguntas más difíciles, la proporción será aún mayor. Por tanto, la aplicación de los conocimientos básicos debe ser hábil, correcta y rápida. En clase no puedes limitarte a escuchar al profesor, debes atreverte a cuestionar y pensar activamente en métodos y estrategias. Necesita "conocerse" y "aprender" a sí mismo a través de las enseñanzas del maestro, especialmente en el proceso de resolver nuevos problemas situacionales, debe darse cuenta de cómo pensar correctamente.

3. Prestar atención a la comprensión de los conocimientos básicos y al aprendizaje de métodos. El conocimiento básico no son sólo los conceptos, fórmulas, axiomas y teoremas involucrados en la escuela secundaria. Para dominar la relación entre los conocimientos básicos, necesitamos aclarar la estructura del conocimiento, formar un conocimiento completo y aplicarlo de manera integral. Por ejemplo, los problemas de puntos móviles involucrados en el examen de ingreso a la escuela secundaria no son solo una combinación de ecuaciones, desigualdades y problemas de funciones, sino que a menudo también involucran triángulos similares en geometría, derivación de proporciones y otros problemas. Además de los conocimientos básicos, las propuestas matemáticas del examen de acceso a la escuela secundaria también conceden gran importancia al examen de los métodos matemáticos.

Tales como: método de colocación, método de sustitución, discriminante y otros métodos operativos.

En segundo lugar, utilizar de forma integral el conocimiento para mejorar las propias habilidades.

1. Mejorar la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas. Se requiere que los estudiantes puedan conectar el conocimiento de cada capítulo, aplicarlo de manera integral y evitar analogías. En la actualidad, debemos revisar de acuerdo con nuestra propia situación real, verificar si hay omisiones, llenar los vacíos y resumir el conocimiento y los métodos de resolución de problemas. A lo largo de la prueba de capacidad en el examen de ingreso a la escuela secundaria, se puede dividir a grandes rasgos en dos etapas: una es evaluar la capacidad de operación, la imaginación espacial, el pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos puros, la otra es enfatizar la capacidad de lectura y la innovación; capacidad de exploración y capacidad de aplicación matemática. Al hacer preguntas, debe hacer lo siguiente:

1) Comprender profundamente la naturaleza del conocimiento y fortalecer su práctica diaria de repasar las preguntas, para que pueda estar tranquilo y cómodo después de cambiar la forma de expresión de las preguntas. propuesta. 2) Buscar diferentes métodos de resolución de problemas y formas flexibles de pensar. Preste atención a la amplitud de su propio pensamiento, encuentre diferentes métodos para el mismo problema y logre múltiples soluciones para un problema, lo que contribuirá a romper sus estereotipos de pensamiento, ampliar sus ideas y optimizar los métodos de resolución de problemas. 3) Después de cambiar la posición, la forma y el tamaño de las figuras geométricas, puedes encontrar la relación entre las figuras y saber qué cantidades no han cambiado y qué cantidades han cambiado. Por ejemplo, la coherencia de los gráficos antes y después del plegado es la clave para resolver el problema.

2. Preste mucha atención al contenido clave y practique los temas candentes de manera adecuada. Durante muchos años, las "ecuaciones", "funciones" y "tipos de líneas" en matemáticas de la escuela secundaria han sido el tema central del examen de ingreso a la escuela secundaria. El "pensamiento de ecuaciones" y el "pensamiento de funciones" se encuentran en todo el examen. Además, las "preguntas abiertas", las "preguntas de exploración", las "preguntas de comprensión lectora", el "diseño de proyectos" y las "operaciones prácticas" también han sido temas candentes en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años. La mayoría de estos tipos de preguntas provienen de libros de texto y algunas tienen diferentes requisitos de conocimiento, pero los tipos de preguntas son novedosos, el trasfondo es complejo y el texto es largo, lo que dificulta su organización. Por tanto, debemos prestar atención al aprendizaje y formación en este ámbito para conocer y adaptarnos a estos problemas. Cómo repasar matemáticas para el examen de ingreso a la escuela secundaria

En primer lugar, como candidato, debe comprender las políticas relevantes para el examen de ingreso a la escuela secundaria y evitar desviarse y tomar el camino equivocado. Los candidatos deben estudiar detenidamente las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria", comprender y ver claramente el alcance del examen, centrarse en los estándares de puntuación en las respuestas de referencia a las preguntas de muestra, tener en cuenta cada punto de puntuación y evitar "saltarse" cuando resolviendo preguntas.

En segundo lugar, conócete a ti mismo y genera confianza. Después de todo, el examen de ingreso a la escuela secundaria no es el examen de ingreso a la universidad. Su función principal es comprender el proceso de aprendizaje de las matemáticas del alumnado de educación obligatoria y evaluar su nivel básico de matemáticas. En segundo lugar, es la base principal para la admisión a la escuela secundaria. Al observar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en todo el país en los últimos años, la distribución de dificultad de los exámenes se controla principalmente en 4: 5: 1 o 5: 4: 1 (preguntas fáciles: preguntas medianas: preguntas difíciles). Por lo tanto, los candidatos no necesitan dudar de su capacidad y nivel matemático solo porque no pueden resolver algunos problemas matemáticos. Incluso se puede decir que mientras trabajen duro en la etapa de revisión de este semestre, no cometerán errores en el examen de ingreso a la secundaria.

En tercer lugar, haga un plan de revisión y organice el tiempo de revisión de manera razonable. En términos generales, se pueden organizar tres rondas de revisión para la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria. En la primera ronda, descubra el contexto del contenido de matemáticas de la escuela secundaria y revise el sistema de conocimientos básicos. Según el sistema de conocimiento de las matemáticas de la escuela secundaria, el contenido del Capítulo 21 se puede resumir en ocho unidades: ① Números y fórmulas {números reales, expresiones algebraicas, fracciones, raíces cuadráticas} ② Ecuaciones (grupos) y desigualdades (grupos) { Ecuaciones lineales univariadas (grupos), desigualdades lineales (grupos) de una variable, ecuaciones cuadráticas de una variable, aproximadamente el 60% de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria son del tipo de "base doble" que los estudiantes suelen estudiar. Para asegurar la puntuación en esta parte de la pregunta, debes combinar los libros de texto, revisarlos sistemáticamente y aclarar el contenido que debes dominar. Aquí, sugiero que todos los candidatos primero cooperen con su maestro en la revisión, y no escatimen, apunten demasiado alto y no creen otro conjunto; en segundo lugar, la revisión debe estar equipada con ejercicios apropiados y la dificultad de los ejercicios; ser controlados, teniendo como prioridad los grados medios y bajos. Además, debe desarrollar el buen hábito de marcar las preguntas que le resulten difíciles o fáciles de cometer errores para revisarlas en la segunda etapa. Nota: No es fácil preparar preguntas demasiado pronto y los materiales de referencia deben basarse en unidades. En esta etapa, la revisión debe ser detallada, no superficial.

En la segunda ronda, concéntrese en los puntos críticos, comprenda las debilidades y realice una revisión especial de los conocimientos difíciles. El propósito de aprender matemáticas es utilizar las matemáticas. En los últimos años, en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en varios lugares han surgido una gran cantidad de buenas preguntas que son activas, interesantes y esclarecedoras. Los candidatos deben revisar detenidamente estos temas candentes y lograr avances especiales bajo la guía de los profesores. Los temas candentes generalmente incluyen: comprensión lectora, investigación abierta, aplicación práctica, síntesis de álgebra geométrica, aprendizaje basado en la investigación, etc. Nota: Debe tener una colección de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de cada provincia y ciudad. Debe saber que los interesantes tipos de preguntas que aparecen en las preguntas de los exámenes extranjeros suelen ser referencias para propuestas locales.

En la tercera ronda, fijaremos el objetivo, nos prepararemos para el examen de ingreso a la escuela secundaria y realizaremos un entrenamiento de simulación. Después de la primera y segunda ronda de revisión, los conocimientos básicos aprendidos básicamente se aprobaron. La tercera ronda de capacitación de simulación debería realizarse a mediados o finales de mayo. El propósito es verificar omisiones y llenar los vacíos, ajustar la psicología del examen y ingresar a la sala de examen en las mejores condiciones. Se recomienda que los candidatos utilicen exámenes de todo el país, establezcan tiempos estándar y realicen pruebas de autosimulación además de la capacitación de simulación normal de la escuela. Nota: La autocalificación debe basarse en los estándares de puntuación y no puede simplemente mirar las respuestas sin mirar los puntos.

La revisión general de las matemáticas de la escuela secundaria ha pasado aproximadamente por tres rondas. En la primera ronda de revisión, a menudo ocurren los siguientes problemas:

1. La revisión no está planificada y es ineficiente, lo que se refleja en puntos clave inexactos, detalles inapropiados, baja dificultad y falta de comprensión del tema. Límites superior e inferior del esquema y materiales didácticos.

2. La revisión no es sólida y hay muchas lagunas, que se reflejan en 1) Las preguntas con puntuación alta son demasiado difíciles y se pierden muchos conocimientos básicos. 2) La velocidad de revisión es demasiado rápida y los estudiantes tienen innumerables preguntas en mente. Es demasiado tarde para reelaborar y existen muchas lagunas para no reelaborar. 3) Los requisitos son demasiado vagos y los requisitos para los estudiantes no se implementan. Una gran cantidad de materiales de revisión solo se compilan sin correcciones;

3. Hay muchos problemas y poca capacidad, que se manifiestan en: 1) Tomar el problema como el problema, no el método, quedar satisfecho con las respuestas después de resolver el problema e ignorar el resumen del mismo. reglas de resolución de problemas. 2) El orden de las preguntas es confuso y no existe un enfoque paso a paso. 3) Repetir demasiados temas genera una pérdida de tiempo y energía.

En la segunda ronda de revisión se deben evitar los siguientes problemas:

1. Evitar la repetición mecánica de la primera ronda de revisión.

2. Para evitar preguntas simples, utilice el método de análisis de preguntas.

3. Evite demasiados problemas

En la tercera ronda de revisión, se deben evitar los siguientes problemas:

1. hablar.

2. Utiliza materiales de repaso en lugar de capacitación, no prepara las lecciones y tiene una organización poco estricta en el aula.

3. Centrarse únicamente en el asesoramiento sobre conocimientos y no en la formación psicológica.

Sugerencias:

Permita que los estudiantes aprendan de sus errores, hagan sus propios comentarios y creen sus propios archivos de errores. Para preguntas valiosas, los estudiantes deben resumir qué puntos de conocimiento se examinan en la pregunta, desde qué ángulo se examina cada punto de conocimiento, qué métodos de pensamiento matemático se examinan en la pregunta, cuáles son las soluciones a este problema y cuál es la mejor. ¿solución? Cuando cometo un error, ¿es un error de conocimiento o de método, un error en el proceso de resolución de problemas o un error causado por un defecto psicológico? Resuelva eficazmente los problemas de ver pero no tener razón, tener razón pero no del todo y ser completo pero no bello.

1. Debes escuchar atentamente en la clase de física, de lo contrario no conseguirás tan buenos resultados aunque dupliques tus esfuerzos después de clase.

2. Haz más ejercicio. Si no comprende, asegúrese de preguntar de inmediato. Si no puedes preguntar, anota el número de página en tu cuaderno. Hay muchas preguntas a las que exponerse y el examen es pan comido.

Cuando no tengas tiempo para repasar, lee las preguntas equivocadas y asegúrate de entender lo que no entiendes.

Si el profesor de esta clase no es muy bueno explicando el tema, pregúntale al mejor profesor de la siguiente clase mientras el profesor no esté.

5. Durante el examen, debes mantener la mente tranquila y dominar el tiempo.

[Editar este párrafo] Complete el plan de revisión del examen de ingreso a la universidad

Los conceptos básicos son el enfoque principal y las preguntas son complementarias.

Muchos estudiantes tienen malentendidos en la etapa del sprint final. O piensan que durante este tiempo deberían simplemente leer libros o hacer preguntas. De hecho, el método científico es una combinación de ambos, con el conocimiento de los libros de texto como pilar y la práctica como complemento. El mismo contenido se puede cambiar en muchas preguntas y ángulos, pero el conocimiento básico sigue siendo el mismo, por lo que una comprensión firme del conocimiento básico es fundamental. La revisión del conocimiento básico en esta etapa debe centrarse en los aspectos macro y las características del sistema de conocimiento, en lugar de algunos puntos de conocimiento fragmentados. Sin embargo, esto no significa que dejarás de hacer preguntas, porque las habilidades para tomar exámenes son inerciales, así que no interrumpas el hábito de realizar exámenes y practica algunas preguntas simuladas de manera adecuada.

Pero el aprendizaje en esta etapa es principalmente un proceso de resumir antes del examen. Se recomienda no hacer muchas preguntas, porque a veces las preguntas limitarán su pensamiento, especialmente aquellas preguntas raras y sesgadas. Puedes echar un vistazo a algunas preguntas típicas para entender claramente sus características. También entrene estrategias de respuesta a preguntas. El examen se divide en tres partes: preguntas básicas, preguntas intermedias y preguntas difíciles. Las preguntas básicas evalúan los conocimientos básicos de los estudiantes, las preguntas intermedias evalúan las habilidades de aplicación de los estudiantes y las preguntas difíciles evalúan las habilidades integrales de los estudiantes. Para responder a estas tres preguntas es necesario saber: "Hazlo lentamente y acertarás; haz las preguntas intermedias con constancia y no desperdicies ni un solo punto; termina las preguntas difíciles y valdrá la pena recordarlas".

No abandones ningún tema

Cada alumno tiene sus propias fortalezas y debilidades. Es muy importante que cada estudiante fortalezca sus fortalezas, compense sus deficiencias y se esfuerce por superarlas. Los estudiantes deben esforzarse por lograr un desarrollo relativamente estable y las puntuaciones en cada curso no deben variar demasiado. Para cada materia, se ha estipulado la dificultad del examen. La proporción de preguntas fáciles, preguntas intermedias y preguntas difíciles es generalmente del 50% -30% -20%, por lo que debemos esforzarnos por lograr un desarrollo constante y obtener buenos resultados en las preguntas fáciles. . Esta es una cuestión de estrategia. No dedique demasiado tiempo a preguntas difíciles.

En la etapa final de repaso, las "varias habilidades" deben ser difíciles y no puedes especializarte en un solo tema. Muchos estudiantes de la etapa final se especializan en una o dos materias en las que normalmente son deficientes. Consideran que otras materias son sus puntos fuertes y no las miran en absoluto. Todavía hay unos pocos estudiantes que se centran en sus "fortalezas" y abandonan sus "debilidades". Sienten que por mucho que revisen, nunca mejorarán en tan poco tiempo. Una vez que se publicaron los resultados, sus resultados generales no fueron muy satisfactorios.

Entonces, en esta etapa, debes revisarlo exhaustivamente y concentrarte en los puntos clave. No importa qué materia, si no revisas, tus calificaciones pueden bajar. Preste atención a repasar todos los temas al mismo tiempo. A la hora de formular un plan de estudio se debe ordenar cada materia, pero hay que enfocarlo para que las buenas sean mejores y las débiles sean mejores. No es científico centrarse únicamente en lo bueno y lo malo.

Presta atención a la estrategia y lucha por la eficiencia

Ahora puedes ser eficiente en un minuto, y puedes ser eficiente en una hora. ¿Cuál es el examen para la escuela secundaria y cuándo es el momento del examen? Para aprovechar el tiempo, mejorar la velocidad de lectura y escritura. Hablemos primero de la revisión del índice del libro de texto.

Los estudiantes deben tener libros de corrección de errores para matemáticas, chino e inglés, así como libros de corrección de errores para artes integrales y gestión integral, y copiar las preguntas que no se pueden aprender en cada examen. Todos los errores del examen antes del examen de ingreso a la escuela secundaria se anotan en el cuaderno. Ahora no es necesario leer todos los libros de principio a fin, concéntrate en el libro de corrección.

Los estudiantes no solo deben prestar atención a las pruebas grandes y pequeñas antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, sino también experimentarlas. Algunos estudiantes están muy molestos y no entienden los frecuentes exámenes del profesor. De hecho, muchos estudiantes dijeron que sólo se enteraron de esos exámenes después del examen de ingreso a la escuela secundaria. Sin la capacitación para esos exámenes, si de repente ingresas al examen de ingreso a la escuela secundaria, definitivamente reprobarás. Entonces estos estudiantes tienen que esforzarse por vivir una experiencia. El examen de cada día es un ejercicio y una oportunidad.

Chino,

En cuanto a los métodos de aprendizaje de varias materias, según el orden del examen de ingreso a la universidad, mi profesora de chino dijo que si se distinguen los idiomas, se pueden dividir. Se divide en dos tipos: uno es el idioma que se utiliza para los exámenes y el otro es el idioma que se utiliza en la vida diaria, es decir, el chino. Primero habla el segundo idioma, que es el idioma de la vida. Aprendemos chino todos los días. Se puede decir que mejorar la calidad de vida y aprender chino. Abarca una amplia gama de temas, incluyendo la lectura diaria, la mejora de nuestras habilidades de expresión e incluso la escritura diaria, la redacción de un diario o la escritura sobre las cosas que más nos interesan. Este es un proceso de acumulación. Este idioma es más importante. Puede jugar un papel fundamental y mejorar. El otro es el lenguaje orientado a exámenes. El aprendizaje de un lenguaje orientado a exámenes es probablemente el último año de la escuela secundaria o el último semestre de la escuela secundaria. Cada profesor sabe cómo manejar los exámenes y cómo mejorar su nivel de idioma de manera integral y sistemática. El aprendizaje es muy sistemático. Por lo tanto, a partir de la pronunciación y la formación del enfoque de las preguntas básicas anteriores, aunque es una tarea tediosa, es muy útil para mejorar el rendimiento actual del idioma chino. Debo tomarme la molestia de comprenderlo en el futuro. Además, con la ayuda del profesor, todos los puntos de conocimiento deben implementarse de forma sistemática. Por ejemplo, a la hora de repasar la pronunciación lo mejor es hacer algunos ejercicios extraescolares y hacer un trabajo resumido. Por ejemplo, puedes ordenar palabras con los mismos radicales juntas, o comenzar con C o comenzar con d. Después de todo, debes comprender la cantidad en la práctica del chino, y nuestros puntos de conocimiento, como revisar la pronunciación, son muy fáciles de olvidar. Así que revisa con frecuencia. Te sugiero que lo revises una vez al mes o medio mes y saques las notas que tomaste antes y las notas que organizaste. Si no sabes o no entiendes una palabra de los siguientes ejercicios, puedes agregarla en tus notas. Si no tiene nada que hacer, aumentará su eficiencia de aprendizaje.

Hablemos primero de composición. La puntuación del ensayo es de 60 puntos, lo que hasta cierto punto determina el éxito o el fracaso del examen de ingreso a la universidad en China. Aunque el profesor enfatizó repetidamente este punto en las preguntas del examen, no me di cuenta de esto hasta que entré a la sala de examen de idioma chino del examen de ingreso a la universidad. Por supuesto, el ejemplo vivo está en su fenómeno. Como ocho meses es mucho tiempo para escribir un ensayo de examen de ingreso a la universidad, casi abandono el examen de ingreso a la universidad. Después de eso, tomé el examen de idioma chino con la sensación de que repetiría el examen si no lo hacía bien, y debido a los errores en el ensayo, sentí que había muchos estudiantes de universidades prestigiosas.

Por lo tanto, todos deben conceder gran importancia a la composición. No se trata solo de la puntuación del idioma chino en el examen de ingreso a la universidad, sino también de la primera materia en la secuencia del examen de ingreso a la universidad, por lo que afectará las calificaciones de cada materia y de todo el ingreso a la universidad. examen. En serio, afectará el futuro y el destino de los estudiantes, por lo que debes hacer un buen trabajo en la composición.

En cuanto a cómo escribir una buena composición, en primer lugar, acabo de hablar del chino activo, lo que significa hacer más acumulación en la vida diaria. No es imposible hacer algo en el último año de la escuela secundaria. Para aquellos estudiantes que no son buenos escribiendo, les sugiero que lean algunos comienzos y finales y los copien en la sala de exámenes de ingreso a la universidad. Algunas cosas, naturalmente, se usarán después de la acumulación.