Composición sobre Educación Profesional
¿Cuál es la educación más urgente en China? Se trata de educación vocacional; ¿qué tipo de educación debería desarrollar vigorosamente China? Es la educación vocacional; ¿cuál es la educación más difícil en China actualmente? o educación vocacional.
Esta es una historia real. Una empresa de la ciudad de Yongkang, provincia de Zhejiang, contrató a dos ingenieros y técnicos superiores de Shanghai con un salario anual de 800.000 yuanes para diseñar y producir una muestra de herramienta eléctrica y la llevó a la Feria de Cantón. A primera vista, los empresarios extranjeros encontraron que esta muestra se acercaba mucho a productos alemanes similares en términos de tecnología y rendimiento, pero el precio era sólo la mitad del precio en Alemania. Los empresarios extranjeros quedaron muy contentos e inmediatamente firmaron un pedido por 654,38 millones de unidades. Pero cuando se entregó el primer lote de 20.000 unidades, ninguno de los productos estaba calificado. Como resultado, la empresa sólo pudo asumir la responsabilidad por incumplimiento de contrato y sufrió una pérdida de más de 5 millones de yuanes. La razón es muy clara. Una muestra fue producida por ingenieros y técnicos superiores altamente remunerados, y 20.000 muestras fueron producidas por trabajadores comunes y corrientes, trabajadores inmigrantes sin formación formal.
La educación vocacional debe ser un tipo de educación orientada a la carrera.
El Ministerio de Educación ha declarado claramente: "La educación vocacional debe estar orientada al servicio y al empleo para determinar los objetivos escolares, identificar el posicionamiento de la escuela en el desarrollo económico e industrial regional y cultivar una fuerte capacidad práctica y profesional". Ética Se puede ver que el punto de partida de las políticas orientadas al empleo es optimizar la asignación de recursos, resaltar las características escolares de la educación vocacional y desempeñar mejor el papel de la educación vocacional al servicio de la economía social. importancia para aliviar la presión del empleo, ajustar el desempleo estructural de la fuerza laboral, mejorar la empleabilidad de los estudiantes y acortar la brecha entre los graduados y el mundo profesional. Como medida de respuesta en condiciones realistas, la orientación al empleo tiene una importancia positiva para resaltar la función laboral de la formación profesional. Sin embargo, como guía política para el desarrollo a largo plazo de la educación vocacional, puede tener un impacto negativo en el desarrollo saludable de la educación vocacional.
La lógica básica de la orientación laboral se puede resumir de la siguiente manera. : Las cuestiones laborales se han convertido en un tema importante en el desarrollo social actual de mi país. La educación vocacional es el campo de la educación más estrechamente relacionado con la economía y forma directamente trabajadores de alta calidad para el sector económico. La idea es enfatizar la función de la educación vocacional desde una perspectiva económica. Bajo la orientación de la orientación laboral, muchos colegios y universidades consideran la empleabilidad de los estudiantes como el objetivo de formación de la educación vocacional, haciendo hincapié en cultivar los conocimientos y habilidades profesionales de los estudiantes necesarios para estar calificados. para un determinado trabajo, y las habilidades competitivas y cooperativas necesarias para completar una determinada tarea laboral, las habilidades requeridas para la búsqueda de empleo, centrándose en el primer empleo de los estudiantes, no favorecen el desarrollo profesional de los estudiantes. una habilidad y consigue un trabajo, pero es una educación que sólo cultiva las habilidades profesionales de los estudiantes y se centra en su desarrollo profesional. Prestar atención a la empleabilidad de los estudiantes llevará a la educación vocacional a un camino de reducción de objetivos educativos y simplificación de comportamientos educativos, lo cual no es así. conducente a la formación de las capacidades profesionales de los estudiantes. La educación vocacional tiene múltiples funciones como la política, la economía y la cultura, pero su función central es la educación de las personas no sólo está relacionada con la empleabilidad de los educados, sino también con la de las personas.
La educación vocacional orientada a la carrera requiere la combinación de educación humanística y educación de habilidades. /p>
La educación vocacional es una educación de preparación vocacional para que los estudiantes participen en una carrera profesional. determinada ocupación. Su objetivo es formar las capacidades vocacionales de los estudiantes y promover su profesionalización, de las cuales las capacidades vocacionales no son sólo conocimientos y habilidades profesionales, sino una simple adición, sino una combinación de conocimientos y habilidades profesionales a través de su aplicación práctica y transferencia. y clasificación, así como las habilidades generales relacionadas, se refieren a los tres aspectos de la capacidad profesional, la capacidad metodológica y la capacidad práctica profesional formada sobre la base del conocimiento y las habilidades profesionales, es decir, la capacidad de utilizar los conocimientos profesionales aprendidos. y habilidades profesionales para resolver problemas prácticos y completar tareas profesionales. Es la manifestación más básica de la capacidad profesional y es crucial para desempeñar una determinada ocupación. La capacidad se refiere a la capacidad de adquirir continuamente nueva información, aprender y actualizar conocimientos y tecnología. En la actualidad, debido a la innovación acelerada y el declive del conocimiento y la tecnología, el tiempo de uso de las habilidades se ha acortado considerablemente y aprender a aprender se convierte en una necesidad para que los trabajadores sobrevivan y se desarrollen en las condiciones necesarias. La capacidad se convierte en un componente central de la capacidad profesional. La capacidad social se refiere a la capacidad de comunicación y coordinación, la capacidad competitiva y cooperativa, el espíritu de equipo, el sentido de responsabilidad y la capacidad antifrustración que debe tener una persona en el trabajo, el estudio y la vida social. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología ha desencadenado cambios continuos en las organizaciones laborales, las formas laborales y los métodos de producción ocuparán una posición cada vez más importante en la carrera y la vida social.
Para dotar verdaderamente a los estudiantes de estas tres habilidades en el proceso de estudio de tres años, es necesario combinar la educación humanística y la educación técnica.