Ensayos de la maestra de segundo grado de primaria
Una breve discusión sobre los ensayos de la maestra de segundo grado de primaria.
El maestro Yang dijo: "El interés siempre es mayor que el significado". Sus clases son siempre coloridas. Los niños tienen un gran interés en aprender y explorar, y todo tipo de animales y plantas pueden entrar al aula. El maestro Yang preparó una caja del tesoro para cada estudiante. Los niños se lo llevan cuando salen a jugar. Cuando vean algo novedoso, pueden guardarlo en la caja del tesoro y llevarlo al aula para estudiarlo con sus compañeros. Una pequeña piña, vista desde todos los ángulos, en muchas poses diferentes. Por la mañana podemos escuchar el sonido de los grandes árboles con nuestros estetoscopios. Incluso como profesores, no lo sabemos. "Leer y escribir están en la vida diaria. No es sólo una clase de chino. Dejar que los niños vean, toquen, piensen y hagan es el aprendizaje más importante". Los niños aman los chinos, aman la vida y aman la naturaleza. Se vuelven más espirituales porque están cerca de la naturaleza, lo que nos hace sentir realmente que "la belleza de la educación radica en el hecho de que la educación no deja huellas".
Ensayos del maestro de segundo grado de primaria (Parte 2)
La esencia de la educación es liberar a las personas, incluida su inteligencia y su cerebro, su pensamiento y sus emociones, en lugar de restringirlas. , reprimir o restringir a las personas. En realidad, a menudo vemos muchos estudiantes animados y activos que están llenos de aura a pesar de algunas deficiencias. Después de una estricta formación y enseñanza docente, el "efecto" es notable: estos estudiantes se han vuelto dóciles y tranquilos, desde "atrévete a pensar, atrévete a hablar, atrévete a hacer" hasta "dime qué decir y no hagas lo que No quiero hacerlo." O simplemente "No te dejes saber lo que hice". Algunos profesores consideran este efecto de transformación como un logro, pero rara vez consideran el futuro de sus alumnos. De esta manera, no dará tanto miedo si el profesor simplemente hace algo animado y tranquilo y "exprime" la personalidad de los estudiantes hasta convertirla en algo sexy. Lo terrible es que este tipo de educación por parte de los profesores inhibe el desarrollo físico y mental de los estudiantes, obstaculiza la mejora de su inteligencia y sofoca la generación de talentos innovadores.
¿No debería nuestra educación ser tan hermosa como el colorido y hermoso paisaje natural? Los árboles son altos y rectos, la hierba es suave, las flores son brillantes y los humildes hongos también florecen con su gloria. Cada estudiante tiene sus propias fortalezas y fortalezas únicas. En este punto, todos son los mejores. Tome el arma de los elogios, enfrente con tacto a los niños complacientes y agregue una regla de evaluación adicional, y más estudiantes se sentirán alentados, fortalecerán sus creencias y avanzarán hacia el éxito. ¡Apreciad a nuestros hijos, respetad su individualidad, dadles un espacio libre y amplio para su desarrollo, dejad que su vida espiritual respire libremente y crezca felizmente!
Ensayo nº 3 de la maestra de segundo grado de primaria
Mientras escuchaba la conferencia del maestro Yang, no podía esperar para aplicar estas ingeniosas ideas a los niños de mi clase. En la primera semana de clases, utilicé el canto clásico chino en la clase. Para mi sorpresa, un niño de la clase hizo una pregunta y me dijo con seguridad: "Maestro, así nos divertiremos en clase", estaba reflexionando. Nuestra enseñanza tradicional en el aula, donde me enseñas a aprender y quedarme quieto, ha estado profundamente arraigada en los corazones de los niños. Un cambio tan pequeño hace que sea difícil de entender para los niños. Me hace sentir profundamente que crear un aula interesante y un proceso de aprendizaje interesante es una responsabilidad muy importante de cada uno de nuestros maestros.
“En la infancia de una persona, solo hay dos cosas que se desbordan para el niño, una son los juegos y la otra es la lectura. Los juegos y la lectura no solo construyen un mundo significativo para los niños, sino que también los ayudan. construir un mundo con sentido en este mundo. La capacidad práctica que realmente se adquiere. Por eso... lo que debemos hacer es darles la educación más adecuada en la edad más adecuada. El interés de los niños por aprender es siempre mayor que el significado de aprender. , y la educación basada en el interés es una educación exitosa.
Ensayos del maestro de segundo grado de primaria
En primer lugar, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes
Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes debe ser una parte importante de la educación de la escuela primaria. Cada lección de la escuela presta gran atención al cultivo de los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y a los factores no intelectuales, de lo contrario, una plántula no tendrá éxito. El grado de la escuela primaria se encuentra en las últimas etapas de la infancia, y el desarrollo psicológico de los niños durante este período se encuentra en la etapa de transición del infantilismo a la madurez. Es particularmente importante cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes durante este período. , para que los estudiantes puedan obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en la escuela secundaria y beneficiarse de por vida.
1. Se debe exigir a los estudiantes que hagan planes de estudio, cambien el desorden del aprendizaje, reduzcan la aleatoriedad del aprendizaje, no dejen que el maestro lidere el camino y permitan que el aprendizaje de los estudiantes cambie gradualmente de pasivo a activo. y espontáneo.
2. Desarrolla gradualmente el hábito de previsualizar antes de clase y revisar después de clase.
3. Desarrollar el hábito de tomar notas activamente en clase. Tomar notas requiere que los estudiantes recuerden los puntos clave y las dificultades, y los recuerden de acuerdo con su propia situación, en lugar de copiarlos de la pizarra.
4. Desarrollar el hábito de leer libros extraescolares. La cantidad de lectura extracurricular determina la amplitud y concentración del conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes que leen mucho y ingresan a escuelas de nivel superior a menudo tienen fuertes habilidades receptivas y adaptables. Los profesores deben guiar y controlar la lectura extracurricular de los estudiantes para formar un hábito. Anime a los estudiantes a considerar la lectura como el placer de la vida y los libros como amigos para toda la vida.
En segundo lugar, cambiar los métodos de enseñanza en el aula y aumentar el contenido del conocimiento en el aula.
La investigación psicológica muestra que los estudiantes de último año de escuela primaria han logrado grandes avances en las habilidades cognitivas y son capaces de utilizar conceptos para abstraer el pensamiento. especialmente sediento de conocimiento. No están satisfechos con el ritmo lento y el estímulo informativo único en clase. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a complementar algunos conocimientos nuevos de manera divergente para satisfacer la sed de conocimiento de los estudiantes, mejorar su interés en aprender y ampliar sus conocimientos. Para sentar una base sólida para ingresar a la escuela secundaria y mejorar la adaptabilidad de los estudiantes, debemos prestar atención al cultivo de factores no intelectuales. Los factores no intelectuales, como la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes, son a menudo los principales factores que determinan si los estudiantes pueden adaptarse rápidamente después de ingresar a la escuela secundaria. En los grados superiores de la escuela primaria, se debe prestar atención a cultivar la independencia de los estudiantes y los maestros deben cambiar la educación de estilo niñera.
1. En primer lugar, debemos inculcar un sentido de independencia en los estudiantes, para que se den cuenta de que son personas independientes como el profesor, que aprender es su propio deber y que son responsables de sus propios asuntos. propias acciones.
2. Fortalecer el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, estar dispuesto a dejar ir la enseñanza, brindarles más espacio para el pensamiento y la imaginación y organizar el tiempo de estudio de manera razonable, en lugar de estar perdidos. tan pronto como el maestro lo suelte. Deberíamos considerar el cultivo de la capacidad de autoestudio independiente como el objetivo final de la enseñanza en el aula. En el proceso de enseñanza de las matemáticas, es necesario aumentar adecuadamente la densidad de enseñanza y el número de ejercicios, para lograr verdaderamente una enseñanza más concentrada y más práctica, más expansión, menos imitación, más independencia y menos dependencia.
3. Poner el toque de la educación en el corazón de los estudiantes. Permítales aprender a ser optimistas y positivos acerca del aprendizaje, mejorar su confianza en sí mismos, enfrentar activamente las dificultades y evitar que los estudiantes se cansen de aprender en la escuela primaria. Creo que cuando los alumnos de primaria abren los ojos adormilados cada mañana, lo primero que dicen es: quiero ir al colegio, pensando que ese es el éxito de nuestra educación.
Ensayos escritos por la maestra de segundo de primaria.
Han pasado los dos meses de vacaciones y ha llegado el nuevo semestre. Este año es mi primer año trabajando en la Escuela Primaria Experimental Sixian. La escuela es preciosa y los profesores son muy amables. Para que los profesores puedan trabajar mejor, la escuela organiza formación en el puesto de trabajo.
Este año, me asignaron enseñar matemáticas en dos clases de primer grado. La primera reacción ante los estudiantes de primer año es que son animados y desenfrenados. Para permitir que los estudiantes se adapten mejor y más rápido, de acuerdo con algunas regulaciones de la escuela, planeo concentrarme en cultivar a los niños para que formen algunos buenos hábitos desde el principio.
Primero, cultive el hábito de escuchar atentamente las clases.
Los estudiantes de primer grado que acaban de graduarse del jardín de infantes definitivamente traerán consigo algunos hábitos desarrollados en el jardín de infantes. La más obvia es la disciplina en el aula. En el jardín de infantes, la clase es muy activa y los juegos son divertidos y las clases de la escuela primaria son bien disciplinadas; A partir del primer año de secundaria, los estudiantes comenzarán a aprender formalmente los conocimientos básicos de los libros, lo que requiere un ambiente de aula tranquilo y concentración. El primer grado entrena principalmente a los estudiantes a escuchar con atención. En primer lugar, escucha con atención: mantén las manos quietas, abre los pies, endereza la espalda, sé un arma mágica, escucha atentamente con tus orejitas y mira atentamente con tus ojitos. Enséñeles una fórmula tan pequeña a sus hijos y mírenla en cualquier momento para comprobar si la han hecho. Si desarrollas el hábito de escuchar atentamente, no tendrás muchos problemas con tu estudio.
En segundo lugar, desarrolle el hábito de realizar una vista previa antes de clase.
Para que la siguiente clase se desarrolle sin problemas, la preparación antes de la clase es muy importante. Apenas unos días después de que comenzaran las clases, los estudiantes de primer grado acababan de terminar una clase en serio. Si quieren tener el mismo desempeño en la siguiente clase, deben aprovechar bien el tiempo después de clase, ir al baño, beber un poco de agua, descansar afuera, preparar los libros para la siguiente clase y aprovechar bien el tiempo. de los 10 minutos restantes antes de escuchar la siguiente clase.
En tercer lugar, desarrolle buenos hábitos de higiene
En el jardín de infantes o en casa, la mayor parte de esto se hace con la ayuda de maestros y padres, pero en la escuela primaria, gradualmente se volverá independiente. No tires basura, lávate las manos antes de comer y después de ir al baño y mantén tu escritorio ordenado.
En cuarto lugar, desarrolle el buen hábito de ser civilizado y educado.
Una persona educada siempre puede dejar una buena impresión en los demás, por lo que es necesario cultivarla desde una edad temprana. A los estudiantes de primer grado se les debe enseñar a saludar a sus maestros, despedirse de sus padres en la escuela y aprender a usar palabras amables como "gracias" y "lo siento".
El cultivo de buenos hábitos requiere perseverancia y trabajo duro. El proceso es difícil, pero las recompensas son grandes. Espero que los niños de primer año de secundaria puedan exigirse estrictamente y desarrollar buenos hábitos desde el principio.
Ensayos escritos por la maestra de segundo de primaria.
La labor del profesor de clase es efectivamente un arte, es un arte estudiar a cada alumno y favorecer su desarrollo integral y saludable. El director tiene que dedicar mucha energía y tiempo a estudiar a cada alumno para poder enseñarle de acuerdo con sus aptitudes. Las diferencias entre estudiantes determinan que los profesores de clase necesiten adoptar diferentes métodos y formas para educar y guiar a los estudiantes en diferentes ocasiones con el fin de producir buenos resultados educativos. Hablemos de cómo hacer un buen trabajo como profesor de clase basándonos en mi experiencia e ideas personales.
Primero, cuidar a los estudiantes;
Los estudiantes de tercer año necesitan amor. Son relativamente frágiles en el proceso de adaptación gradual a la vida estudiantil y se encogen fácilmente cuando encuentran dificultades. Necesitan el cuidado de los profesores que les den la determinación y el coraje para superar las dificultades. Ya sea en el estudio o en la vida, los maestros a menudo se preocupan por él y lo cuidan. Incluso una palabra tendrá un gran impacto en su corazón. El profesor de la clase debe aprender a aprovechar esto, descubrir rápidamente a los estudiantes que necesitan atención y ofrecer sinceridad rápidamente. Esta es una recompensa para los estudiantes, lo que les hará tener un fuerte sentido de confianza y escuchar mejor su enseñanza.
En segundo lugar, debemos aprender psicología;
En los años de primaria, tanto mental como físicamente, nos encontramos en la etapa infantil. Si algunos problemas no se manejan bien, pueden generar ciertas barreras psicológicas. Por lo tanto, como docente de clase, en el proceso de comunicación con los estudiantes, los docentes deben prestar más atención al estado psicológico de los estudiantes y resolver problemas prácticos basados en la realidad. Especialmente a aquellos estudiantes con enfermedades mentales, debemos prestarles especial atención, tratarlos de manera diferente y prestar atención a las conversaciones de corazón a corazón. Los profesores deben ser accesibles y tratar a los demás como iguales. Cuando descubras que algunos estudiantes tienen barreras psicológicas, debes prestar atención a aprender a resolverlas y nunca esperar.
En tercer lugar, debemos desarrollar hábitos;
El profesor de clase debe tener un método más acostumbrado en el proceso de gestión de la clase, que son las reglas. Si no puede cambiar de opinión y romper sus propias reglas, será difícil que la gestión de clases funcione automáticamente. El profesor de clase debería diseñar más clases, qué tipo de gestión debería adoptarse y qué tipo de resultados deberían lograrse. Las reglas establecidas por la dirección nunca se modifican fácilmente. Cuándo hacer algo, quién lo hará, desde los métodos hasta los requisitos, debemos prestar especial atención a aquellas cosas que otros consideran pequeñas y poco a poco realizar la automatización de la gestión de clases. Cuando en ocasiones se violan algunas reglas, se debe dejar claro a los estudiantes que mantengan buenos hábitos de manejo de la clase. Al mismo tiempo, también se debe educar y cultivar a los estudiantes para que adquieran buenos hábitos.
Cuarto, sea estricto consigo mismo;
El profesor de la clase puede ser llamado un modelo a seguir para los estudiantes, y hay espacio para que los estudiantes aprendan e imiten en todos los aspectos. En otras palabras, cada palabra y acción del docente tendrá un gran impacto en los alumnos. Si las palabras y los hechos de un profesor son indecentes, los estudiantes no lo admirarán y el profesor perderá fácilmente su prestigio, lo que traerá desventajas en la gestión de la clase. Los maestros salen temprano y regresan tarde todos los días, preparan cuidadosamente las lecciones y enseñan, y están bien arreglados. Como prometió, esta actitud autodisciplinada a menudo produce el doble de resultado con la mitad de esfuerzo para su maestro de clase. Por supuesto, el profesor de la clase también debe ser tolerante con los demás y manejar bien la relación con los padres, especialmente delante de los alumnos.
El trabajo de un profesor de clase es un arte, una materia que no se puede estudiar ni aprender a fondo. Cada maestro de clase tiene sus propias fortalezas y áreas que vale la pena aprender. Como estudiante, conocer a un buen profesor definitivamente será beneficioso para su carrera de estudios e incluso para su vida. Trabajemos duro para ser un buen maestro reconocido por los estudiantes y verdaderamente digno de confianza, y contribuyamos al éxito de los estudiantes.
Ensayos escritos por la maestra de segundo de primaria.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos y la educación familiar juega un papel importante en el crecimiento de sus hijos. La educación escolar requiere la cooperación de los padres y el trabajo del director requiere la confianza y el apoyo de los padres.
Si los padres pueden cooperar activamente en el proceso educativo, pueden obtener el doble de resultados con la mitad del esfuerzo en la educación de los estudiantes. Entonces, ¿cómo ganarse la confianza y el apoyo de los padres? A continuación, hablaré de mi experiencia basada en la práctica laboral del director durante el último año.
En primer lugar, como profesor de clase, debes realizar eficazmente visitas domiciliarias o entrevistas telefónicas (telephone Interviews).
Las visitas domiciliarias o entrevistas telefónicas con los alumnos forman parte del trabajo del profesor de clase y suelen ser realizadas por el profesor de clase al inicio del curso escolar. El hecho de que este trabajo se realice bien o no afectará en gran medida la confianza y la cooperación de los padres en el trabajo del profesor de la clase. También es una buena oportunidad para que el maestro de la clase y los padres discutan cómo educar a los estudiantes. También es un vínculo importante para que el maestro de la clase y los padres se entiendan entre sí, lo que favorece la confianza de los padres en el trabajo de la clase. maestro.
A principios de este semestre, entrevisté a 35 estudiantes de mi clase en casa o por teléfono. Durante las visitas domiciliarias o las entrevistas telefónicas, es necesario establecer la autoridad de los padres frente a los estudiantes, para que los padres sientan que "sin la cooperación de los padres, será más difícil educar a sus hijas". Deje que los padres tengan una reacción psicológica de ser valorados y entrene al dragón para que coopere conscientemente con el maestro de la clase en la realización del trabajo. Al mismo tiempo, se proponen tareas de aprendizaje claras para los estudiantes frente a los padres. En el trabajo, si estos 35 estudiantes tienen problemas de disciplina, pueden obtener una buena cooperación de sus padres y el efecto educativo en los estudiantes también es obvio. Sin embargo, los estudiantes que no reciben una visita domiciliaria o una entrevista telefónica deben esforzarse para obtener la cooperación de los padres si tienen un problema disciplinario.
Por supuesto, también debe prestar atención a las siguientes cuestiones al realizar visitas domiciliarias a los estudiantes:
1. No es apropiado visitar a los estudiantes cuando tienen problemas. Durante mis visitas domiciliarias este semestre, tan pronto como entré a sus hogares, más de una docena de padres me preguntaron: "¿Han cometido sus hijos algún error en la escuela?" Durante mucho tiempo, los maestros han cometido errores en las visitas domiciliarias, ya sea no realizarlas o esperar a que los estudiantes cometieran errores antes de apresurarse a "informarlos" a los padres. De esta manera, se forma en la mente de los padres una comprensión errónea: los niños sólo llegan a la puerta cuando cometen errores. En mi opinión, las visitas domiciliarias son parte del trabajo del docente de clase y deben realizarse durante el proceso educativo de cada semestre. El chat debe utilizarse durante las visitas domiciliarias y puede lograr el efecto deseado en las conversaciones diarias. No es recomendable tomárselo demasiado en serio y no es aconsejable visitar a los estudiantes cuando tienen problemas.
2. El director debe visitar el hogar solo, no varias personas. El propósito de la visita domiciliaria por parte del director es comprender el desempeño del estudiante en casa y obtener el apoyo de los padres. Si el director visita la casa solo, se ganará la confianza de los padres. Si se organiza una visita domiciliaria en grupo, esto supondrá una cierta presión psicológica sobre los padres y les dará un mal presentimiento; esto es sólo una forma de trabajo escolar. Por tanto, no puede conseguir el efecto deseado. A través de visitas domiciliarias individuales realizadas por el director, construimos relaciones personales con los padres para obtener su apoyo y comprensión.
3. Las visitas domiciliarias deben fomentar la confianza de los padres en sus hijos. Durante las visitas domiciliarias, el director debe discutir con los padres los métodos de educación de los estudiantes y fomentar la confianza de los padres en la educación de sus hijos. No es aconsejable señalar demasiado los errores de los estudiantes y debilitar la confianza de los padres en sus hijos.
En segundo lugar, prepararse cuidadosamente para las reuniones de padres y profesores y aprovechar al máximo su papel educativo.
Por lo general, se realizará una reunión de padres y maestros cada semestre. Aprovechar bien el tiempo de la reunión de padres y profesores puede ganar en gran medida la confianza de los padres y su apoyo al trabajo del profesor de la clase. Las conferencias de padres y maestros son reuniones a las que asisten los padres de los estudiantes. Si se usa bien, los padres pueden conocer las diversas intenciones educativas de la escuela en un corto período de tiempo y deben cooperar con el trabajo de la escuela en todos los aspectos. Al mismo tiempo, también puede proporcionar a los estudiantes una educación más integral. Por supuesto, si la organización no es buena, también brindará a los padres la oportunidad de presentar denuncias colectivas. Por lo tanto, al organizar una reunión de padres y maestros, el maestro de la clase debe prestar atención a los siguientes puntos:
l Como maestro de la clase, debe preparar un discurso antes de la reunión de padres y maestros, trátelo como tal. una "clase abierta" y preparar lecciones activamente y determinar estrictamente el tema. En la reunión de padres y maestros de este semestre, pensé de antemano en algunos vínculos débiles en la educación familiar, elegí el tema "Cómo los padres deben educar a sus hijas" y discutí con los padres los métodos y experiencias de educar a sus hijos, y logré grandes logros. resultados.
2. Durante la reunión de padres y maestros, el director debe controlar todo el proceso de la reunión y no permitir que los padres expresen demasiado su insatisfacción habitual. trabajo del director. Esto requiere que el maestro de la clase cite ejemplos más positivos relacionados con el tema en la agenda de control para despertar el pensamiento y los sermones de los padres, y hacer que los padres se den cuenta de que deben encontrar formas de educar a sus hijos. En la reunión de padres y maestros de este semestre, presenté algunos ejemplos típicos de cómo los padres en esta clase educan a sus hijos y logran buenos resultados, dejando a los padres en una trampa.
3. Si es necesario, se debe permitir que los estudiantes y los padres asistan a las conferencias de padres y maestros al mismo tiempo.
La educación de los niños no se logra de la noche a la mañana. Sólo se pueden lograr buenos resultados mediante la cooperación de las familias y las escuelas. Por supuesto, además de los métodos anteriores, existen otros métodos y formas de ganarse la confianza y el apoyo de los padres para el trabajo del profesor de la clase.
Ensayos del maestro de segundo grado de primaria
El trabajo del maestro de clase es complicado. Tiene que enfrentarse a decenas de corazones puros e impecables y a decenas de mundos interiores complejos y cambiantes. . ¿Cómo puede el maestro de la clase llegar a conocer profundamente a los estudiantes, comprenderlos y comprender sus pensamientos y vidas de manera oportuna? Creo que el profesor de la clase debe corregir su identidad, adaptarse a las circunstancias y prescribir el medicamento adecuado según las características psicológicas de los alumnos.
1. El papel de una madre amorosa: a todo el mundo le gustan los niños hermosos, y el amor verdadero es el amor verdadero por los niños feos. Así como una madre no será parcial ni egoísta por la belleza o fealdad de sus hijos, como profesora, aunque haya decenas de alumnos en una clase, su entorno familiar, sus cualidades innatas y sus propios esfuerzos son todos diferentes, y cada uno El estudiante debe ser tratado con igualdad, respeto, confianza, comprensión y amor. El amor del maestro debe ser una especie de fraternidad, amando a cada uno de sus alumnos, preocupándose por su salud, preocupándose por sus vidas, preocupándose por sus aprendizajes y preocupándose por sus pensamientos. Todo el mundo sabe que los profesores tienen un estatus incomparable en la mente de los estudiantes. Una palabra de aliento puede hacer que los estudiantes se sientan extremadamente emocionados y orgullosos. Las madres de todo el mundo quieren que sus hijos sean felices y los profesores también quieren que los estudiantes vean su pequeño progreso, experimenten la alegría del progreso y el crecimiento y mejoren su confianza para seguir progresando. Los profesores deben tolerar las "recaídas" de sus hijos una y otra vez como madres, ser buenos descubriendo las fortalezas de los niños como las madres, afirmar plenamente el progreso de los niños, armar escándalo por los granos de arena, exagerar infinitamente sus propias fortalezas y nunca decir "no puedes hacerlo". ", pero nunca digas "no puedes hacerlo". Sé malo y di "Oye, eres increíble". Deja que tus hijos crezcan en un suelo fértil lleno de estímulos y expectativas. Nunca dejes que tus hijos se sientan inferiores e incapaces de mantener la cabeza en alto en medio de acusaciones sólo por un pequeño error. A los llamados "estudiantes pobres", debemos darles cierta preferencia, derramarles amor, entusiasmo y expectativas, y elogiar y alentar rápidamente sus pequeños logros. De esta forma crean el “efecto Rosenthal”.
2. El papel de un padre estricto: los profesores aman a los estudiantes, no por apaciguamiento, ni por el laissez-faire, sino por una combinación de amor y exigencias estrictas. El amor de un maestro por sus alumnos no debe ser destruido. Si bien respetamos la individualidad y los sentimientos de los estudiantes, nos preocupamos por su progreso y crecimiento y cultivamos sus intereses y experiencia legítimos, también debemos imponerles requisitos estrictos. Porque ser estricto con los alumnos es también una forma de respeto hacia ellos. Cuando los estudiantes cometen errores, serán criticados si es necesario, y tratados si es necesario. Sin reglas no se puede lograr nada. Sólo con premios y castigos apropiados se puede formar en la clase una buena y positiva opinión pública.
3. El papel de los amigos: ganar corazones con el corazón, intercambiar amor con amor. Hay un dicho famoso: "Agáchate y observa a los niños". Los educadores deben agacharse, mantener la misma altura que los niños y mirar los problemas y el mundo desde la perspectiva de los niños, para que realmente puedan respetarlos y comprenderlos. Sólo bajo esta premisa los educadores podrán estar más dispuestos a crear activamente más tiempo y espacio para comprender, analizar y cuidar a los niños, y brindarles la educación más adecuada. La igualdad educativa no es sólo igualdad entre niños, sino también igualdad entre educadores y niños. Esta es la base de una educación igualitaria y democrática. Al educar a los estudiantes, debemos conmoverlos con la emoción, enseñarles con la razón y guiarlos con la acción. En la relación armoniosa entre maestros y estudiantes, los estudiantes considerarán las críticas del maestro de la clase como su propio amor y los elogios del maestro de la clase como su propio estímulo, despertando así entusiasmo emocional y conscientemente convirtiendo los requisitos morales y las normas de comportamiento en su propio estado mental y bienestar. hábitos, recibiendo el efecto de "acercarse a su maestro, creer en su camino y aceptar su técnica". Los profesores no siempre deben poner cara de mojigato para disuadir a los estudiantes con el fin de mantener su estatus "sagrado". Los maestros deben amar, cuidar y apreciar a los estudiantes con sentimientos sinceros, ser compasivos, ser amados por los estudiantes y comunicar los corazones entre maestros y estudiantes. Sólo entonces los estudiantes se acercarán al maestro de la clase, construyendo así un puente de confianza entre los maestros. y estudiantes.
En cuarto lugar, el papel de los jueces: equidad y justicia. Para los profesores, las personas con las que trabajamos son muy especiales. Son un grupo de niños inocentes y de buen corazón. Han comenzado a experimentar y medir el mundo con sus propios corazones inmaduros. Tienen sus propios estándares de lo correcto y lo incorrecto. A los ojos de los niños, los profesores son representantes de la sociedad adulta, representantes de la justicia social y encarnaciones de la justicia social. Esto requiere que los docentes encarnen la justicia social y la conciencia social en todo desempeño profesional. El director tiene el mayor contacto con los estudiantes.
Los comentarios de los estudiantes, la concesión de honores como "Tres buenos estudiantes" e incluso un pequeño elogio en la vida diaria se verán en los ojos de cada niño y se grabarán en el corazón de cada niño, lo que afectará el juicio del niño sobre el bien y el mal, el bien y el mal. y saber. Por tanto, la imparcialidad educativa del profesor de clase es aún más importante. Debemos amar, respetar y confiar en cada estudiante y establecer una atmósfera de justicia, democracia e igualdad en todos los aspectos del trabajo docente.
En quinto lugar, el ejemplo de los estudiantes: sus cuerpos están erguidos y lo harán sin que se les ordene. Sus cuerpos no están erguidos, aunque no obedecen. El ex educador soviético Makarenko dijo: "No creas que la educación consiste sólo en hablar con los niños, enseñarles y darles órdenes. También les estás enseñando cómo vestirse, cómo tratar a amigos y enemigos, y cómo reírse de ti cada vez". momento de tu vida. Ellos... todos estos significan mucho para los niños”. Se puede observar que cada movimiento del profesor de la clase tendrá un mayor impacto en los alumnos. El profesor pide a los alumnos que hagan lo que tienen que hacer primero. Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. El impacto positivo de que un maestro enseñe a sus estudiantes diez veces no es tan grande como el impacto negativo de un comportamiento negativo. Si se requiere que los estudiantes no interrumpan, entonces el maestro no debe interrumpir a los estudiantes de manera grosera; si se requiere que los estudiantes corran sin usar una bufanda, entonces ¿cómo puede el maestro hacer que la bufanda vuele sobre el pecho cuando corre? Pida a los alumnos que recojan papel usado del suelo, ¿no puede el profesor agacharse también? Si cada profesor de clase tiene el "coraje de hacer que toda la clase me admire", entonces "ser profesor con el ejemplo" se reflejará verdaderamente.
En definitiva, el director se enfrenta a decenas de alumnos con diferentes personalidades. Cómo gestionarlos y guiarlos eficazmente requiere que exploremos y exploremos en nuestro trabajo diario. Creo que mientras tengamos amor, sentido de responsabilidad y métodos científicos de gestión y educación, podremos hacer un buen trabajo como profesores de clase.
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