Escribir un ensayo argumentativo sobre el estilo de clase.
2. Objetivo general
El objetivo de la construcción de la cultura de clase es hacer del colectivo de clase una organización cultural con características culturales distintivas, una atmósfera cultural rica y un espíritu cultural excelente. Utilice una excelente cultura de clase para unir los corazones de las personas, estandarizar palabras y hechos, guiar el crecimiento y promover el desarrollo. Es una dirección de nuestra clase hacer que la clase esté llena de vitalidad juvenil, llena de toque humano, llena de una atmósfera cultural animada y emprendedora, y hacer de la clase un hogar cálido para cada estudiante.
3. Condiciones básicas para la construcción de la cultura de clase
1. La apariencia general de la clase es buena. Se centró en el espíritu de reunión, entrada, práctica y salida de ejercicios de radio.
2. La gestión diaria de la clase es buena. Está limpio y ordenado, nadie tira basura; no hay rastros de graffiti en las mesas, sillas, plataformas y paredes; el código de vestimenta y el peinado están regulados, nadie usa joyas y nadie trae teléfono móvil a clase. .
3. Hay estanterías y una cierta cantidad de libros y publicaciones periódicas en la clase, y los estudiantes tienen un fuerte ambiente de lectura.
4. características, que gusta a la mayoría de los estudiantes y tiene una continuidad creíble.
IV.Principios Básicos
La decoración de interiores debe basarse en los principios de frescura, simplicidad, vivacidad y educación sólida. Las actividades culturales extracurriculares de los estudiantes deben centrarse en cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes. y Psicología sana y de buen carácter ideológico y moral. De acuerdo con la situación actual de la escuela, combinada con las características de los tiempos y las necesidades de la situación, debemos aprovechar plenamente la función educativa de construcción de la cultura de clase, para que los estudiantes puedan mejorar su cultivo ideológico y moral y su calidad integral. en la construcción de la cultura de clase. Innovar las formas y métodos de construcción de la cultura de clase, enriquecer el contenido y la forma de la cultura de clase, explorar nuevas ideas en la tradición, integrar la cultura de clase en la construcción de la cultura del campus, reflejar la personalidad colectiva, inyectar vitalidad y vitalidad en el colectivo de clase y evitar el formalismo y seriedad.
Verbo (abreviatura de verbo) Responsabilidades de los docentes
La construcción cultural de cada clase debe estar centrada en el estudiante. El docente de la clase debe fortalecer la orientación, escuchar atentamente los informes de los estudiantes y. Apoyar y orientar activamente a los estudiantes. Hacer un buen trabajo en la construcción cultural de esta clase. No se podrán organizar actividades en ninguna clase sin el consentimiento del profesor de la clase, que es el primer responsable.
6. Medidas de trabajo:
La construcción de la cultura de clase es un aspecto importante de la construcción de clase. Elegir diferentes "culturas" para construir clases hará que la clase muestre características diferentes.
(1) Preparativos y suposiciones
1. Elegir las características culturales de la clase
Después de que el estudiante de primer año ingresa a la escuela, debe elegir según los estudiantes. ' especialidades, intereses, pasatiempos, experiencia y fortalezas del maestro de la clase, discutir con maestros y estudiantes para determinar las características culturales de la clase. Por ejemplo, nuestras clases generalmente están compuestas por estudiantes urbanos con las características de "hiperactividad, inquietud y obstinación", por lo que debemos enfocarnos en cultivar las cualidades de los estudiantes de respeto y cuidado por los demás. Algunas clases tienen como cuerpo principal a los entusiastas del deporte; y debemos cultivar la perseverancia tenaz, la voluntad firme y la unidad y la lucha de los estudiantes son las principales connotaciones de la construcción de la cultura de clase. Al mismo tiempo, las actividades características culturales se utilizan como punto de entrada para la construcción de la cultura de clase, y las actividades seleccionadas deben ser fáciles de operar.
2. Establecer el objetivo de construcción de la cultura de clase.
Girando en torno a las características de la cultura de clase, profesores y estudiantes * * * fijan una meta como base para orientar las actividades futuras, de modo que la construcción de la cultura de clase se pueda llevar a cabo paso a paso en un determinado forma. Dado que nuestros estudiantes son principalmente estudiantes urbanos con características obvias de "hiperactividad, obstinación y egoísmo", "mejorar y perfeccionar los modales y el temperamento de los estudiantes" es una característica de la construcción de la cultura de clase. Hemos formulado tales objetivos de actividad: "Aprender a aprender, aprender a aprender "Ser un ser humano" siempre ha sido la línea principal de las actividades de la clase, enfocándose en cultivar las excelentes cualidades de los estudiantes de respetar a los demás, preocuparse por los demás, llevarse bien con los demás y vivir en armonía.
3. Considerar exhaustivamente y diseñar cuidadosamente las actividades grupales.
A través de actividades planificadas y organizadas, se revelan constantemente valores culturales específicos, de modo que los miembros de la clase puedan nutrirse y nutrirse al participar en las actividades, y así avanzar gradualmente hacia la cultura predeterminada de la cultura de clase en términos de comprensión, emoción y acción los valores convergen para lograr el propósito de formar una cultura grupal estable.
Por lo tanto, al diseñar actividades grupales culturales de clase, debemos prestar atención a la plenitud y viveza de todos los estudiantes, es decir, todos los estudiantes estén dispuestos a participar y sean diligentes en participar. No sólo mejora la capacidad de los estudiantes para distinguir el bien del mal, sino que también cultiva el espíritu de unidad y ayuda mutua de los estudiantes, lo que favorece la formación de una clase de calidad.
(2) Reglas de implementación
1. Construcción de cultura estática.
El elegante ambiente de clase tiene el efecto de la brisa y la lluvia primaverales, que lo humedecen todo silenciosamente. Incluyendo la colocación de mesas y sillas, disposición de las paredes, uso de pizarrones, etc. , es en realidad una cultura estática. Los estudiantes se enamoran del paisaje y lo aman por su belleza, lo que mejora la cohesión de la clase. Construir una cultura de clase saludable y elegante puede mejorar el interés de los estudiantes en la vida de clase, la vida amorosa y el aprendizaje cultural, y formar un estilo de clase saludable y ascendente. Principales medidas:
(1) Disponer rincones de higiene del aula. Requisitos: los utensilios deben colocarse de forma ordenada y ordenada, la basura debe almacenarse en categorías y se deben publicar lemas de protección ambiental.
(2) Haga un buen uso de la "Columna pública de asuntos de clase", que se utiliza principalmente para publicar códigos de estudiantes, configuraciones de cursos, horarios de trabajo y descanso y horarios de clases.
③Limpia los escritorios de los estudiantes y hazlos lo más limpios y ordenados posible.
④ Publique una "tarjeta de automotivación" en el lugar designado del escritorio. El contenido incluye: nombre, pasatiempos, universidad ideal, citas favoritas y un mensaje del profesor de la clase.
⑤Coloque la capacitación en el aula encima del pizarrón al frente del aula. Se requiere que refleje las características y personalidad de la clase.
⑥Diseña la pizarra en la pared del fondo. Como parte importante del ambiente interno de la clase, el periódico de pizarra no solo cultiva el conocimiento de los estudiantes, sino también su capacidad práctica. El contenido del periódico de pizarra debe ser innovador, cambiar periódicamente y ajustarse a las características de edad de los estudiantes. La forma debe ser lo más concisa, vívida y contemporánea posible. Prestar atención a la integración con las disciplinas, los asuntos de actualidad, la política y la vida social, y guiar a los estudiantes para que entren en la sociedad y la observen con sus propios ojos. La creación de periódicos de pizarra innovadores proporciona buenas condiciones para cultivar el espíritu de observación y exploración de los estudiantes.
⑦ A ambos lados de la pizarra en la parte trasera del aula, puede publicar algunas de las "citas famosas" de los estudiantes, declaraciones ideales o algunas palabras de aliento o cariño. El contenido es rico. , el estilo es alegre, se resalta la personalidad y se cambian periódicamente.
⑧Las obras de arte y caligrafía de los estudiantes se pueden pegar en la pared, lo que puede motivarlos y contribuir a la cultura de la clase.
⑨ Configure un "rincón de lectura" detrás de la clase para colocar algunos libros de primaria, periódicos, revistas, etc. Las fuentes pueden ser personalizadas, programadas para clases, proporcionadas por profesores, donadas por estudiantes, etc.
Los estudiantes que asistieron diseñaron eslóganes de clase, seleccionaron canciones de clase, coleccionaron regularmente composiciones, obras de arte y caligrafía, y las exhibieron en clase.
2. Construcción de cultura dinámica
Correspondiente a la cultura estática, la cultura dinámica se refiere a diversas actividades temáticas que están estrechamente enfocadas a la educación y la enseñanza. Las medidas incluyen principalmente:
① La cultura de clase es el componente principal de la cultura de clase. En primer lugar, los estudiantes deben amar el aprendizaje cultural y participar con frecuencia en actividades culturales.
②Ten una buena reunión de clase una vez a la semana. Complete los requisitos de la escuela y luego organice el tema de la reunión de clase de acuerdo con la situación real de la clase. Tales como: mi diseño de vida, calidad civilizada, estudio diligente y hábil, aprecio, espero, la psicología sana, la buena vida, que florezca el árbol de la amistad.
③ Tome bien las "clases de lectura", desarrolle hábitos de lectura, escriba más notas de lectura y domine los métodos de lectura correctos.
(4) Estudiar en grupo, promocionarse unos a otros, ayudarse unos a otros y progresar juntos.
⑤Utilice una clase de autoestudio para realizar dos actividades cada semana. Se puede diseñar de esta manera: una semana es una actividad de exhibición de talentos para "lucirse" y la actividad quincenal es un "libro". actividad del "club".
⑥Alentar a los estudiantes a participar en actividades extracurriculares de grupos de interés, como deportes, literatura y arte. , activar el ambiente del aula y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
⑦ Edite los trabajos destacados de los estudiantes de la clase y esfuércese por publicar un libro por semestre.
(3) Instrucciones de funcionamiento
Deje que los estudiantes lo hagan solos. Los estudiantes de cada clase participan ellos mismos en el diseño y disposición. Por ejemplo, el tema del periódico de pizarra nació de la sabiduría colectiva de los estudiantes de cada clase. Los temas de los periódicos de pizarra provienen de temas que interesan a los estudiantes. También hay varias formas de participación, como combinarse con puestos pequeños en la clase para garantizar que los puestos estén en su lugar, y combinar libremente a los estudiantes para formar varios grupos para rotar.
②Deje que los estudiantes se expliquen. Deje que cada diseño hable, permita que los estudiantes sepan lo que significan y guíelos para que se presenten.
Más adelante, aclararemos aún más los requisitos, como aclarar el contenido y la función del contenido de la columna; poder resumirlo e introducirlo en un lenguaje conciso y vívido, puede conocer la fuente del trabajo y la intención del autor; mejorar su capacidad de observación y expresión Capacidad de potenciar el amor por el grupo y la amistad con los compañeros.
(3) Deje que los estudiantes se evalúen a sí mismos. Una clase excelente no puede separarse de la influencia de un ambiente cultural de buena clase. Durante el proceso de organización, la clase organizó a los estudiantes para realizar evaluaciones y alentarlos a participar mejor en el trabajo de clase. También organizaremos visitas e intercambios de clases para discutir y aprender de la experiencia de cada clase. Si la gestión y las actividades de clase siempre avanzan en la dirección establecida y perseveran, el efecto de gestión se fortalecerá y la formación de un buen estilo de clase y de estudio será una cuestión de rutina.
Siete. Resultados esperados
Como dice el refrán, "El entorno hace a las personas". El entorno cultural de una clase tiene un impacto sutil en los estudiantes y juega un papel decisivo en su crecimiento. La práctica ha demostrado que una atmósfera cultural vivaz y humanista en clase puede hacer felices a profesores y estudiantes y animar a los estudiantes a seguir progresando y crecer de forma activa y saludable; Fortalecer la construcción de una cultura de clase "tridimensional", penetrar los conceptos educativos en todo el entorno cultural, aprovechar plenamente la función educativa de la cultura de clase y permitir que los estudiantes crezcan sanamente en una buena atmósfera cultural de clase.
La filosofía educativa del nuevo currículo “para el desarrollo de cada estudiante” requiere la construcción de una cultura de clase personalizada y que se adapte a la reforma curricular. Creo que en la gestión de clases en la nueva era del plan de estudios, al construir una cultura de clase personalizada, el propio colectivo definitivamente se convertirá en el recurso curricular de educación moral más eficaz, permitiendo que la energía del colectivo irradie cálidamente a cada individuo y, en última instancia, se embarque en el camino de “enseñar es por no enseñar” un círculo virtuoso.