¿Cuándo se presentarán los estudiantes de primer año de Manzhouli 216, Mongolia Interior?

1. Especialidades de inscripción en la escuela secundaria vocacional de Manzhouli

2. Situación básica de la educación secundaria vocacional en la ciudad de Manzhouli

El gobierno municipal de Manzhouli concede gran importancia a la educación secundaria vocacional. educación en nuestra ciudad, brindar a nuestra escuela políticas y apoyo financiero. En los últimos años, hemos invertido casi 60 millones de yuanes en nuevos edificios de enseñanza, apartamentos para estudiantes, comedores y otras instalaciones de la escuela. La escuela también recauda activamente fondos para mejorar la construcción del hardware de la escuela, renovar, ecologizar, endurecer y embellecer el entorno del campus, fortaleciendo aún más el desarrollo de capacidades básicas de la escuela.

La escuela tiene actualmente una superficie de 160.000 metros cuadrados y un área de construcción de 27.000 metros cuadrados. Tiene un edificio de enseñanza de 6.000 metros cuadrados, un edificio de formación de 2.700 metros cuadrados, un edificio de residencias de estudiantes con una superficie total de casi 10.000 metros cuadrados, un edificio de comedor de 5.000 metros cuadrados y un taller de formación de automóviles de 700 Metros cuadrados. Actualmente la escuela ofrece cursos de ruso, informática, operación y mantenimiento de automóviles, educación preescolar, gestión y servicio de catering, mecatrónica y otras especialidades, con un total de más de 830 estudiantes. La escuela cuenta actualmente con 80 profesores, incluidos 66 profesores de tiempo completo, el 100% de los cuales tiene una licenciatura o superior, y 32 profesores con doble cualificación, que representan el 78% de los profesores profesionales.

En el proceso de desarrollo, la escuela implementa concienzudamente la "Ley de Educación Vocacional de la República Popular China", la "Decisión del Consejo de Estado sobre la Promoción Vigorosa de la Reforma y el Desarrollo de la Educación Vocacional" y la "Medidas de la Región Autónoma de Mongolia Interior para la Implementación de la Ley de Educación Profesional de la República Popular China". Bajo el liderazgo de los departamentos administrativos de educación superior, optimizamos activamente la asignación de recursos educativos, promovemos el desarrollo profundo de la educación vocacional, fortalecemos continuamente la gestión interna y la capacitación de habilidades y nos esforzamos por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. En la actualidad, la escuela es una estación nacional de evaluación de habilidades vocacionales para estudiantes que estudian en Rusia, especializándose en estufas térmicas, computadoras, servicios hoteleros, artes decorativas y operación y mantenimiento de automóviles. Es una unidad de capacitación designada para trabajadores de estufas térmicas en la ciudad de Hulunbuir. , una unidad de capacitación designada para la industria de servicios de limpieza en la ciudad de Manzhouli y una unidad de capacitación designada para el transporte de la ciudad de Hulunbuir. Es una unidad de capacitación designada para conductores de vehículos de pasajeros y de carga en el área de Manzhouli de la Oficina, una unidad de capacitación designada para la construcción. profesionales de la industria en la ciudad de Manzhouli y una base de capacitación empresarial para personas despedidas y desempleadas en la ciudad de Manzhouli. La escuela ha ganado sucesivamente títulos honoríficos como "Rama Avanzada del Partido de Base del Sistema Educativo de Manzhouli", "Unidad Avanzada para la Gestión Integral" y "Campus Seguro", y ganó el segundo premio del Premio de Supervisión Integral de la Educación de Manzhouli durante tres años consecutivos. En 2009, el Comité de Evaluación de Escuelas Clave del Departamento de Educación de la Región Autónoma la promovió con éxito a escuela secundaria vocacional clave a nivel de región autónoma. En marzo de 2011, el Departamento de Educación de la Región Autónoma la catalogó oficialmente como escuela secundaria ordinaria.

2. Entorno profesional y construcción profesional

Entorno profesional

La construcción profesional es el sustento del desarrollo de las escuelas vocacionales y determina la escala y el atractivo de la escuela. . Por lo tanto, la escuela es muy estricta y cautelosa al establecer especialidades. Sobre la base de la investigación de mercado, las carreras recién inauguradas deben cumplir tres puntos: en primer lugar, la carrera debe satisfacer las necesidades del desarrollo económico de Manchuria; en segundo lugar, la carrera debe tener un buen mercado laboral, y en tercer lugar, la carrera debe satisfacer las necesidades de los estudiantes; desarrollo a largo plazo. Después de años de acumulación, la escuela ahora ofrece ruso, informática, educación preescolar, mecatrónica, operación y mantenimiento de automóviles y otras especialidades. Entre ellas, la especialización en ruso es la especialización característica de la escuela, la especialización en informática es una especialización de calidad y la especialización en operación de automóviles. y la especialidad de mantenimiento es la columna vertebral de una estructura profesional con la especialidad rusa como líder e impulsora del desarrollo coordinado de otras especialidades. A lo largo de los años, la escuela ha fortalecido vigorosamente la construcción profesional y logrado buenos resultados basados ​​en la satisfacción de las necesidades del desarrollo económico y social de la ciudad de Zhouli. La tasa de matrícula de estudiantes en carreras profesionales es del 93,6% y la tasa de empleo estudiantil supera el 95%.

(2) Construcción profesional

1. Construcción importante rusa

Con base en las ventajas geográficas de la ciudad de Manzhouli, la importante construcción rusa tiene un buen impulso de desarrollo y está una especialidad característica de nuestro colegio. Para satisfacer la demanda de talentos en la zona clave de desarrollo y apertura experimental de la ciudad de Manzhouli, la escuela aprovechó la oportunidad y refinó la especialidad rusa en tres sub-especialidades: negocios, servicios turísticos y construcción rusa, y adoptó 2+1. +2,5 y 2+2 con universidades rusas. El modelo cooperativo capacita a estudiantes universitarios para estudiar en Rusia y la matrícula es muy atractiva. Ha establecido modelos de cooperación entre escuelas secundarias, como 1+4 y 1+3, con la Universidad Estatal de Ciencia y Tecnología de Siberia Oriental, la Universidad Agrícola Estatal de Buryat, la Universidad Estatal de Buryat y otras universidades, y ha obtenido certificados universitarios rusos para ofrecer a los estudiantes estudios avanzados en el extranjero. y el empleo de alto nivel crea oportunidades increíbles. La escuela también ofrece cursos profesionales de ruso en otras especialidades, lo que mejora la competitividad laboral de los estudiantes de otras especialidades.

Para satisfacer las necesidades de los estudiantes de secundaria vocacional, esta especialización desarrolla activamente materiales didácticos escolares. Actualmente, se han desarrollado 6 tipos de materiales didácticos, acumulando experiencia para el desarrollo de materiales didácticos escolares para otras especialidades. Los estudiantes que se especializan en ruso pueden obtener un título universitario en ruso del Instituto de Educación de Heilongjiang a través del examen de ingreso a la universidad para adultos, obtener un certificado de calificación de ruso para negocios internacionales emitido por el Ministerio de Comercio y establecer bases de capacitación para estudiantes en el Club Diplomático de Manzhouli, Manzhouli International. Hotel, agencia de viajes Manzhouli Daqian y otras unidades.

2. Construcción de la carrera de informática

En 2006 la carrera de informática fue calificada como carrera de calidad a nivel autonómico. Esta especialidad actualiza y ajusta continuamente su plan de estudios de acuerdo con la demanda del mercado, adopta un modelo de capacitación laboral y de posgrado "caminar sobre dos piernas" y ofrece cursos aplicados como decoración y diseño de interiores, diseño de animación y procesamiento de Photoshop, enfocándose en cultivar prácticas informáticas. prendas. La escuela cuenta con tres aulas de informática integral, dos aulas de redes, una sala de formación en redes y una sala de formación de montaje y mantenimiento. Para cultivar la capacidad operativa práctica de los estudiantes, se debe fortalecer la capacitación de las habilidades operativas de los estudiantes y se debe organizar a los estudiantes para que practiquen en la base de capacitación de pasantías fuera del campus de la especialización en informática de nuestra escuela cada año. En las escuelas se celebran competiciones de habilidades en forma de festivales de habilidades, y se anima a profesores y estudiantes a participar en competiciones de habilidades en las escuelas secundarias profesionales de todos los niveles fuera de la escuela.

3. Construcción de la especialidad de operación y mantenimiento de automóviles

En 2008, la escuela abrió la especialidad de operación y mantenimiento de automóviles. La región autónoma invirtió más de 6 millones de yuanes en la compra de prácticas. Se construyó un taller de capacitación en mantenimiento de automóviles de 710 metros cuadrados. En la actualidad, el mantenimiento de automóviles se ha convertido en la columna vertebral de la escuela. Esta especialidad combina la cultura corporativa con la gestión diaria en educación y docencia, e implementa con éxito un modelo de autogestión profesional. Si bien nos centramos en el desarrollo de habilidades de los estudiantes, también prestamos especial atención a la educación moral de los estudiantes profesionales. En los últimos años ha logrado un gran éxito en los concursos de habilidades regionales y municipales. En 2011, ganó el tercer premio en el Concurso de Habilidades de Escuela Secundaria Profesional del Grupo Profesional de Operación y Mantenimiento de Automóviles de la Región Autónoma, y ​​en 2013 y 2014 ganó el segundo premio en el concurso de habilidades de escuela secundaria vocacional de nivel regimiento.

4. Otras especialidades

Actualmente, hay escasez de equipos de formación práctica para las especialidades de educación preescolar, mecatrónica y turismo. La cooperación escuela-empresa se utiliza principalmente para mejorar la profesionalidad de los estudiantes. habilidades.

En tercer lugar, profundizar la reforma docente, actualizar los conceptos de enseñanza y resaltar las características docentes de la educación vocacional.

Las carreras de idiomas combinan las ventajas lingüísticas de las áreas circundantes de nuestra ciudad para aumentar la participación en la práctica social. Las carreras de ingeniería han hecho una transición gradual al modelo de enseñanza de “aprender haciendo, aprender haciendo”. La especialización en educación preescolar y turismo adopta una configuración curricular 1:1 de teoría y práctica para mejorar las habilidades profesionales y la calidad integral de los estudiantes. Basándose en la reforma curricular, el estudiante ruso ha explorado seis modelos de enseñanza en el aula, incluida la "enseñanza cooperativa en grupo", la "enseñanza abierta estadounidense", la "enseñanza situacional", la "enseñanza con juegos" y los "recursos de red* * *disfrute del aula". , utilizando recursos de profesores extranjeros. Sobre la base de las ventajas del mercado de nuestra ciudad, se establecieron tres aulas de simulación. Para evaluar el nivel de enseñanza del idioma ruso y resaltar las características profesionales, se han establecido una clase oral de ruso, un equipo literario y artístico y un equipo de etiqueta. Cada año participamos en festivales de turismo, exposiciones de ciencia y tecnología y belleza. certámenes organizados por nuestra ciudad, y han sido bien recibidos por el sistema de relaciones exteriores. Durante el Año Lingüístico China-Rusia, el estudiante de ruso de nuestra escuela participó en una actuación rusa a gran escala organizada por el Departamento de Propaganda de la Región Autónoma, que fue bien recibida.

El modelo de enseñanza actual de la especialización en mantenimiento de automóviles adopta principalmente el modelo de enseñanza directa y el modelo de enseñanza alternante trabajo-estudio, es decir, aprender mientras se hace en el taller, lo que mejora la práctica de los estudiantes. capacidad. Los estudiantes alternan regularmente pasantías en bases de pasantías fuera del campus, lo que les permite integrarse sin problemas en la sociedad después de graduarse.

La especialización en educación preescolar ha agregado cursos como inglés infantil, literatura infantil, métodos de cálculo infantil y métodos de enseñanza Montessori para satisfacer las necesidades de talentos de las empresas.

La especialidad de informática ha sido reformada e integrada efectivamente con la especialidad de arte de nuestra escuela, con especialidades como decoración y diseño de interiores, creatividad y diseño de publicidad tridimensional y producción de animación. Se trata de hacer que los graduados sean más competitivos en la sociedad.

En la enseñanza, debemos resaltar la "cultura corporativa" con características de educación vocacional y cerrar gradualmente la distancia entre la cultura del campus y la cultura corporativa, para que los estudiantes de las escuelas vocacionales puedan comprender, familiarizarse y aprender de el inicio de su inscripción en cierta medida identificarse con la cultura corporativa y potenciar la ética profesional, la conciencia de trabajo en equipo, la conciencia de competencia y el profesionalismo. Al comprender la cultura corporativa, los estudiantes no sólo obtienen diplomas y certificados de habilidades, sino que también poseen buenas cualidades profesionales, lo que los hace más competitivos en el empleo.

El cuarto es compartir recursos, complementar ventajas, profundizar la cooperación entre escuelas y empresas, fortalecer la construcción de bases de capacitación orientadas al empleo y tomar el camino de la cooperación entre escuelas y empresas para cultivar talentos. forma de cultivar talentos y habilidades vocacionales, y también es un requisito inevitable para el desarrollo y la reforma de la educación vocacional. Nuestra escuela coopera con Manzhouli Dahongying Industrial Company para establecer una base de capacitación fuera del campus y una base de empleo para estudiantes de reparación de automóviles, coopera con Manzhouli Jinsheng Computer Technology Co., Ltd. para establecer una base de capacitación fuera del campus para estudiantes de informática y coopera con Manzhouli Greater China Club y Port Hotel, International Travel Agency y Daqian International Travel Agency establecerán una base de capacitación fuera del campus para estudiantes de turismo y lengua rusa, cooperarán con Nanqu Kindergarten y Zhaqu Youwa Kindergarten en la ciudad de Manzhouli para establecer una capacitación fuera del campus. base para carreras de educación preescolar y cooperar con Zhalaite Banner para establecer una carrera de educación preescolar. Las empresas mencionadas anteriormente en la base de capacitación fuera del campus participaron en nuestra enseñanza y formularon planes de pasantías y cursos de pasantías para estudiantes, dándose cuenta de la "conexión perfecta" entre escuelas y empresas profesionales y mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y la competitividad laboral.

En términos de cooperación "escuela-escuela", adoptamos dos niveles de cooperación. En primer lugar, cooperamos con las escuelas superiores de formación profesional. Las escuelas vocacionales con las que cooperamos actualmente incluyen la Escuela Técnica y Vocacional Rusa de Manzhouli, la Escuela Técnica y Vocacional de Industria Ligera de Baotou, la Escuela Técnica y Vocacional de Xilingol, la Escuela Técnica y Vocacional de Transporte de Chifeng y la Escuela Técnica y Vocacional Industrial de Chifeng. Hay dos formas de cooperar con las escuelas profesionales antes mencionadas. Una es continuar estudiando en una escuela vocacional superior durante 3+2 años, y la otra es que los estudiantes "estudien en parejas" después de graduarse de nuestra escuela. Además, nuestra escuela también ha cooperado con casi 10 universidades estatales de Rusia. En los últimos años, cerca de 200 estudiantes han viajado al extranjero para continuar sus estudios. Además, también estableció conjuntamente clases universitarias con el Heilongjiang Education College. Hasta ahora, más de 600 estudiantes han obtenido títulos asociados o universitarios de la escuela a través del examen de ingreso a la universidad para adultos. En segundo lugar, cooperaremos con las escuelas secundarias vocacionales, las escuelas secundarias y las escuelas secundarias para establecer bases de estudiantes en estas escuelas. Las escuelas cooperativas actuales incluyen la escuela secundaria vocacional Hailun de la provincia de Heilongjiang, la escuela secundaria vocacional Sunwu de la provincia de Heilongjiang, la escuela secundaria vocacional agrícola Meiris de la ciudad de Qiqihar y la escuela secundaria n.° 4 Shangqiu de la provincia de Henan.

La cooperación "escuela-empresa" compensa la falta de equipos de formación práctica en las escuelas, integrando más estrechamente la teoría y la práctica y fortaleciendo las capacidades prácticas de los estudiantes. La cooperación "escuela-escuela" logra una conexión efectiva entre las escuelas secundarias y superiores de formación profesional y el injerto profesional (como el ruso financiero), mejora el nivel académico de los estudiantes, amplía sus horizontes y amplía su espacio laboral.

5. Fortalecer la construcción de personal docente y mejorar la fortaleza de las escuelas secundarias vocacionales.

La escuela ha formulado un plan de crecimiento profesional docente para capacitar paso a paso a maestros clave, líderes de materias y maestros famosos, creando un equipo de educación vocacional de alta calidad. A través de exámenes, capacitación, introducción, etc., fortaleceremos la formación de docentes escolares, formularemos e implementaremos planes para mejorar la calidad de los docentes en las escuelas vocacionales, llevaremos a cabo la capacitación docente a través de múltiples canales y aumentaremos continuamente la proporción de "doble- profesores "calificados". Implementar un mecanismo de ingreso flexible y contratar abiertamente técnicos profesionales, técnicos y artesanos calificados con una rica experiencia práctica para enseñar en la escuela. 2065 438+00-2065 438+03 En los últimos tres años, mediante contratación abierta al público, se reclutaron para la escuela 6 profesores profesionales de ruso, mecatrónica, educación física, etc. Al mismo tiempo, personal profesional y técnico. con experiencia en práctica social fueron contratados para enriquecer la docencia.

En los últimos años, la escuela ha invertido casi 400.000 yuanes en la formación de profesores profesionales. Además de participar en la formación de profesores clave en carreras relevantes en la ciudad, la liga y las regiones autónomas, los profesores rusos también han sido enviados a Rusia muchas veces para estudiar y mejorar a tiempo completo para mejorar las capacidades profesionales de los profesores rusos en las escuelas. . En los últimos tres años, la proporción de profesores "doblemente calificados" de la escuela ha aumentado año tras año, de menos del 15% al ​​78% actual, y se esfuerza por alcanzar el 85% de los estándares clave nacionales en tres años. La escuela anima a los profesores a mejorar sus estándares educativos personales. En los últimos tres años, nuestra escuela tiene un total de 22 estudiantes graduados y estudiantes actuales, lo que representa el 33% de los profesores de tiempo completo.

Para mejorar aún más el nivel de habilidades de los docentes profesionales, todos los docentes profesionales deben utilizar sus vacaciones para ir a empresas para recibir capacitación en el trabajo y "aprender y aprender habilidades" de técnicos superiores de la empresa. También organizamos activamente a los profesores para que participen en diversas capacitaciones en todos los niveles para mejorar sus habilidades profesionales. Fortalecer la capacitación en las escuelas, impartir capacitación a los docentes sobre ética docente, enseñanza conforme a la ley y dedicación al trabajo, llevar a cabo "Amor y Responsabilidad" y el "Debate sobre Ética de los Tres Ingenieros del Amor" entre los docentes, y seleccionar modelos sobresalientes de ética docente y Las competencias básicas de los docentes y otras actividades coloridas permiten el crecimiento de los docentes para adaptarse al desarrollo de la educación y esforzarse por brindar una educación vocacional que satisfaga a la gente.

Escuela Técnica y Vocacional Secundaria de Manzhouli

Dirección: Xijiao Road, Ciudad de Manzhouli