¿Qué es mejor, la educación preescolar o la educación primaria para los graduados de secundaria?
Dirección
1. Objetivos de entrenamiento y especificaciones de entrenamiento 1. Objetivos de entrenamiento Esta especialización tiene como objetivo cultivar el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y el cuerpo, con espíritu innovador y capacidad práctica en La educación de la escuela primaria, y puede adaptarse a la escuela primaria, se necesitan profesores de matemáticas o ciencias con títulos universitarios para la reforma y el desarrollo de la educación de la escuela primaria. 2. Especificaciones formativas: Los estudiantes de esta carrera adquirirán conocimientos y habilidades profesionales en educación primaria a través de una formación profesional de cinco años de duración en educación primaria, podrán ejercer autonomía profesional, demostrar ética profesional, mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza y convertirse en un excelente primario. profesional de la educación. Específicamente: (1) Amar la patria socialista, amar a China ***, amar la educación primaria, comprender inicialmente los puntos de vista básicos del marxismo y la teoría de la construcción del socialismo con características chinas, establecer una concepción del mundo, una concepción de la vida y los valores correctos. y tener la capacidad de dedicarse a la escuela primaria. El espíritu de la educación es ser un modelo a seguir para los demás; tener cualidades morales nobles y buena civilización; tener espíritu de trabajo duro, buscar la verdad en los hechos y coraje; innovar para formar una personalidad sólida. (2) Dominar las teorías básicas, los conocimientos básicos y las habilidades necesarias para esta especialidad, comprender los nuevos logros del desarrollo de esta especialidad, estar familiarizado con las leyes de la educación y la enseñanza, ser capaz de aplicar inicialmente estas leyes para resolver problemas prácticos, y tener sólidas habilidades en educación y enseñanza de matemáticas o ciencias en la escuela primaria y capacidades preliminares de investigación en enseñanza de educación primaria. (3) Tener la capacidad de adaptarse a una sociedad del aprendizaje para el aprendizaje permanente, la superación personal y el desarrollo independiente; tener un espíritu científico, formar una actitud científica, aprender métodos científicos y tener cualidades innovadoras; propia vida y desarrollo. (4) Tener un sano sentido estético, desarrollar un sano gusto estético y tener cierta sensibilidad, aprecio, expresividad y creatividad hacia la belleza natural, la belleza social, la belleza científica y la belleza artística. (5) Tener buena calidad psicológica y hábitos de higiene, estar sano, amar el trabajo y tener una gran fuerza de voluntad y capacidad de autorregulación psicológica.
2. Objetivos de matrícula y sistema académico. Objetivos de matrícula: egresados de secundaria. La escolaridad dura cinco años.
Tres. La ideología rectora y los principios del curso l. La ideología rectora debe estar orientada hacia la modernización, el mundo y el futuro. De acuerdo con los requisitos del desarrollo social y las necesidades de desarrollo de los estudiantes en las universidades normales, y de acuerdo con la tendencia de desarrollo de la profesionalización docente, la estructura del conocimiento cultural, el conocimiento de la materia y el conocimiento profesional educativo deben determinarse razonablemente, y las materias básicas y profesionales los cursos deben asignarse científicamente para tener en cuenta el conocimiento de la enseñanza general, el conocimiento de la enseñanza de las materias y la proporción del conocimiento de la enseñanza situacional, y fortalecer la gestión de la clase, la investigación educativa y la evaluación educativa. Combine cursos de materias con cursos de educación, combine cursos de conocimientos teóricos con cursos de habilidades prácticas, combine cursos de educación científica con cursos de educación en humanidades, combine cursos obligatorios con cursos optativos y adopte una estructura de cursos que combine plataformas y módulos para formar un sistema curricular razonable. Permitir que los estudiantes formen básicamente conceptos, conocimientos, habilidades y cualidades básicas educativas que se adapten a una educación de calidad, al aprendizaje permanente y al desarrollo y los cambios sociales, y sentar una base sólida para promover la reforma de la educación básica. 2. Principios del establecimiento del plan de estudios (1) El entorno del plan de estudios general se basa en los requisitos básicos para formar maestros de secundaria con títulos universitarios y los patrones de desarrollo físico y mental, niveles cognitivos y características emocionales de los estudiantes. Una secundaria consistente de cinco años. Se establece el plan de estudios escolar, centrándose en la enseñanza del conocimiento y el cultivo de la calidad, la integración y la integración del entrenamiento de habilidades, la organización científica de los cursos, el contenido de la enseñanza, las actividades de enseñanza educativa y el tiempo extraescolar de los estudiantes para animarlos. Y establecer activamente cursos escolares basados en la situación real de las escuelas locales. (2) Integral De acuerdo con la tendencia de integración del desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas y la reforma curricular de la educación básica, este curso tiene como objetivo fortalecer la educación integral de calidad, fortalecer la penetración de las artes liberales, centrarse en la alfabetización científica, encarnar el espíritu humanista, fortalecer la integración y reorganización de disciplinas, y dar pleno juego al plan de estudios básico. Desempeña un papel único en el grupo de cursos, fortalece la conexión orgánica entre cursos, mejora su lógica interna y construye un marco de cursos de formación de talentos basado en impartir conocimientos, cultivar capacidades y mejorar la calidad. En particular, debemos fortalecer la construcción de grupos curriculares para asegurar la mejora del nivel profesional de los docentes de educación primaria. (3) Subjetividad Este curso está diseñado de acuerdo con los requisitos de calidad del país para la educación universitaria en universidades normales. Al centrarse en la dirección temática de la ciencia integral, los estudiantes tienen una base más amplia, especialidades más prácticas y habilidades integrales más sólidas.
(4) Naturaleza de los profesores De acuerdo con los requisitos de la educación inicial para profesores de escuela primaria, este curso no sólo organiza científicamente cursos de conocimiento cultural y cursos de teoría educativa, sino que también fortalece los vínculos prácticos, se centra en la práctica educativa y los experimentos científicos, y paga atención al cultivo de las habilidades y capacidades profesionales de los docentes. (5) El sistema curricular basado en el tiempo se adapta a los requisitos de la construcción económica, el progreso científico y tecnológico y el desarrollo social, se adapta a las necesidades del desarrollo integral de las personas, se adapta a las diversas necesidades de aprendizaje y empleo de la popularización de la educación superior. , se adapta a los requisitos de la reforma curricular nacional de educación básica y tiene suficiente La amplitud, profundidad y gradiente resaltan las características de diversidad, apertura y selectividad. (6) De acuerdo con las necesidades de la educación primaria, implementar una educación integral con desarrollo integral para que los estudiantes puedan dominar tanto las artes como las ciencias, tener experiencia en el aprendizaje y utilizar una materia para múltiples propósitos. El plan de estudios debe adherirse a la línea consistente de cinco años de enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza de tecnología educativa moderna y capacitación en habilidades docentes. Al mismo tiempo, debe prestar atención a la combinación de las características de las materias y el contenido del plan de estudios, e infiltrar la educación moral y las habilidades. capacitación y cultivo de habilidades; prestar atención a la enseñanza del conocimiento local; prestar atención a los estudiantes Llevar a cabo educación sobre población, ecología y medio ambiente.
4. Disposición del tiempo y configuración del curso Este curso profesional es un curso obligatorio y un curso optativo.