Resumen del trabajo de los profesores de historia del tercer grado de secundaria
Para resumir el trabajo de un profesor de historia de secundaria durante un semestre, he impartido dos clases de historia de secundaria. En el último semestre pude involucrarme en la labor docente de la promoción con una actitud académica seria y rigurosa y un espíritu diligente y persistente.
Primero, estimular el interés y desarrollar el potencial
Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Cuando los estudiantes tengan un gran interés, estarán motivados para aprender. La historia es rica en contenido, ilustrada y escrita, interesante y fácil de entender. En la enseñanza se utilizan algunos juegos sencillos, narraciones, debates, etc. para permitir que los estudiantes participen activamente en la clase, haciendo que la clase de historia sea animada e interesante, y naturalmente a los estudiantes les gustará esta materia.
Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, las tareas de aprendizaje se vuelven más arduas y es imposible para los estudiantes cubrirlo todo. Su interés por la historia está disminuyendo. ¿Cómo hacer que los estudiantes le presten atención en muchas materias? Sólo puedo "despertar" el interés. Después de cada examen unificado, elogiaré a algunos estudiantes en clase. Si uno es un estudiante destacado, déjele presentar experiencias exitosas. La primera categoría son los estudiantes que han logrado un gran progreso, especialmente los de bajo rendimiento. Les daré más elogios y aliento. Deje que más estudiantes comprendan que siempre que tenga una actitud de aprendizaje correcta y siga concienzudamente los requisitos del maestro, logrará resultados ideales. Lo que otros pueden hacer, mientras yo trabaje duro, yo puedo hacerlo. El papel de los modelos a seguir es infinito. Los estudiantes desarrollan gradualmente un sentido de competencia, formando una atmósfera de aprendizaje en la que se persiguen unos a otros.
En segundo lugar, desarrollar buenos hábitos de estudio, concentrarse en el aula y mejorar la eficiencia.
La falta de buenos hábitos de estudio es la "razón fundamental" para la mayoría de los estudiantes, especialmente los niños que escuchan con atención. sus oídos en clase. Estaban muy felices y empezaron a volverse perezosos tan pronto como les pidieron que escribieran. Desde el tercer grado de la escuela secundaria, me he centrado en cultivar el hábito de los estudiantes de tomar notas en clase. Combiné el cuaderno del aula y el cuaderno de tarea de historia en uno, lo que evitó efectivamente los problemas anteriores. Dado que la asignatura de historia adopta un método de examen a libro abierto, es particularmente importante marcar los puntos clave y los puntos difíciles en los materiales didácticos. Exijo a los estudiantes que dibujen con bolígrafos rojos o de colores e indiquen los elementos de la prueba, como "Restauración Meiji", para que los estudiantes puedan entenderlos de un vistazo. Durante la clase, patrullaba mientras hablaba, recordando e instando a los estudiantes de bajo rendimiento y traviesos a marcar las casillas de sus libros de texto.
Hacia el final del semestre, las nueve materias han entrado en la etapa de revisión y las tareas de cada materia van una tras otra, dejando a los estudiantes sin aliento. Solo puedo pararme en la posición principal del salón de clases y aguantar durante 45 minutos, haciendo todo lo posible para que los estudiantes lean y escriban más. Al final de la clase, todos deben completar la formación presencial y entregársela al profesor antes de abandonar el aula. Preste atención a cada minuto en el aula y a cada estudiante, y la eficiencia del aula mejorará significativamente. No hay tarea después de clase, por lo que se reduce la carga para los estudiantes.
En tercer lugar, establezca una base sólida y céntrese en la orientación sobre métodos de resolución de problemas.
Cada roble debe ser una bellota. La base de cualquier tema es fundamental. Sin fundamento, se convierte en un árbol sin raíces y agua sin fuente. Capte los problemas básicos y no solo ahorre tiempo, sino que también logre logros. El contenido de historia mundial en el tercer año de la escuela secundaria es complejo y trivial. No es realista para la mayoría de los estudiantes memorizar todos los puntos de la prueba, especialmente desde 20xx, la materia de historia ha sido un examen a libro abierto. Para los estudiantes, la memoria es algo que parece sencillo pero que en realidad es lo más difícil. En primer lugar, hice un "ataque integral" y clasifiqué los puntos de la prueba para el examen de ingreso a la escuela secundaria, marqué el contenido importante, los imprimí para los estudiantes y luego adapté los puntos de la prueba en preguntas de prueba una por una. , para que los estudiantes puedan capacitarse en el aula y familiarizarse con el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria en todos los puntos de conocimiento. De vez en cuando, hago que los estudiantes practiquen la misma pequeña pregunta y respuesta. Normalmente hago que los estudiantes practiquen tres o cuatro veces. Después de repetidas capacitaciones, los estudiantes se van familiarizando gradualmente con los puntos de prueba. Para los capítulos importantes, adopto un enfoque de "enfoque clave", pidiendo a los estudiantes que memoricen el contenido importante y luego lo escriban en clase. Los estudiantes consolidan conocimientos básicos mediante la práctica repetida de pequeñas preguntas y respuestas.
Unas sólidas habilidades básicas son el primer paso para prepararse para el examen. No basta con practicar respondiendo preguntas pequeñas. Las preguntas de opción múltiple y las preguntas materiales del examen de ingreso a la escuela secundaria requieren que los estudiantes tengan habilidades más altas y más integrales en lectura, comprensión, análisis, comparación y síntesis. El segundo paso es realizar una formación eficaz sobre los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Ahora hablaré sobre los temas a los que se debe prestar atención en la implementación específica:
① Encuentre la incisión adecuada. En las tres rondas de enseñanza, las características de cada ronda y el contenido de conocimiento específico de cada lección deben combinarse para "encontrar arroz para cocinar" y cultivar la correspondiente capacidad de los estudiantes para comprender y analizar problemas.
(2) Concentrado. El cultivo clave de habilidades en cada ronda de enseñanza debe reflejarse en todos los aspectos, y la enseñanza en el aula, la capacitación intensiva y la prueba de conocimientos deben realizarse en torno a los puntos clave. De lo contrario, no se implementará el desarrollo de capacidades.
③ Considera a los demás. En los tres pasos de la enseñanza y el desarrollo de habilidades, la capacitación clave no puede entenderse de manera simple y mecánica, y no podemos rendirnos ni menospreciar a los demás. Esto está determinado por las características del conocimiento y la capacidad. Varias habilidades son compatibles y, a veces, se necesitan muchas habilidades para resolver un problema.
④ Varios medios. Se debe cambiar la forma de cultivar habilidades en la enseñanza. Se debe cambiar la organización de los materiales, métodos y contenidos de enseñanza para evitar la simplicidad y la uniformidad, tratar de movilizar los sentidos de los estudiantes a través de la lectura, la escritura, la escucha, el habla y el pensamiento. Esto requiere que los profesores diseñen planes de lecciones para los estudiantes de secundaria en su conjunto y coordinen todos los aspectos específicos de la enseñanza.
En segundo lugar, clasifique de manera integral el contenido del libro de texto de acuerdo con el formato de los capítulos del libro de texto, enfocándose en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer resúmenes e interpretar la historia combinada con la teoría.
La primera ronda de enseñanza está diseñada para ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento básico y la comprensión de cada capítulo y aclarar los antecedentes, la causa, el proceso, el contenido, la naturaleza, los resultados, el impacto, la importancia, las limitaciones, las lecciones y las características. , razones del éxito o el fracaso, ilustración histórica y otros vínculos, aclaran las conexiones internas entre los puntos de conocimiento, captan las características esenciales de los eventos históricos y requieren resaltar puntos clave y avances integrales en las dificultades. Esta ronda de tareas docentes es pesada y la velocidad de enseñanza es lenta. Esto determina que esta ronda de entrenamiento de habilidades debe centrarse en el cultivo de habilidades básicas de pensamiento histórico. Desarrolle un esquema de aprendizaje básico para guiar a los estudiantes en la lectura de textos para que puedan comprender las pistas básicas que deben captar al leer. En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que resuman el contenido principal de esta lección para descubrir la conexión y la esencia de los eventos históricos. Guíe a los estudiantes para que resuman las características de los eventos históricos: a través de tales actividades, los estudiantes pueden dominar los puntos clave del resumen, es decir, completo y conciso, y captar la esencia y los puntos clave. Finalmente, permita que los estudiantes formen un resumen de esta lección y permita que comprendan la combinación de historia y teoría: primero la historia, luego la teoría primero; hay teoría en la historia y hay historia en la teoría;
En tercer lugar, realizar una revisión de temas especiales y de historia nacional, enfocándose en cultivar las habilidades de análisis integral de los estudiantes.
La segunda ronda de enseñanza tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a aclarar las conexiones internas en la historia, revelar las leyes internas en el proceso del desarrollo histórico y distinguir aún más conceptos que fácilmente se confunden, para que el conocimiento aprendido pueda ser verdaderamente integral. Consolidado y formar una capacidad de pensamiento histórico integral y comparativo de largo plazo. Por ejemplo, cuando se trata del Movimiento de la Nueva Cultura, se puede ubicar en la historia de la exploración china moderna y guiar a los estudiantes a comparar los cambios antes y después del Movimiento de la Nueva Cultura, desde el Movimiento de Occidentalización, el Movimiento de Reforma de 1898, la Revolución. de 1911 al Movimiento Nueva Cultura. Muestra que el temprano Movimiento Nueva Cultura fue un acontecimiento importante al final de la antigua revolución democrática. Finalmente, se guía a los estudiantes para que examinen y analicen el Movimiento de la Nueva Cultura en el contexto de la historia mundial. El Movimiento de la Nueva Cultura China tuvo lugar durante el período de transformación moderna del mundo y obviamente estuvo influenciado por la Revolución Rusa de Octubre. Más tarde, se dedicó a promover el marxismo y movilizar ideas para el Movimiento 4 de Mayo.
En cuarto lugar, regrese a la revisión de libros de texto y concéntrese en cultivar las habilidades de análisis, evaluación y argumentación a pequeña escala de los estudiantes.
La última ronda de enseñanza está diseñada para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido básico, los puntos clave y los puntos clave de todo el libro de texto de historia, aclarar las características de la etapa del desarrollo histórico y formar un sistema de conocimiento completo. Por supuesto, esta ronda no puede ser una simple inversión de la primera ronda, de lo contrario, el entusiasmo de los estudiantes por la memoria y el interés en la revisión no se mantendrá y no se logrará el propósito de esta ronda de revisión. Por lo tanto, primero debemos aclarar el esquema de las pistas y luego realizar un análisis en profundidad de algunos lugares pequeños y lugares que antes fueron ignorados o difíciles de entender, para que la comprensión histórica de los estudiantes pueda sublimar nuevamente. El método adoptado es hojear los libros de texto y resolver cualquier problema encontrado, para que el sistema de estructura de conocimiento de los estudiantes pueda continuar profundizándose y cambiando. Combinado con la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria, los temas clave se implementan en su lugar y ningún estudiante se rinde. Es necesario dominar todos los temas clave antes del examen.
El tiempo pasa muy rápido.
En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de labor docente llega a su fin. Para hacer un buen trabajo en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, el informe resumido de trabajo personal de este año ahora es el siguiente:
Primero, aspectos ideológicos y morales
Ama tu trabajo, trabaja duro y no busques fama y fortuna. Para satisfacer las necesidades del desarrollo de los tiempos, debemos estudiar mucho, estudiar mucho, actualizar el conocimiento de manera oportuna y mejorar continuamente el nivel y la capacidad de la enseñanza y la investigación científica. Tomar las buenas clases con seriedad y responsabilidad. Cuidar a los estudiantes con pleno amor, preocuparse por su crecimiento, hacer un buen trabajo activo en su labor ideológica y política, brindar orientación y orientación, enseñar y educar, y tratar a los estudiantes por igual. Profundice en los estudiantes, resuelva problemas para los estudiantes y haga cosas más prácticas para los estudiantes. Ser capaz de obedecer y cooperar activa y concienzudamente con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles de la escuela, trabajar junto con colegas, ayudarse unos a otros y completar conjuntamente diversas tareas asignadas por la escuela.
2. Educación y enseñanza Este artículo es una reproducción de Feifei Course Park.
Este semestre puedo fortalecer las rutinas de enseñanza en todos los aspectos: estudiar cuidadosamente los materiales didácticos antes de clase, formular planes de lecciones y dominar las ideas, conceptos, estructuras, puntos clave y dificultades básicos de los materiales didácticos; comprender la base de conocimientos de los estudiantes y preparar lecciones Durante el proceso, nos esforzamos por preparar tanto los materiales didácticos como los estudiantes, captar con precisión los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, y nunca dejar de lado todos los puntos de conocimiento. En el aula, se pueden utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza para movilizar completamente los sentidos de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, tomar el desarrollo de los estudiantes como base, estimular la sed de conocimiento de los estudiantes, e inducir a los estudiantes a explorar y participar activamente en procesos estructurados cognitivamente que promuevan la felicidad de los estudiantes. Corregir la tarea cuidadosa y oportunamente después de clase, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y la tutoría después de clase para los estudiantes de bajo rendimiento de manera oportuna en las clases de autoaprendizaje, implementar activamente el principio de enseñanza por niveles y prestar mucha atención a la transformación de; estudiantes de bajo rendimiento y formación de estudiantes sobresalientes, al mismo tiempo, realizar pruebas graduales, mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje para prescribir el medicamento adecuado y ajustar las estrategias de enseñanza; Participar seriamente en actividades de enseñanza e investigación, participar activamente en conferencias y evaluaciones de clases, aprender de sus compañeros con humildad, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, investigación temática.
Este año escolar, centrándome en el subtema "Cultivo de la conciencia de la cooperación en la enseñanza de las matemáticas", escribí activamente planes de implementación de proyectos, escribí experiencias de enseñanza, resumí los resultados de la investigación de manera oportuna, escribí artículos, y datos acumulados para el trabajo de investigación del proyecto y practicarlos activamente en la docencia. En la enseñanza en el aula, debemos implementar el concepto de una nueva reforma curricular, promover activamente métodos de enseñanza avanzados y, al mismo tiempo, promover métodos de enseñanza avanzados, como métodos de enseñanza dirigidos y métodos de orientación de lectura, y probar con valentía el aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación. métodos y aprovechar al máximo las habilidades de los estudiantes. El papel principal es dar pleno juego a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes y sentar una buena base para su desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida.
Cuarto, observar la disciplina
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. No llegaré tarde, saldré temprano y tomaré la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Por lo general trabajo duro, trato a las personas con sinceridad, amo a los estudiantes y tengo relaciones interpersonales armoniosas. Nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultivo constantemente mi calidad y capacidad generales.
Verbo (abreviatura de verbo) otros aspectos
"No hay camino ni diligencia en Shushan, y no hay límite para el mar del aprendizaje. No hay fin". al aprendizaje. Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo. Los docentes deben actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos. Sin duda, es importante que todo profesor tenga conocimientos y sea versátil. Como somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "preguntarán qué sigue". Sin un conocimiento amplio, la "confusión" de los estudiantes no puede comprender bien ni transmitir el "Tao" a los demás.
Así, durante este semestre, puedo utilizar mi tiempo libre para leer y estudiar más, armarme de conceptos educativos avanzados, exigirme estrictamente, trabajar duro, aprovechar mis ventajas, corregir mis defectos, y esfuérzate por alcanzar mis objetivos ¡Sé emprendedor y aporta tus fuerzas para un mañana mejor!
Lo recomiendo ampliamente.