¿Qué opinas de los métodos de enseñanza en las escuelas primarias?

Se puede decir que la reforma de los métodos de enseñanza es la clave para el desarrollo fluido de la nueva ronda de reforma curricular de matemáticas. En realidad, se defienden activamente algunos métodos de enseñanza nuevos, como la formulación de situaciones, la investigación independiente, la práctica práctica, el aprendizaje cooperativo, etc. Sin embargo, en comparación con seguir ciegamente la tendencia, en realidad se necesitan estudios y análisis teóricos en profundidad para poder practicar de manera más consciente bajo la guía de la teoría, incluso evitando toda posible comprensión unilateral y simplificación de la práctica.

En términos más generales, esto debería considerarse como un requisito inevitable para el desarrollo profundo de la reforma de los métodos de enseñanza de las matemáticas, es decir, esforzarse por trascender la mera "búsqueda de la forma" y pagar más atención a cuestiones sustantivas relevantes, a través de actividades activas. Sólo a través de la práctica docente y la investigación teórica en profundidad se pueden lograr nuevos avances. A continuación se presenta un análisis detallado de los diversos métodos mencionados desde esta perspectiva.

1. Situación y "cerca de la vida"

"El nuevo plan de estudios aboga especialmente por el uso de materiales específicos, interesantes y desafiantes para guiar a los estudiantes en actividades matemáticas". Solo puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el significado de las matemáticas y también es muy beneficioso para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas.

En segundo lugar, el aprendizaje cooperativo y el “aprendizaje de un solo cuerpo”

Promover el aprendizaje cooperativo es obviamente una característica importante de la nueva ronda de reforma curricular de matemáticas. Esto es como se señala en el "Borrador experimental para los estándares del plan de estudios de matemáticas para la educación obligatoria a tiempo completo", "Las actividades efectivas de aprendizaje de matemáticas no pueden depender únicamente de la imitación y la memoria. La práctica práctica, la exploración independiente, la cooperación y la comunicación son importantes". formas para que los estudiantes aprendan matemáticas."

En tercer lugar, la investigación activa de los estudiantes y el papel rector de los profesores

En la medida en que los estudiantes exploran activamente la aplicación de este nuevo método de enseñanza, el autor cree que esto sin duda debería convertirse en nuestra base básica a este respecto. Posición: Deberíamos defender activamente la exploración activa de los estudiantes, pero también deberíamos afirmar claramente que los profesores también deberían desempeñar un papel guía importante en este proceso.

Cuarto, teoría y práctica docente