¿Cuál es la clave para promover de manera integral una educación de calidad?
1. Ideología rectora
Guiados por el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y aprovechando la oportunidad de la Conferencia Provincial de Educación de Calidad, debemos implementar plenamente los objetivos del Partido. implementar políticas educativas de manera integral, implementar una educación de calidad y profundizar la educación Implementar la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, centrarse en los requisitos de los tiempos y el desarrollo futuro, y permitir que los estudiantes aprendan a ser humanos, aprender a aprender, aprender a vivir y aprender a trabajar. , sentando las bases para el desarrollo permanente.
En tercer lugar, medidas institucionales
(1) Comprender la connotación y cambiar los conceptos de enseñanza son requisitos previos para una educación de calidad.
El propósito fundamental de la educación de calidad es llegar a todos los estudiantes y mejorar de manera integral sus cualidades básicas. Sin embargo, la idea de una educación basada en exámenes ha estado profundamente arraigada durante muchos años en la mente de un número considerable de educadores, y es necesario cambiar el concepto de educación y enseñanza.
(2) Orientarse a las personas y mejorar la calidad de los docentes es la clave para una educación de calidad.
La clave para implementar una educación de calidad es formar un equipo de docentes de alta calidad. Para mejorar la calidad general de los docentes, la escuela central ha tomado las siguientes medidas:
Primero, fortalecer la construcción del equipo de cuadros y crear un equipo de cuadros serio, profesional, diligente y eficiente. Primero, se llevó a cabo una reunión de cuadros para centrarse en el aprendizaje, unificar el pensamiento y mejorar la conciencia de los directores y cuadros de nivel medio sobre el funcionamiento escolar estandarizado, la educación de calidad, la gestión científica, la democracia, la armonía y la responsabilidad. En segundo lugar, implementar un sistema de nombramiento competitivo para cuadros de nivel medio y superior, y seleccionar cuadros dirigentes de manera abierta y transparente.
El segundo es fortalecer la construcción de la ética profesional docente y crear un equipo de profesores que tengan ideas fuertes y sean modelos a seguir. La Escuela Central organiza cuidadosamente a los docentes para que estudien los requisitos del "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" y las "Diez prohibiciones para los docentes en la ciudad de Zibo", se controlen estrictamente y regulan las palabras y acciones de los docentes de acuerdo con las requisitos del "Código", y respetar la personalidad y autoestima de los estudiantes. Al mismo tiempo, fortalecer los intercambios de educación moral, llevar a cabo actividades de expresión, establecer la ética de los docentes, mejorar las capacidades de los docentes y construir el alma de los docentes.
En tercer lugar, esforzarse por mejorar la calidad profesional de los docentes y crear un equipo docente profesional, pragmático y eficiente. ① Establecer una base profesional sólida y practicar habilidades docentes básicas. La escuela central adopta una combinación de medidas de presión y estímulo para popularizar "un carácter" (mandarín), practicar "tres caracteres" (tiza, bolígrafo, pincel) y consolidar los "seis unos" (escribir un artículo distintivo, hacer un alto -material didáctico de calidad, diseñar un plan de lección de alta calidad, enseñar una lección de alta calidad, organizar una pregunta de prueba excelente y formar una reflexión madura). ② Fortalecer la implementación de rutinas de enseñanza y prestar mucha atención a la preparación colectiva de lecciones. La escuela central celebró una reunión con el director y el director de enseñanza para presentar requisitos específicos para la preparación de lecciones, la escucha de conferencias, las tareas, la evaluación, la tutoría y la escucha y evaluación de conferencias. La Dirección Docente de la Escuela Central realiza inspecciones dos veces al semestre, realiza actividades de exhibición y evaluación de excelentes planes docentes y excelentes asignaciones e implementa rutinas docentes. Al mismo tiempo, la Oficina de Enseñanza de la Escuela Central formuló un plan de implementación para la preparación colectiva de lecciones, implementó proyectos de planes de enseñanza de alta calidad, promovió la integración de recursos y logró compartir recursos. ③ Mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. El aula es el principal campo de batalla para la implementación de una educación de calidad. La escuela central ha formulado un sistema para que los maestros líderes asistan y evalúen las clases, que se centra principalmente en la escucha puerta a puerta. 2 clases por semana, el subdirector de la escuela central tendrá 2 clases por semana, y los líderes de primaria y secundaria el director tendrá 3 clases por semana, el director de la oficina de enseñanza de la escuela central tendrá 4 clases por semana, y el profesor tiene al menos 1 clase/semana. Después de escuchar, haga comentarios, haga correcciones y haga un seguimiento después de hacer las correcciones. Al mismo tiempo, se llevarán registros de asistencia y evaluación de conferencias, y la Oficina Central de Docencia de la Escuela supervisará e inspeccionará el desempeño de la asistencia y evaluación de conferencias de los principales profesores. Además, la Oficina de Enseñanza de la Escuela Central ha mejorado sólidamente la eficiencia de la enseñanza en el aula organizando dos estándares de aula (clases abiertas en el campus) cada semestre (antes y después del semestre) y seleccionando cursos de alta calidad en diversas materias.
(3) Afrontar a los estudiantes y promover su desarrollo integral es el propósito de una educación de calidad.
La connotación de una educación de calidad es enfrentar a todos los estudiantes, enfrentar todos los aspectos de los estudiantes y desarrollar sus fortalezas.
1. Establecer un nuevo sistema de evaluación orientado a la calidad. En las escuelas primarias y secundarias de la ciudad, los exámenes diarios no se califican ni evalúan, y se implementa un método de evaluación que combina el desempeño académico de los estudiantes y los registros de crecimiento. Se establece un perfil de crecimiento integral y dinámico para cada estudiante para reflejar completamente el proceso de crecimiento del estudiante. La implementación del sistema de desempeño (excelente, bueno, aprobado, etc.) es promover activamente el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Desarrollo integral de todos los estudiantes. Para mejorar la calidad integral de todos los estudiantes, la Escuela Central se ha propuesto el objetivo de "desarrollo integral de los estudiantes, desarrollo integral de los estudiantes".
Para implementar este objetivo, la Escuela Central requiere: ① Cada escuela requiere que todos los maestros de todos los grados identifiquen objetivos de asistencia claros, firmen un contrato de responsabilidad con la escuela y formulen planes y medidas específicos. Cada escuela debe llevar a cabo diversas formas de actividades educativas para los estudiantes para cultivar la personalidad sólida y las emociones saludables de los estudiantes. (3) Dirigir varios grupos de interés y cultivar estudiantes con talentos especiales. La escuela central debe llevar a cabo actividades de selección junto con el concurso de talentos musicales y artísticos. Las escuelas también deberían adoptar "cualificaciones + experiencia" como objetivo para fomentar el desarrollo de los estudiantes, organizar varios grupos de interés centrados en "las artes y los deportes" y promover que los estudiantes "lean bien, hagan bien los ejercicios, canten bien, escriban bien y barran bien". el piso bien" Sobre la base del desarrollo, cultivamos gradualmente los talentos artísticos de los estudiantes como "qin, ajedrez, caligrafía, pintura, canto y baile".
(4) Administrar la educación de acuerdo con la ley y establecer un sistema sólido son garantía de una educación de alta calidad.
1. Establecer y mejorar el sistema, administrar las escuelas de acuerdo con el sistema y enseñar de acuerdo con el sistema. Primero, la Escuela Central ha establecido un grupo líder para la implementación de una educación de calidad encabezado por el camarada Li Zhiyong, director de la Escuela Central, para brindar supervisión especial e implementarla en todos los niveles; segundo, la escuela debe mejorar la responsabilidad de los objetivos laborales; sistema para que todos tengan objetivos claros y sean responsables de todo. En tercer lugar, las escuelas deben mejorar el sistema de evaluación docente y establecer carteras de crecimiento docente; en cuarto lugar, mejorar las carteras innovadoras de crecimiento estudiantil y reformar el mecanismo de evaluación;
2. El corrector central debe estandarizar y unificar los requisitos de funcionamiento de la escuela y lograr "cinco estándares": primero, estandarizar el plan de estudios y abrir completamente los cursos; segundo, ofrecer buenos cursos; tercero, estandarizar las tareas de los estudiantes; Cuarto, estandarizar el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes. Al inicio del semestre, la escuela central unificó los horarios de trabajo y descanso de los estudiantes; en quinto lugar, estandarizó el sistema de evaluación de los estudiantes. La escuela central organizará personal relevante para llevar a cabo investigaciones y supervisión irregulares mediante la revisión de información y encuestas a los estudiantes.