Material didáctico para la enseñanza de física en el aula de octavo grado
La física se ofrece en octavo grado, por lo que los profesores deben formular material didáctico relevante para la enseñanza en el aula a tiempo para ayudar a los estudiantes a solidificar sus bases de física. El siguiente es el material didáctico de enseñanza de física para el aula de octavo grado que he compilado cuidadosamente para usted. Puede leerlo.
Objetivos didácticos
1. Conocimientos y habilidades
(1) A través de la actividad de “medir la potencia de pequeñas lámparas eléctricas”, ser capaz de distinguir entre la potencia nominal y la potencia nominal de los aparatos eléctricos Potencia real, comprenda la relación entre la potencia real y la potencia nominal. Profundice su comprensión de la potencia nominal y la potencia real.
(2) Mayor dominio en el uso y habilidades de operación de amperímetros, voltímetros y reóstatos deslizantes, y mejorar la calidad experimental de los estudiantes.
2. Proceso y métodos
(1) Experimentar la actividad experimental exploratoria de "Medir la potencia de pequeñas lámparas eléctricas", ser capaz de distinguir la potencia nominal y la potencia real de las lámparas eléctricas. electrodomésticos y comprender la relación entre la potencia real y La relación entre la potencia nominal y el tamaño puede cultivar las habilidades analíticas y de generalización de los estudiantes.
(2) Utilice varios métodos para medir la potencia eléctrica de los aparatos eléctricos para cultivar la capacidad de pensamiento divergente de los estudiantes.
3. Emociones, actitudes y valores
(1) Participar activamente en la actividad de "medir la potencia de pequeñas lámparas eléctricas" para cultivar la conciencia y el interés por la investigación independiente.
(2) Participar activamente en debates, intercambios y procesos de aprendizaje mediante investigación para cultivar aún más la alfabetización científica y el espíritu cooperativo.
Enfoque docente
Desarrollar planes y diseñar experimentos. A través de experimentos, se puede distinguir la relación entre el voltaje nominal, el voltaje real y la potencia nominal y la potencia real de los aparatos eléctricos.
Dificultades didácticas
Diseña tus propios experimentos, elimina diversos fallos y mide la potencia de pequeñas lámparas eléctricas.
Equipo didáctico
Fuente de alimentación para estudiantes, interruptor, cable, bombilla pequeña (2,5V), reóstato deslizante, amperímetro, voltímetro, etc.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
1. Preparación de conocimientos:
① Es energía eléctrica, y el tamaño de la energía eléctrica representa la cantidad física de trabajo. realizado por corriente eléctrica.
②La fórmula de cálculo de la energía eléctrica es P= =.
③ es la tensión nominal y es la potencia nominal.
④Una bombilla está marcada como "220V 40W", lo que significa.
La otra bombilla está marcada como "220V 60W", lo que significa .
2. Experimento de demostración:
Tome una pequeña bombilla marcada con voltaje y potencia y conéctela a un circuito con voltaje nominal, mayor que el voltaje nominal y menor que el voltaje nominal. respectivamente. Observe la condición luminosa. Análisis: El brillo de la lámpara cambiará, lo que indica que la cantidad de energía eléctrica consumida en el mismo período de tiempo se convierte en energía interna y la energía luminosa es diferente, es decir, la potencia eléctrica es diferente.
3. Discusión del problema:
Las bombillas pequeñas de uso común están marcadas con voltaje nominal (como 1,5 V, 2,5 V, 3,8 V) pero no con potencia nominal, luego su potencia nominal. , ¿Y cómo saber la potencia real durante el funcionamiento?